湖北襄阳市第四中学2025-2026学年第一学期期末质量检测高二语文试题

湖北襄阳市第四中学第一学期期末质量检测高二语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：纵观近年来的微短剧内容市场，一些聚焦于传统文化的主流创作激起了观众强烈的情感共鸣，取得了显著的传播成效。这些作品之所以受到关注，不仅仅是因为其内容具有深厚的文化内涵和思想意蕴，更重要的在于采用了新颖、有趣的时尚表达。从理论层面来看，微短剧的时尚表达突出体现在以下三个方面。一是年轻态。年轻态既代表着一种“创新进行时”的动态特色，也代表着紧跟青年文化的创作追求。二是互动感。互动感的本质是移动互联网时代“用户思维”的体现，即微短剧借助开放性生产、大数据推送、实时反馈等新机制，激发用户深度参与其产销过程，使观看行为逐渐向一种具备游戏特征的互动体验转化。三是跳跃感。在“加速社会”语境中，微短剧在表达上十分强调“跳跃感”，即以碎片化情节、高强度节奏、多重反转与强冲击直接刺激用户的情绪与感受。这与传统影视剧所追求的叙事风格截然不同。“跳跃感”所遵循的实际上是一种接近于生理快感层面的“快乐原则”，这与现代人尤其是年轻一代快节奏的生活方式、高强度的心理状态、快速响应与短时关注的注意力模式不谋而合。（摘编自胡智锋、李斐然《近年来微短剧发展的新景观与新趋势》）材料二：AI微短剧生产上体现出高度自动化特征。无论是剧本写作、分镜设计、动态影像生成还是配音优化，人类创作者都可以利用文生图工具、文生视频模型以及AI音频工具进行高效辅助。在其中，人类创作者承担着创意策划与审美引导的“导演”职责，人工智能作为高效的内容执行者，可以快速将“导演”的构思转化为视听语言，推动音视频文化产品的快速生产。人类创作者可以将具体执行任务“外包”给AI工具，自身则需要构建完善的、个性化的提示系统，来引导AI工具准确实现创作意图。但是在当前，AI微短剧仍需依赖人工提示系统的大量内容校正。一旦文生视频生成结果不尽如人意时，创作者就需要重新输入文本指令来要求AI工具进行优化学习，通过进行多角度、多频次的输入使生成内容不断优化。《AI看典籍》以史志、文学、农学、茶学、医药学等典籍为创作蓝本，借助AI工具将古籍内容转化为生动的短剧，如古籍故事“周处除三害”已成功转化。AI短剧《千秋诗颂》，聚焦国家统编语文教材中的诗词，运用人工智能技术将其转化为水墨国风动画。国内首部AI贺岁微短剧《美猴王》，以《西游记》故事前七回为蓝本，再现了美猴王的成长过程。“AI山海经”系列微短剧大多借助AI工具来“想象”与“模拟”古代神兽与自然环境，并生成高度逼真的视听元素。视觉风格上呈现多元融合的特点，既存在明显的中国古典主义审美取向，又大量引入西方奇幻元素，还热衷于生成萌系风格的神兽形象。需要强调的是，数字时代视听文化产品的创作与流行始终受制于人类共同的审美志趣。人工智能介入的中华优秀传统文化的创新实践也必然需要深入到精神传递与情感共鸣的维度上。（摘编自田浩《论传统文化类AI微短剧的创新发展逻辑》）材料三：2月23日，国内首部由AI技术全程驱动的奇幻探秘微短剧《马家窑谜踪之神杖密码》上线。剧中，90%的场景基于真实考古数据构建。制作初期，技术团队输入了上千份马家窑文化的研究报告、500余件文物的三维激光扫描数据，以及《山海经》《水经注》等古籍文献。通过AI深度学习，系统不仅还原了4800年前的植被分布、地貌特征，还结合古籍中的神话元素，创造出“通天神殿”“图腾兽”等奇幻场景。该短剧避开了宏大叙事，用悬疑探险的外壳包裹文化内核。剧中现代青年顾北辰穿越至史前部落，利用物理学知识帮助先民建造防洪工事，用数学思维破解图腾谜题，甚至通过分析陶器烧制温度推测线索。《马家窑谜踪》的价值远不止于一部短剧的热播。制作方计划以该剧为起点，构建“马家窑文化IP矩阵”。后续将开发系列剧集，融入彩陶制作、史前贸易、部落战争等元素，逐步搭建“马家窑文化宇宙”。这一探索更深远的意义，在于文物古迹的“数字永生”，让子孙后代了解我们又明的伟大。科技为舟，文化为帆，这场文明之旅永远不会停歇。（摘编自颉满斌、李佳《跨越4800年的奇幻之旅——AI微短剧解锁马家窑文化密码》）1.下列对材料有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.微短剧的“跳跃感”与传统影视剧的稳定连贯风格不同，更贴合现代人快节奏的生活与短时关注模式。B.生产流程上，AI微短剧体现出高度自动化特征，人类“导演”可以从执行工作中解放出来，只负责创意策划。C.国内首部AI贺岁微短剧《美猴王》，以《西游记》故事前七回为底本，是传统文化与技术在微短剧赛道融合的范本。D.《马家窑谜踪之神杖密码》中呈现的史前部落场景不是AI的凭空想象，而是在考古框架内的合理化推演。2.下列对材料的相关分析，正确的一项是（）A.材料一中“快乐原则”“加速社会”等理论概念的引入，增添了论述的理论深度和学术色彩，具备说服力。B.材料二在介绍生产流程时，采用“人工智能作为高效的内容执行者”等表述，意在赋予技术以人格，淡化其工具属性，拉近与读者的情感距离。C.材料三将“图腾兽”等奇幻元素与“陶器烧制温度”等科学考据并置描述，直观呈现了想象与写实结合的宏大叙事。D.三则材料都根据自身文本类型（学术分析、行业研究、新闻报道）采用了差异化的语言策略，但在论述的绝对客观上保持一致。3.根据材料内容，下列对“AI微短剧”未来发展路径的建议，不恰当的一项是（）A.应持续优化人机协作模式，特别是提升AI对复杂、抽象的人类审美与文化意图的理解能力，减少反复校正的成本。B.可充分利用其快速生成与迭代的优势，密切追踪网络热点、回应青年亚文化“热梗”，以保持内容的高度话题性。C.在题材挖掘上，应超越对经典文本和已知史实的简单可视化，探索传统文化与当代精神、全球议题的深层对话。D.在追求“数字永生”和构建“文化宇宙”的过程中，需建立伦理规范，审慎处理对文化遗产的数字化演绎与重构。4.根据材料二、三，完成“AI微短剧”产业构建分析表。核心任务实践举例①_______上千份马家窑文化的研究报告、500余件文物的三维激光扫描数据，以及《山海经》《水经注》等古籍文献。引导、优化AI产品生产【提示词】场景环境：如“史前部落”“4800年前的植被地貌”②_______：如“悬疑”“探险”画面风格：如“水墨”“国风”“萌系”……③_______“马家窑文化IP矩阵”“马家窑文化宇宙”5.假如你是一名微短剧策划人，计划将苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》改编为微短剧。请根据材料，结合词作内容，谈谈你将如何改编这一词作，实现传播成效与制作高效的双赢。【答案】1.B2.A3.B4.①.收集、输入相关数据②.故事/叙事类型③.规划、开发系列文化产品5.①契合时尚表达：比如采用碎片化叙事，打破时间的线性，以“忽还乡”梦境闪回等方式直接刺激用户的情绪与感受，强化跳跃感。②运用AI赋能：比如利用AI技术生成符合中国古典主义审美的“小轩窗”“短松冈”场景，或者利用AI让苏轼面容迅速“尘满面”“鬓如霜”，直观呈现“沧桑”，这样可极大提升代入感和沉浸感。③突出情感共鸣、文化传承：改编始终围绕词作内核——生死相隔却精神永契。让苏轼的痛与念，由数字技术获得“永生”，并在互动中与现代人的失去感、孤独感等情感达成深层共鸣。【解析】【导语】这篇文章探讨了微短剧在传统文化传播中的创新实践，特别是AI技术的应用。材料一分析微短剧的时尚表达特征，材料二阐述AI微短剧的生产流程，材料三以《马家窑谜踪》为例展示AI微短剧的文化价值。文章展现了技术与文化的深度融合，为传统文化传播提供了新思路。【1题详解】本题考查学生对材料有关内容的理解和分析的能力。B.“只负责创意策划”错误。材料二原文“人类创作者承担着创意策划与审美引导的‘导演’职责”，且仍需构建完善的、个性化的提示系统，还需要对AI生成结果进行大量内容校正、多角度多频次输入指令优化，并非“只负责创意策划”，选项表述绝对化。故选B。【2题详解】本题考查学生对材料的分析、概括的能力。B.“意在赋予技术以人格，淡化其工具属性，拉近与读者的情感距离”错误。材料二称人工智能为“高效的内容执行者”，是明确其工具属性，突出人工智能在创作中是受人类引导、完成具体执行任务的辅助工具，并非“赋予技术以人格，淡化其工具属性”；且该表述的目的是清晰说明AI在微短剧生产中的角色，而非“拉近与读者的情感距离”。C.“直观呈现了想象与写实结合的宏大叙事”错误。原文明确指出《马家窑谜踪之神杖密码》避开了宏大叙事，选项中“直观呈现了想象与写实结合的宏大叙事”与原文相悖；同时，“图腾兽”（奇幻想象）与“陶器烧制温度”（科学考据）的并置，是为了体现该剧“悬疑探险外壳包裹文化内核”的特点，而非展现宏大叙事。D.“在论述的绝对客观上保持一致”错误。三则材料虽因文本类型（学术分析、行业研究、新闻报道）采用差异化语言策略，但不存在“绝对客观”的论述：材料三作为新闻报道，结尾“科技为舟，文化为帆，这场文明之旅永远不会停歇”带有主观的情感赞美和价值倡导，并非绝对客观的表述；学术分析和行业研究也会基于研究视角体现主观的观点提炼，并非绝对客观。故选A。3题详解】本题考查学生根据材料内容，进行判断推理的能力。B.这一建议偏离了材料中传统文化类AI微短剧的核心发展逻辑：①材料一强调传统文化微短剧的价值在于“深厚的文化内涵和思想意蕴”，而非追逐网络热点、青年亚文化“热梗”；②材料二、三的核心案例（《AI看典籍》《马家窑谜踪》等）均以中华优秀传统文化为内核，且材料二明确指出“人工智能介入的中华优秀传统文化的创新实践，必然需要深入到精神传递与情感共鸣的维度”。故选B。【4题详解】本题考查学生情境补写的能力。①AI微短剧的创作以数据为基础，材料三明确提及《马家窑谜踪之神杖密码》制作初期，技术团队会主动收集马家窑文化研究报告、文物三维数据、古籍文献等各类相关资料，并将其输入AI系统，作为AI深度学习、还原史前场景、创造奇幻元素的核心依据，这是AI微短剧产业构建的基础环节，无数据输入则无法实现后续的AI内容生成。故填写：收集、输入相关数据。②该栏核心任务为“引导、优化AI产品生产”，需通过各类提示词向AI传递创作要求，形成系统化的人工提示系统。场景环境、画面风格是对AI视觉呈现的要求，而“悬疑”“探险”是对AI微短剧内容框架和表达形式的定义，属于故事/叙事类型范畴，是引导AI完成内容创作的关键提示维度。故填写：故事/叙事类型。③材料三指出，《马家窑谜踪之神杖密码》的热播并非终点，制作方以此为起点，规划了后续的产业发展方向——开发系列剧集，融入彩陶制作、史前贸易等多元元素，并逐步搭建“马家窑文化宇宙”，最终形成“马家窑文化IP矩阵”。这一行为本质是依托单部AI微短剧的文化内核，开发上下游、系列化的文化产品，实现从单部作品到文化IP的产业延伸，是AI微短剧产业构建的进阶与拓展环节。故填写：规划、开发系列文化产品。【5题详解】本题考查学生分析、运用文中信息的能力。①契合时尚表达：结合材料一可知，微短剧的时尚表达核心的之一是“跳跃感”，强调以碎片化情节、高强度节奏、镜头闪回直接刺激用户情绪，贴合现代人快节奏的注意力模式。改编可以“忽还乡”梦境闪回为提示，以梦境为核心，用闪回式镜头切换，直观呈现词作中现实与梦境的对比，强化叙事跳跃感，直接刺激用户的共情点。②运用AI赋能：利用材料二中“人工智能作为高效的内容执行者，可以快速将‘导演’的构思转化为视听语言，推动音视频文化产品的快速生产”的优势，借助AI文生图、文生视频工具，快速生成符合词作意境的古典场景——“小轩窗”的雅致闺房、“短松冈”的萧瑟墓园，无需搭建实景，大幅节省场景搭建时间与成本；或者利用AI面部特效，让苏轼的面容在镜头切换中快速实现“少年意气→尘满面、鬓如霜”的转变，直观呈现十年贬谪的沧桑与思念的煎熬，比传统化妆更高效、更具视觉冲击力；③突出情感共鸣、文化传承：结合材料二“人工智能介入的中华优秀传统文化的创新实践也必然需要深入到精神传递与情感共鸣的维度上”，以及材料三“文物古迹‘数字永生’”的理念，改编不脱离词作核心。具体改编时，可以围绕词作“生死相隔却精神永契”的核心，重点呈现“相顾无言，惟有泪千行”的细节，借助AI工具实现文化元素的“数字永生”，贴合材料一“互动感”要求，让用户在情感共鸣中主动参与传播，进一步提升传播成效，实现“传播”与“传承”的双赢。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成小题。江如练（节选）任林举王绍能醒来时正好是清晨4点55分，这时，离猫儿山的日出时间还有47分钟。①这种特殊生物钟是多年的环境保护工作对他的馈赠，牢固地安装在他身体的某个部位，每到固定时间，必将准时把他闹醒。按规定他可以每半个月到山上巡查一次，对管理处下辖的13个管理站进行检查、督导，但实际上他差不多每周都要跑一两趟。王绍能出门的时候，山上的雾已经彻底散去，虽然天色未明，但早有一钩弯月挂在山头。已经有一伙伙登顶看日出的人，向刻有“华南之巅”的顶峰方向陆续走去。然而，王绍能的目标并不是要去看日出，等到与两个同事会合之后，他带队掉头朝山下的方向走去。趁清早没有车辆和行人的搅扰，他要看望、感受一下自己为之奔波、守望的猫儿山的整体生态状况。王绍能从东北林业大学毕业后就被分配到猫儿山工作，至今已整整24年了，24年来他从未离开过这里。20多年的工作经历，让他深深认识到猫儿山对整个桂林山水的重要性和意义。如果人生真的需要在心里放上一个神用以敬畏，那么素有“五岭绝首”“华南之巅”称谓的猫儿山就是王绍能的神。在王绍能的眼里，猫儿山处处事事都可敬可爱。论风景，它不说是天下一绝，也是独一无二。②你看它森林植被如此苍翠繁茂，峰岩瀑泉如此神韵兼备，世界上哪一处山水能比它更独特？难怪1990年陆定一在老山界题碑，盛赞猫儿山具有“泰山之雄、华山之险、庐山之幽、峨眉之秀”。不仅如此，猫儿山还是漓江、资江和浔江三大江的发源地，涵养着三大水系8725平方公里流域的生态，惠及当地的民生。发源于猫儿山的河流共有39条，其中19条各级支流都汇入了漓江。猫儿山生态的好坏，直接影响到漓江的水质和流域生态，保护好漓江的源头，其重要性不言而喻。猫儿山的生态也受到了党和国家的高度重视。20世纪70年代，国家正式成立猫儿山保护区，猫儿山生态保护有了专门的组织机构。2003年猫儿山成为国家级自然保护区，2011年猫儿山被纳入世界人与生物圈保护区网络。可以毫不夸张地说，在猫儿山工作了24年的王绍能已经成为猫儿山生态保护的见证者。在大山里当一名管护员真是艰苦啊！这个行当看起来光荣、神圣，实际上存在着许多不为人知的难，概括起来，至少有工作条件艰苦、工作强度高、生活单调寂寞等难题。总体上说，干这行能够坚持下来的，多数靠境界和情怀支撑。大约9点钟，司机开车赶到庵堂坪管理站来接王绍能。中午前他要赶到茨坪管理站，重点安排近期的森林防火工作。车过毛竹山管理站附近，王绍能给该站站长刘崇华打了一个电话。由于管护工作的单调、艰苦，现在很多年轻人宁可选择去城里当快递员或打其他的零工，也不愿意选择在大山里摸爬滚打。③这些年，前来应聘管护员的年轻人零零星星地来又陆陆续续地走，基本没有留下几个。在岗的管护员大多是45岁以上的“老家伙”，年纪大，资历也老，像刘崇华这样的“80后”，实属屈指可数。因此，管理处和保护科不约而同地把这个年轻人当成一个典范，重点扶持，精心培养，以期树立一个年轻人的榜样。这刘崇华也是真争气。坚守18年，百炼成钢，当年那个黝黑壮实的毛头小伙，如今依然黝黑壮实，但经过岁月雕刻的脸上写满了沉稳与坚毅。当他站在你的面前，有条不紊地谈论他的工作以及对自己工作的理解和态度时，你就知道他是在用另一种方式告诉你，他对自己此生的选择无怨无悔。除了积极向上、懂事、能干，王绍能最欣赏刘崇华的还是他的勇敢和担当。王绍能至今还清晰记得几年前的一个案件。在一次巡护中，刘崇华发现三名盗猎分子在保护区里面捕捉飞鼠，而且他们每个人都带着自制的土枪。按常规处理办法，管护员要考虑人身安全，不直接和盗猎分子接触，而是把情况报告给森林公安或采取其他妥善处理措施。当时的刘崇华血气方刚，哪考虑那么多，只要一犹豫，几个违法分子就会逃之夭夭。④于是他立即冲上去“收赃”“扣人”，哪怕几个人拿着土枪在他面前晃来晃去，并扬言不放过他，定要事后“报仇雪恨”。狭路相逢勇者胜，更何况管护员有职责、使命在身，最后几个人还是被刘崇华的勇气震慑，乖乖投降。王绍能的这个下午，是平平常常的一个下午，也是十分忙碌的一个下午。他不仅要按事先安排好的行程去当地政府交流工作，还要去几个防火关键点位查看布设情况，同管护员们一起去散发宣传品，还要……还要做的事情很多。傍晚时分，王绍能才赶回山上，他要弃车在山路上走一走。对他来说，在猫儿山的山路上走走是最佳的休闲和放松方式。路上，他遇到一个匆匆赶路的游客，游客热情地和他打招呼：“老哥，抓紧往前走啊，今天天气好，可以赶上最漂亮的日落。”他笑而不语。他并没有兴致去看日落。日出日落，对猫儿山的守护者来说，简直稀松平常，他们的风景在山下，在常人目光抵达不到的地方，就算他们闭上眼睛也能看到远处渐渐浮现的“金山银山”，那才是他们心中最美的风景。（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）A.文章与《包身工》均为报告文学，都选取某一群体的典型代表进行了刻画，都遵循了客观、冷静的叙事原则。B.“8725平方公里”“39条”“19条”，一系列数字说明猫儿山关系到三江流域生态，自然引出后文国家对其的重视。C.文中对猫儿山自然环境着墨不多，但都旨在突出其“可敬可爱”，这也是管护员们愿意一辈子守护它的原因。D.常人眼中动人的日出日落对王绍能而言并无吸引力，一则他数十年工作间早已看厌，二则其重心在保护生态上。7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）A.句子①运用比拟的手法，生物钟每到特定时间必将准时把他闹醒，把抽象的“生物钟”具体化，突出生物钟准时、主动的特点。B.句子②对猫儿山森林瀑泉的风景进行描述，两个“如此”连用强调了猫儿山的独特，反问的使用则突出了王绍能的骄傲自豪。C.句子③中“零零星星”与“陆陆续续”两个叠词形成鲜明对比，强化了猫儿山“招不到、留不住”年轻人这一困境的持续性。D.句子④先写刘崇华“收赃”“扣人”的举动，再写盗猎分子拿着土枪的情形，这种时序的倒置显示了刘崇华行事的冲动鲁莽。8.文章结尾提到“他们的风景在山下，在常人目光抵达不到的地方”，意蕴丰富，请简要分析。9.《江如练》作为一部报告文学作品，同时兼顾文学性、新闻性、政论性。请结合文本简要分析。【答案】6.B7.D8.①常人眼中的“风景”是日出日落等自然景致，而王绍能等管护员心中最美的风景则是保护好猫儿山的生态环境，守护好“绿水青山”。②这句话赞美了管护员们任劳任怨、不慕浮华的精神，歌颂了他们在默默无闻的岗位上对生态保护的贡献。9.①文学性：文章围绕王绍能一天的工作展开，运用文学手法塑造形象、刻画细节，文学化的表达使文本更具感染力。②新闻性：聚焦王绍能、刘崇华等管护员的真实日常工作，提及陆定一在老山界题碑、猫儿山保护区不断升级等真实事件，强化了文本的新闻属性。③政论性：指出了猫儿山生态保护的重要意义，将管护员的个体坚守与国家“绿水青山就是金山银山”的发展理念关联，彰显了时代主题。【解析】【导语】这篇《江如练》节选以细腻笔触刻画了猫儿山生态保护者的群像。通过王绍能、刘崇华等人物24年如一日的坚守，展现了环境保护工作者“以山为神”的信仰与情怀。文本以清晨巡查、盗猎对峙等典型场景，既凸显了工作艰苦性，又通过“金山银山”的意象升华，将个人坚守与国家生态战略巧妙联结。数字的精确运用强化了新闻真实感，而山水拟人化描写则赋予文本文学感染力，实现了报告文学“三性统一”的审美追求。【6题详解】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色分析鉴赏的能力。A.“都遵循了客观、冷静的叙事原则”错误，《包身工》以揭露、批判为主，叙事冷峻尖锐；本文饱含对生态守护者的赞美，情感真挚温暖，并非“客观、冷静叙事”。C.“这也是管护员们愿意一辈子守护它的原因”错误，管护员坚守不仅因为风景“可敬可爱”，更源于责任、情怀与生态保护的使命。D.“一则他数十年工作间早已看厌”错误，王绍能不看日出日落，是因为心系生态保护，而非厌倦。故选B。【7题详解】本题考查学生分析鉴赏重要语句的能力。D.“这种时序的倒置显示了刘崇华行事的冲动鲁莽”错误，时序安排是为突出刘崇华行动果断、勇敢无畏，并非表现冲动鲁莽。故选D。【8题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。①表层含义：常人眼中的风景是日出、日落等可见自然景观；管护员眼中的风景是山下完整、健康的生态系统，是“绿水青山”。②深层含义：不追求表面美景，专注生态保护，赞美人物甘于寂寞、默默奉献、不慕浮华，升华了文章主旨，即守护生态就是守护“金山银山”，体现生态保护的价值。【9题详解】本题考查学生分析体裁特征及表现手法的能力。①文学性：文章以王绍能一天工作为线索，结构完整。运用比喻、拟人、反问、细节描写等手法，人物形象鲜活。语言优美抒情，富有感染力。②新闻性：人物、工作、保护区发展历程、题碑等均为事实，纪实性强，客观记录管护员日常与保护区现状，具有新闻真实性。③政论性：点明猫儿山对流域生态、民生的重要意义，将个人坚守与“绿水青山就是金山银山”理念结合，弘扬生态保护、默默奉献的时代精神，凸显时代主题。二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：公仪休者，鲁博士也，以高第为鲁相。奉法循理，无所变更，百官自正。使食禄者不得与下民争利，受大者不得取小。客有遗相鱼者，相不受。客曰：“闻君嗜鱼，遗君鱼，何故不受也？”相曰：“以嗜鱼，故不受也。今为相，能自给鱼；今受鱼而免，谁复给我鱼者？吾故不受也。”（节选自《史记·循吏列传》，有删改）材料二：褚玠为山阴令，县民张次的、王休达等与诸猾吏贿赂通奸，全丁大户，类多隐没。玠乃锁次的等，具状启台，高宗手敕慰劳，并遣使助玠搜括，所出军民八百余户。时舍人曹义达为高宗所宠，县民陈信家富于财，谄事义达，信父显文恃势横暴。玠乃遣使执显文，鞭之一百，于是吏民股栗，莫敢犯者。信后因义达谮玠，竟坐免官。玠在任岁余，守禄俸而已，去官之日，不堪自致，因留县境，种蔬菜以自给。或嗤玠以非百里才，玠答曰：“吾委输课最，不后列城，除残去暴，奸吏局蹐。若谓其不能自润脂膏则如来命以为不达从政吾未服也。”时人以为信然。（节选自《陈书·褚玠传》，有删改）材料三：邓攸字伯道，平阳襄陵人也。荀组以为陈郡、汝南太守，愍帝征为尚书左丞、长水校尉，皆不果就。后密舍矩①去，投荀组于许昌，矩深恨焉，久之，乃送家为还攸。攸与刁协、周顗素厚，遂至江东。元帝以攸为太子中庶子。时吴郡阙守，人多欲之，帝以授攸。攸载米之郡，俸禄无所受，唯饮吴水而已。时郡中大饥，攸表振贷，未报，乃辄开仓救之。台遣散骑常侍桓彝、虞𩦎慰劳饥人，观听善不，乃劾攸以擅出谷。俄而有诏原之。攸在郡刑政清明，百姓欢悦，为中兴良守。后称疾去职。郡常有送迎钱数百万，攸去郡，不受一钱。百姓数千人留牵攸船，不得进，攸乃小停，夜中发去。吴人歌之曰：“紞如打五鼓，鸡鸣天欲曙。邓候挽不留，谢令②推不去。”百姓诣台乞留一岁，不听。拜侍中。岁余，转吏部尚书。蔬食弊衣，周急振乏。性谦和，善与人交，宾无贵贱，待之若一，而颇敬媚权贵。（节选自《晋书·邓攸传》，有删改）【注】①李矩，人名。②谢令，指之前的太守。10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。若谓其不能A自润B脂膏C则如来D命E以为不达F从政G吾未服也。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.执，捕捉、逮捕，与《〈老子〉四章》“执者失之”的“执”意义不同。B.就，就任，与《〈论语〉十二章》“就有道而正焉”中的“就”意义不相同。C.之，到、往，与《兼爱》“虽父之不慈子”的“之”意义、用法都相同。D.而，连词，表示并列，与《五石之瓠》“聚族而谋之曰”的“而”意义、用法不相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.公仪休拒绝客人所赠之鱼，并非不喜欢吃鱼，而是担心因受贿被免职后失去稳定的俸禄来源，体现其清醒的为官认知。B.褚玠在山阴县任上，不仅查处隐瞒人口的奸猾之徒，还惩处恃势横行的陈信，后遭诬陷免官，靠种蔬菜自给。C.邓攸前往吴郡任太守时，自带粮食且不接受俸禄，面对饥荒先开仓救民再等待朝廷批复，虽被弹劾却获赦免，可见朝廷对其惠民之举的认可。D.材料四指出官吏好坏对国家兴衰有重要影响，不同时代对循吏的评价标准虽不完全一致，但核心都是让百姓休养生息、重视教化。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）闻君嗜鱼，遗君鱼，何故不受也？（2）时郡中大饥，攸表振贷，未报，乃辄开仓救之。14.材料四指出“故自汉以来，皆有循吏之传，以着其治行之美”，请概括公仪休、褚玠、邓攸三人被视为“循吏”的共同原因。【答案】10.CEG11.C12.B13.（1）听说您特别喜爱吃鱼，我就送给您鱼，您为什么不接受呢？（2）当时吴郡发生严重的饥荒，邓攸上奏请求救济百姓，（朝廷）没有回复，于是（他）就擅自打开粮仓救济百姓。14.原因：①廉洁自律：公仪休不受赠鱼，邓攸不接受俸禄和送迎钱，褚玠仅靠俸禄生活、离职后自给自足；②恪尽职守、惠及百姓：公仪休整肃吏治、禁止官员与民争利，褚玠铲除奸猾、惩治恶霸，邓攸开仓救饥、刑政清明；③维护法纪：公仪休奉法循理，褚玠依法惩处违法者，邓攸秉公施政。【解析】【导语】这篇阅读材料选取了三则古代循吏的典型事迹，通过公仪休拒鱼、褚玠惩奸、邓攸赈灾等细节，生动展现了古代清官廉吏的为政之道。三则材料虽时代不同，但都突出了“清廉自守、勤政爱民”的核心理念：公仪休的远见卓识体现其廉洁自律，褚玠的刚正不阿彰显其除暴安良，邓攸的惠民之举则凸显其心系百姓。文本通过典型事例和人物语言，塑造了立体丰满的循吏形象，语言简洁有力，细节描写生动，体现了古代史传文学“以事见人”的写作特点。【10题详解】本题考查学生文言文断句能力。句意：如果说我不能为自己捞取钱财，那我确实如你所说；如果认为我不懂得治理政事，我是不服气的。”“不能”修饰“自润”，“自润”的宾语为“脂膏”，所以应在“膏”后面断开，即在“膏”后面断开，即在C处断开；“如”的宾语为“来命”，所以应在“命”后面断开，即在E处断开；“以为”的宾语为“不达从政”，所以应在“政”后面断开，即在G处断开。故选CEG。【11题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。“执”，捕捉、逮捕；/把持。句意：褚玠就派人捉拿陈显文。/有所把持的就会失去。B.正确。“就”，就任；/到，往。句意：他都没有去就任。/到有道的人那里去匡正自己。C.错误。意义、用法不同。“之”，到、往；/用在主谓之间，取消句子独立性。句意：邓攸自己载着米到吴郡赴任。/即使父亲不慈爱儿子。D.正确。“而”，连词，表示并列；/连词，表示顺承关系。句意：却颇为奉承权贵。/全家人聚集在一起商量。故选C。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“还惩处恃势横行的陈信”错误。结合“玠乃遣使执显文，鞭之一百”可知，惩处的应是恃势横行的陈信父亲陈显文。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“嗜”，嗜好，特别喜欢；“遗”，赠送；“何故”，为什么。（2）“振贷”，赈济，救济；“报”，回复；“辄”，于是，就。【14题详解】本题考查学生分析信息、归纳要点的能力。①廉洁自守：公仪休拒鱼，不贪小利；邓攸赴任自带米粮，不领俸禄、不受赠钱；褚玠仅守俸禄，罢官后种菜自给，均不谋私利。②勤政惠民：公仪休整肃百官，禁止官吏与民争利；褚玠清查隐户、严惩豪强，安定地方；邓攸治理清明，饥荒时冒罪开仓赈民，深受百姓爱戴③奉法循理：公仪休遵奉法度，以身作则；褚玠依法惩治奸吏恶霸，维护秩序；邓攸秉公施政，爱护百姓。参考译文：材料一：公仪休，是鲁国的博士。凭借成绩优异担任鲁国的宰相。他奉行法令，遵循事理，没有任何更改，百官自然端正。他让享受俸禄的人不得与百姓争夺利益，接受大的赏赐的人不得谋取小的利益。有位客人赠送鱼给宰相，宰相不接受。客人说：“听说您喜爱吃鱼，赠送您鱼，为什么不接受呢？”宰相说：“因为喜爱吃鱼，所以不接受。现在我担任丞相，能提供给自己吃鱼；现在（因为）接收所赠的鱼，就被免职，谁还会再给我送鱼呢？所以我不接受。”材料二：褚玠担任山阴县令时，县民张次的、王休达等人与一些奸猾官吏互相勾结、行贿作弊，那些人丁众多、家境富裕的大户，大多隐瞒户口、逃避赋税。褚玠就将张次的等人关押起来，把情况详细上报给朝廷，陈高宗亲自下诏书慰劳他，并派使者协助褚玠清查搜求，查出应服役纳税的民户八百多家。当时舍人曹义达正被高宗宠信，县民陈信家中富有，用钱财巴结侍奉曹义达，陈信的父亲陈显文仗着权势横行霸道、凶暴作恶。褚玠就派人捉拿陈显文，鞭打他一百下，于是官吏百姓都惊恐发抖，没有人再敢违犯法令。后来陈信通过曹义达诬陷褚玠，褚玠最终受牵连被免官。褚玠在任一年多，只靠俸禄生活，离任时，穷得连返回京城的路费都没有，于是留在山阴县境内，种植蔬菜来养活自己。有人讥笑褚玠没有担任县令的才干，褚玠回答说：“我输送赋税，考核政绩，不比其他县差；铲除凶暴、惩治奸恶，使奸猾的官吏畏缩不安。如果说我不能为自己捞取钱财，那我确实如你所说；如果认为我不懂得治理政事，我是不服气的。”当时的人认为他说得确实正确。材料三：邓攸，字伯道，是平阳襄陵人。荀组任命他为陈郡、汝南太守，晋愍帝征召他担任尚书左丞、长水校尉，他都没有去就任。后来他偷偷丢下吴矩离开，到许昌投奔荀组，吴矩对此非常怨恨，过了很久，才把家属送还给邓攸。邓攸一向与刁协、周顗交情深厚，于是到了江东。晋元帝任命邓攸为太子中庶子。当时吴郡缺少太守，很多人都想得到这个职位，元帝把它授予邓攸。邓攸自己载着米到吴郡赴任，不接受俸禄，只饮用吴郡的水而已。当时吴郡发生严重饥荒，邓攸上表请求赈济灾民，还没有得到批复，就擅自打开粮仓救济百姓。朝廷派遣散骑常侍桓彝、虞𩦎慰劳饥民，考察地方政事得失，于是弹劾邓攸擅自放出粮食。不久有诏书赦免了他。邓攸在吴郡政治清明，百姓欢欣喜悦，是中兴时期的优秀太守。后来他称病离职。吴郡往常有迎送的费用数百万钱，邓攸离任时，一文钱都不接受。几千名百姓拉住他的船，使他无法前行，邓攸只好暂时停留，在夜里才出发离去。吴地人歌颂他说：“五更鼓声响，鸡鸣天欲亮。邓侯留不住，谢令推不去。”百姓到朝廷请求让他留任一年，朝廷没有答应。邓攸被授予侍中。一年多后，改任吏部尚书。他吃粗食、穿破衣，救济急难贫困的人。为人性情谦和，善于与人交往，宾客无论贵贱，他都一视同仁，却颇为奉承权贵。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成小题。南乡子·梅花词和杨元素苏轼寒雀满疏篱，争抱寒柯看玉蕤。忽见客来花下坐，惊飞，踏散芳英落酒卮。痛饮又能诗。坐客无毡醉不知。花谢酒阑春到也，离离，一点微酸已着枝。15.下列对这首词理解和赏析，不正确的一项是（）A.开篇以寒雀满篱、争看梅花的喧闹画面，从侧面烘托出早梅的绚丽与吸引力。B.“惊飞”二字，捕捉住刹那动态，使静谧的梅花图景瞬间充满生趣，富于戏剧性。C.“痛饮又能诗”既写宴饮之人的风流豪爽，又暗含梅增雅致所以令酒宴气氛高涨。D.结尾以“一点微酸”代指梅子，暗示花落果结，又暗指诗中人物因无法再赏梅的苦涩。16.同写“把酒欢聚”的文人集会场景，本词与李白《将进酒》所塑造的宴饮之人的形象有何异同？结合诗句简要分析。【答案】15.D16.同：宴饮之人都展现出了豪爽畅快、沉醉忘我的一面。《南乡子》中“痛饮又能诗。坐客无毡醉不知”写宴饮之人竞相豪饮作诗，无毡而坐也不知晓，酒兴正酣；《将进酒》中“会须一饮三百杯”竭力夸张饮酒之多，展示筵宴中人物的畅快忘我。异：①苏轼词塑造的是有着高雅情趣、闲情逸致的文人形象。词人通过寒雀形象烘托梅花的神韵风姿，写宴会之人因梅景而沉醉，托物言志，展现出人物高雅的情趣和恬淡高洁的人格。②李白诗塑造的是在人生失意时潇洒自信、豪纵狂放的文人形象。“古来圣贤皆寂寞”“人生得意须尽欢”淋漓尽致地展现诗人于穷愁之境中的狂放不羁。【解析】【导语】这首词以寒雀惊梅起笔，通过“踏散芳英”的灵动细节，将自然野趣与文人雅集巧妙融合。下阕“痛饮能诗”展现宋代文人诗酒风流的典型形象，结尾“微酸着枝”以味觉通感暗转时序，在疏离感中透出对生命轮回的哲思。全词在热闹与静谧间自如切换，体现苏轼“以俗为雅”的独特审美。【15题详解】本题考查学生对词作的理解和赏析能力。D.“暗指诗中人物因无法再赏梅的苦涩”错误。“一点微酸”写的是梅子初成、略带酸味，写的是梅花谢后结子、生机接续的景象。词人此处写的是自然代谢、清新有味，并无伤感苦涩之意。故选D。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。同：二者都塑造出豪爽洒脱、酣饮忘我的文人形象。苏词中“痛饮又能诗。坐客无毡醉不知”，写众人纵情饮酒赋诗，身处简陋却浑然不觉；李白诗“会须一饮三百杯”，以夸张手法尽显豪饮之态，均突出宴饮时的畅快与沉醉。异：苏词中的文人清雅闲适、高洁自适。宴饮伴梅花，饮酒赋诗，赏梅观雀，尽显高雅情趣与恬淡情怀，重在悠然自得。李白诗中的文人狂放不羁、愤世嫉俗，借豪饮排遣失意，“古来圣贤皆寂寞”抒发怀才不遇的愤懑与傲岸不屈，情感更浓烈激越。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子的空缺部分。（1）孟子曾说“掘井九轫而不及泉，犹为弃井也”，这与《〈论语〉十二章》中“_______，_______”讲述的道理一致。

（2）苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“_______，_______”，看似矛盾的表达，实则抒写出深埋心底、难以消除的感情。（3）下图由AI生成，与图中景象相契合的古诗文名句，可以是：“_______，_______。”【答案】①.譬如为山②.未成一篑③.不思量④.自难忘⑤.江流宛转绕芳甸⑥.月照花林皆似霰（滟滟随波千万里，何处春江无月明）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：“譬”“篑”“宛”“霰”“滟”。三、语言文字运用（18分）阅读下面的文字，完成小题。“XX基础，XX就不基础”这一句式入选“2025年度十大网络流行语”。这种“套公式”的语言现象并非网络时代的专利。它在语言学里有个专门的名字叫“雪克隆”，是一种可自由替换词语的框架式俗语。“雪克隆”一词的诞生本身就源于一个经典的“雪克隆”句式。2003年，语言学家杰弗里·普朗吐槽新闻记者们特别爱用一个偷懒的万能句式，这个句式是“如果爱斯基摩人有N个词来形容雪，那么X肯定有M个词来形容Y”。①这个句式像一个填空题模板，②只要记者们把X、Y、M这几个变量换掉，③就能快速生成一句看起来很有道理、很吸引眼球的话。④普朗教授向广大网友收集这种短语模板的名字。⑤经济学教授格伦·惠特曼提出了“snowclone”一词，⑥被普朗教授认可。这个词巧妙地结合了引爆这个讨论的“雪（snow）”和代表、克隆的“clone”，完美地概括了这类语言现象的本质。“雪克隆”贯穿语言发展历史。英语中“XisthenewY（X是新的Y）”“HaveX，willtravel（有X，可远行）”，汉语中“无X不X”或“万物皆可X”都是经典案例。，如“你可能不认识我，但你一定……”“在XX，没有人能听到你的XX”等。一方面，过度依赖雪克隆会给人一种（）之感，失去了语言原有的冲击力和新鲜感，变成了思想上的“懒人包”。但从另一个更宏观的视角看，雪克隆现象恰恰揭示了语言作为一种工具的惊人效率和适应性。18.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。19.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）A.“雪克隆”在不同语言体系中都有丰富的表现，且随着时代发展不断衍生出新的形式B.不同语言体系中都有“雪克隆”的丰富表现，且随着时代发展不断衍生出新的形式C.“雪克隆”在不同语言体系中都有丰富的表现，且新的形式随着时代发展不断衍生出D.不同语言体系中都有“雪克隆”的丰富表现，且新的形式随着时代发展不断衍生出20.填入文中第四段括号内的词语，最恰当的一项是（）A.夸夸其谈 B.陈词滥调 C.胡编乱造 D.乏善可陈21.“懒人包”指的是为懒人准备的便捷包，文中划线处该词用得很巧妙，请赏析其妙处所在。22.某社交媒体平台计划发起“生活中的雪克隆”征集活动，请仿照示例另写两句，并进行阐释，要求句式基本一致，合乎事理。【答案】18.（1）语句④，修改为“普朗教授向广大网友征集这种短语模板的名字。”（2）语句⑤，修改为“经济学教授格伦·惠特曼提出的“snowclone”一词”。19.A20.B21.①采用比喻的修辞手法，它将“雪克隆”比作“为懒人准备的便捷包”，生动体现这类表达的核心特征——无需原创思考，像拿现成的“包”一样直接套用模板，让抽象的“语言偷懒现象”变得具体可感，画面感极强。②“懒人包”自带轻松调侃的语气，点出过度使用雪克隆会让人“偷懒”的本质，显得生动活泼；有生活气息，给人以亲切感，让读者能会心一笑地理解“语言套路化”的问题，拉近与读者的距离。22.示例1：“表达基础，创意就不基础”——“表达”与“创意”为语言创作中的相关概念，传递“简单表达也能蕴含独特创意”的理念。示例2：“房子基础，装饰就不基础”——“房子”与“装饰”为居住方面的相关概念，传递“房子普通也能精巧装饰”的理念。【解析】【18题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。（1）语句④，搭配不当。“收集”和“这种短语模板的名字”动宾不搭配，应将“收集”改为“征集”。（2）语句⑤⑥，结构混乱，⑥句中“被普朗教授认可”的主语应是“snowclone”这一词语，所以应将⑤句中的“提出了”改为“提出的”。【19题详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。前文围绕“雪克隆”这一核心概念展开，介绍其定义、来源与经典案例，横线处应保持主语一致，以“雪克隆”为主语，使话题更连贯。B、D两项将主语换成“不同语言体系”，话题突然转换，与上文衔接不紧密，故排除；C项后半句“新的形式随着时代发展不断衍生出”语序混乱、表达别扭，故排除；A项主语是“雪克隆”，先承接上文“在不同语言体系中都有丰富的表现”，再引出下文“随着时代发展不断衍生出新的形式”，逻辑顺畅、衔接自然。故选A。【20题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。括号后文提到“失去了语言原有的冲击力和新鲜感”“思想上的‘懒人包’”，成语应强调重复、老套、没有新意。A.夸夸其谈：侧重说话浮夸不切实际。文中无此意。B.陈词滥调：指陈旧、空洞、不新鲜的言论。正好对应“雪克隆”反复套用句式、缺乏新意的特点，语境完全契合。C.胡编乱造：侧重没有根据、胡乱编造。与文意不符。D.乏善可陈：侧重没有优点可称道。不强调陈旧老套。故选B。【21题详解】本题考查学生对词语表达效果的把握能力。①运用比喻，把过度使用“雪克隆”的语言行为比作“懒人包”，“懒人包”本义是省事便捷的包裹，文中指使用雪克隆不用原创、不用费脑，像懒人拿现成东西一样，生动形象地写出这种表达不用思考、直接套用、方便省事的特点，将抽象的语言现象变得具体易懂。②“懒人包”是生活化、网络化的通俗词语，语气幽默、调侃、亲切，带有调侃意味，既准确点出思想偷懒、缺乏原创的弊端，又亲切自然、贴近读者，让读者轻松理解“语言套路化”的问题，更易接受作者观点。【22题详解】本题考查学生语言表达之仿写的能力。“雪克隆”的句式为：XX基础，XX就不基础。仿写的时候要严格仿照“雪克隆”句式。前后两个词语属于同一领域、相关概念。后半句阐释：点明领域+传递……的理念。如词语可以选择“表达”与“创意”。“表达”与“创意”均为语言创作中的相关概念，“表达基础，创意就不基础”传递出“简单表达也能蕴含独特创意”的理念。如词语可以选择“房子”与“装饰”。“房子”与“装饰”均为居住方面的概念，“房子基础，装饰就不基础”传递出“房子普通也能精巧装饰”的理念。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。技术追求并实现了前所未有的“高效”：它能毫秒级响应、精准无误地执行，提供清晰的最优路径等等。相比之下，人类的许多核心能力却显得“低效”：情感的共鸣需要时间沉淀，灵感的诞生无法精准控制，目标的达成常伴随试错与曲折等等。你如何看待这种“高效”和“低效”？请结合材料，写一篇文章，体现你的感悟和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：速与慢的辩证法技术的锋芒划破时代的天幕，以毫秒为节拍，以精准为圭臬，为我们铺就一条通往“高效”的坦途