六年级上册教学计划 (一)

六年级上册教学计划

六年级上册教学计划1

时间过的很快，本学期即将结束，目前我们六年级的英语教

学工作都已跨入了尾声阶段。复习能让学生巩固所学知识，还能

进行查漏补缺，使学生能顺利地完成本学期的学习任务，能在期

末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。复

习还要从学生实际出发，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。

下面谈一谈我的复习设想。

一、情况分析：

目前我校六年级共5个班，学生在英语学习方面存在的问题

主要有：学生两极分化现象比较严重，英语知识和能力水平参差

不齐。针对现状，在复习过程中，我准备结合课本以听说读写为

主要的形式抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说

读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文,

全面把握所学内容。

二、复习目标和措施：

1、全面复习抓基础，帮助学生全面地系统地复习所学过的知

识。

1）过好单词关。单词是学习英语的基础，根据小学生的年龄

特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆相同的内容能使这

些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此我准备用不同方法和

形式帮助学生复习单词。①方法：按词义归类复习单词。②形式：

加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用短频快的方

式，每节课开始10分钟听写相应类别的单词。这样学生一方面

可以做好充分准备，一方面容易获得成功。当然对于极个别学困

生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也

能尽最大努力过好单词关。

2）过好词组关°词组是学习英语的关键，它是复习单词的良

好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分

类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时

掌握词组构成的规律。

3）过好句子关。句子是学习英语的重点。通过3年的学习，

学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，大多数学生已

经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦

胧状态，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。

①指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用

场合。②根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学

生适当的语法知识。③指导学生在表演中运用句子，使复习课同

样生动有趣。并结合相应的句子复习卷进行检测和反馈。

4）过好阅读关。阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此

指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我准

备充分运用好每一张总复习卷中的短文，以它为复习英语阅读的

载体，做到精读和导读相结合，在较短的时间内起到较高的效率。

总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，

在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学

生整体运用知识的能力。

2、以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综

合能力的提高。要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养

学生朗读英语的.习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料,

都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生

听和写的能力。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才

能相辅相成。

3、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。

因为我们有一部分学生对英语学习因没有信心而缺乏兴趣，在复

习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知

识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的

兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进

步。

4）注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生

获得不同的提高和收获。因我校学生两极分化现象极为严重，因

限制，有一部分教学班级有些探究活动甚至根本就没有开展，导

致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，

学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时

间。在教学中要主要让学生在探究日学到科学知识，培养探究

能力，提升科学素养。

二、教材分析

本册共分四个单元，共32课。

第一单元工具和机械本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑

轮、斜面的原理及在日常生活中的应月。尤其是结合常用工具和

实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探究活

动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。

第二单元形状和结构本单元介绍了各种建筑物中使用的形

状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切

实培养学生的创新意识和创新实践能力。

第三单元能量。本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳

能以及他们之间的联系，学生掌握自然界中的物质可以相互转化,

能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱护大自然，保护环

境的意识。

第四单元生物的多样性知道生物的种类多种多样。知道同

种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是

与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重

要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是研究生物

的基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种

类。

三、教学目标：

（一）科学概念

掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。

观察和研究常见的形状和结构，弃设计和制造自己的“桥

梁”，体验科与技术结合的乐趣。

研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析

和阐述。

4、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。

（二）过程与方法

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，

使学生们在日常生活中亲近科学、运月科学，把科学转化为对自

己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的'过程和方法，让学生亲身经历科学探究

的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，

理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果

关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自

己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、培养学生利用书籍、网络、报可等查阅资料，搜集整理信

息的能力。

（三）情感态度与价值观

1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆

细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖

国的情感。

2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参

与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自

然和谐相处的意识。

3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学

会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。

四、教学重点：

1、指导学生大胆利用已有的经验对一些事物和现象进行有根

据的推测，作出假设性解释。比如推测小电动机转动原因，煤的

成因，根据动植物的形态特征推测它们生活的环境等。

2、指导学生认真收集数据，意识到要尊重数据，用严谨的态

度得出结论，如研究杠杆尺的实验，研究电磁铁磁力大小的实验。

3、本册中的很多内容适于动手操作，材料简单易得，要给学

生创造实践的机会，保证学生能真正地动起手来进行探究学习,

这更能促进学生思维的深度参与。

4、建立能量概念，认识生物的多样性是在学生三年学习的积

累上进行的，要注意充分利用他们原有的知识，并帮助他们梳理、

提升，形成概括性更高的科学概念。

五、教学措施

1、解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解

过程中出现的想法C

2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加

以指导）

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的

解释。

后进生的指导：

在差生转化方面，把握这部分学刍科学学习的特点，因势利

导。用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。还是要狠下功夫监督

学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，并参与实

验室一起整理，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，

与班主任多做交流，大家齐心协力完成三年级的科学教学任务。

优秀生学生培养：

1、悉心地引导学生的科学学习活动。纂写科学小论文。

2、充分利用现代教育技术，激发学生的学习欲望。

3、组织、引导学生参加科技小发明活动。

六、教学进度安排：六年级上册教学计划3

一、学生现状分析：

六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术学科有一

定的了解「具有一定的美术知识和经验，其抽象思维、知识的综

合运用能力和动手制作能力也相对有所提高……但我校作为农村

完小，学生多为留守儿童和大部分外来农民工子弟，美术教学又

多为兼职老师承担，学生美术知识和技能掌握总体水平偏低。六

年级学生文化科学习任务加重，面临毕业考压力，大部分学生对

美术学习的兴趣和投入精力会相对降低。本学期继续一方面进一

步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝

试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与

魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生

对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。

二、教学总目标：

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种

工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的

特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验

美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的

基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基

本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、教材分析：

此次浙美版六年级上册美术教材为20—年8月第一版第一次

印刷，与原有的教材有了较大的变动。但总体编写思路基本未变。

侧重于打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结

构，构建以促成美术素养的形成为核心，以探究性美术实践活动

为主线，以突出美术教育视觉性、实践性、人文性、愉悦性的单

元结构为基本特征的美术教材新体系。

本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学

生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，

学以致用“为原则，选择符合六年级人、学生身心特点的教学内容

设计课题。

本册共有17课，分为8个隐性单元，内容涵盖“造型•表

现”、“设计•应用”、“欣赏•评述“、“综合•探索”四个

学习领域，其中“造型•表现”、“设计•应用”占有较大比重，

“欣赏•评述”大多随堂教学，分配在各课之中。

（一）教学目的和教学重点、教学难点：

1、“造型•表现”：在教学中，让学生运用线条、形状、色

彩、肌理和空间等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合

适的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展

美术构思和创作能力，传递自己的思懑和情感。

2、“设计•应用“：从形态与功能的关系，认识设计和工艺

的造型、色彩、媒材。运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律

等组合原理以及各种材料、制作方法，进行设计和装饰，美化身

边的环境。

3、“欣赏•评述”：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形

式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现

的多样性，能用一些简单的美术术语对美术作品的内容与形式进

行分析，表达自己对美术作品的感受和理解。

4、“综合•探索”：结合学校和社区的活动，以美术与科学

课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、

表演与展示，体会美术与生活环境及传统文化的关系。

（二）重点：

在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习

兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方

式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实践能力，

渗透人文精神。

（三）难点：

发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，

提高审美能力，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新能

力和合作能力的'培养。

四、教学措施：

1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课

改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的

基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。

2、在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的

机会，引导学生展开想象，进行比较。多通过比较、讨论等方法，

引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。

3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积

极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、

对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。

老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特

的见解。

4、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学

习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树

立正确的文化价值观，涵养人文精神。

5、注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。

6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体

验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

7、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、

故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像

能力，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术

教学，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。六年级上

册教学计划4

一、教学指导思想：

全面贯彻党的教育方针，注重培养学生的美好道德情操和人

文精神，倡导自主、合作、探究的学习方法，根据学习语文的规

律和儿童身心发展的需要，设计作业、编排丰富多采的语文实际

活动，使学生全面提高语文素养。

二、教材内容：

本册教材共有课文30篇（其中精读课文18篇，略读课文12

篇）。教材一般由三部分组成：导读，课文和“语文白花园”。

三、学情情况：

四、教学目标：

1、在学习过程中，感受中华民族优秀文化的无穷魅力，激发

民族自豪感，培养炽热的爱国情感；树立尊老敬老的美德；受到

高尚情操和爱美情趣的熏陶；启迪学生的思想，培养良好的习惯。

2、认识135个生字，会写159个生字，会用字典、词典，有

一定的独立识字的能力。

3、能用硬笔书写楷书，行款整齐；能用毛笔书写楷书，体会

汉字的优美。

4、能用普通话有感情的朗读课文。

5、能借助词典理解词语的意思，能联系上下文体会含义深刻

的句子。

6、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体

会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。

7、积累词语、句段；背诵指定的课文（段落）。

8、学会浏览，培养读书看看报的习惯，课外阅读总量不少于

25万字。

9、能留新观察，主动积累习作素才，写出简单的纪实作文和

想象作文；学写调查报告和研究报告；能主动修改自己的习作或

与人交换修改。

10、乐于参与讨论，敢于发表见解；能策划简单的这会活动，

学写活动计划和活动总结。

11、能逐步了解查找资料、运用资料的基本方法。

五、教学措施：

1、习惯培养：良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且

有助于他们今后全面素质的提高，因此，要重视学生良好学习习

惯的培养。在教学过程中，要在抓好新安排的关于留心观察事物、

读书有选择、读书做记号等习惯培养的同时，继续坚持指导学生

保持正确的读写姿势，爱惜学习用品，培养学生良好的朗读、背

诵和课外阅读的习惯，激发儿童背诵的兴趣和热爱祖国语言文字

的情感，培养边背诵边想象，边背诵边思考的能力。抓好学生默

读、查字典主动识字、专心听讲、积极发言和的培养0要严格要

求，严格训练，把良好习惯的培养落实到教学过程的每个环节，

落实到学生学习活动的各个方面。

2、识字教学：充分发挥学生的主体性，尽量利用汉字造字的

规律引导学生主动识记生字，完成识字任务。平时注意采用多种

手段，随时巩固已有成果。在识字教学中，还要利用学生已经掌

握的'汉语拼音、笔画、笔顺、基本字、偏旁等知识和初步分析汉

字结构的能力，积极引导，坚持训练，不断激发学生主动识字的

积极性，使他们逐步形成自学生字的能力和习惯。一定要在课堂

上安排适量时间指导学生完成课本上的描红及临写，以确保写字

教学的效率。

3、阅读教学：在阅读教学中，以读为本，“重感悟、重积累、

重迁移”.根据课文特点，合理选择阅读教学方法，教学设计生动、

有趣、多样化，师生互动，让竞赛、表演走进中段孩子的课堂，让

学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。在课堂中，精心设计提问，使

之突出重点，抓住难点，解决难点，富于启发性，运用恰当的教

育方法和手段，提高学生听、说、读、写的能力。阅读教学最根本

的任务是教学生学会读书。我们要想方设法引导、帮助学生实实

在在地读好课文，让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，

增长知识，陶冶情操，发展语言，从而不断提高语文水平。在课

堂教学中，一定要保证学生有充分的时间去读书，要指导全班学

生都能把课文读正确、读连贯，有时还要有感情地读。所谓有感

情地读，是要做以“披文入情”，要让学生的情感活动伴随读书

的全过程，关心课文中人物的命运和喜怒哀乐，真正体会课文表

达的思想感情。在教学时，恰当安排好“读、讲、练”的关系，在

初读感知阶段，要留有充分时间让学生通读课文，要求读得正确、

流利，同时可以结合初读，使学生弄清生字字音，感知字形，初

步理解字义。在精读理解阶段，要通过指导、点拔和精当的讲解，

帮助学生理解词语和句子的情境意义，理解课文内容。在积累运

用阶段，要结合熟读、背诵、复述，使学生储备语言材料，实现常

用评语、句式等的转换迁移。教学中，要注意发挥学生学习的积

极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。要充分发挥教师

的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲

解。要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重

点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读的

实践中，逐步学会独立思考，学会读书。

4、习作练习：习作中，按“长线、短线结合，习作、练笔结

合”的方法，适时安排“小练笔”。让学生模仿课文句式、段式、

立意、写法等，进行局部仿写练习，提高学生的表达能力。重视

阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好

学生习作起步阶段的基础。在阅读教坐中，要引导学生进行语言

积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句

成段、连段成篇的方法。

六、教学时间安排：

精读课文18课54课时左右

略读课文12课24课时左右

语文百花园6次24课时左右

写字每周1课时18课时

复习2次12课时

检测8次20课时六年级上册教学计划5

一、学情分析

新接的六年级，经过前几年的学习，大部分学生已经养成了

良好的学习习惯，具有较高的体育素养。大部分学生能够自主的

进行课前预习和课后复习。

但是，也有少部分学生基础较差、没有学习兴趣，需要老师

加强管理，培养兴趣，争取这部分学士成绩能有所提高。新学期

中，一方面要加强基本体能训练，一方面着重进行技能技巧的提

高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观

察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的

参与意识和合作精神，整体提高全体学生的体育素养。

二、教材分析

走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要的练习

内容，全面提

高学生的身体素质，主要的内容以快速跑、耐久跑等为主，

其次、以蹲距式跳远、上步沙包掷远及基本体操知识为主，并加

大对1分钟跳绳的练习力度。

三、教学目标

体育教学是以增进学生健康，增强学生体质促进德、智、体

全面发展为

主要目的，在本学期中要积极做到以下三点：1、掌握基本的

卫生保健常识懂得简易急救及体育常识。2、掌握快速跑、耐久跑

的动作技术及1分钟跳绳的动作要求，提高学生的运动能力。

四、教学重难点

根据新课标和教材要求、六年级的各项内容，主要以快速跑，

1分钟跳绳，蹲距式跳远，仰卧起坐、跳高，各项球类为主要内容，

在教学中应注重加强学生的身体素质的练习及身体姿势的培养。

_五、教学措施

1、始终用素质教育标准的要求，指导日常的教学工作，并且

注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。

2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情

况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，因材施教。

3、平时对学习有困难的‘学生努力做到不歧视，多鼓励；不

粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督

促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。同时加

强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规

律、科学育人。在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，

互相交流，减少学习有困难的学生的心理压力，充分发挥学生的

主体性，培养学生的创新意识和实践能力。

4、课前，认真钻研教材内容，精心设计好每一堂课的教学设

计。

5、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教

学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学

习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生

改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

6、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导,

帮助学生及时复习好所学的新知识。六年级上册教学计划6

一、学情分析

本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对

各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部

分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，

作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品

质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用

能力较差，有待进一步地提高。经过了五年的美术学习，他们对

美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验,

其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提

高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点,

了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方

式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化

的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带

来的乐趣。

二、教材分析

该教材贴近学生的心理，符合学刍的年龄特点，每课的主题

都有美术带来的有趣的惊喜。本册美术教材一共分为15课。每一

课都侧重于“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”、

“综合•探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列

的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一

个专题。并且有些教学内容还设计成;案例学习、问题学习和项

目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，

增加学生集体合作的机会。其次本册教材继续体现了人美版教材

的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习

兴趣的.培养等特点C

教学重点、教学难点：“造型•表现“：在教学中，让学生

运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料，

记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作能力，传

递自己的思想和情感。“设计•应用“：运用对比和和谐、对称

与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方

法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

“欣赏•评述欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式

与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的

多样性，能用一些简单的美术术

语，表达自己对美术作品的感受和理解。“综合•探索”：

结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、

技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与

环境及传统文化的关系。

重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生

的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的

表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实

践能力，渗透人文精神。

难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美

情操，提高审美能力，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生

创新能力和合作能力的培养C

三、教学目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种

工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解美术表现

的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获

得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方式和方法,

表达自己的情感和思想，美化环境与工活。在美术学习过程中，

激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶

高尚的审美情操，完善人格。

四、教学措施

1.教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课

改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的

基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。

2.在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机

会，引导学生展开想象，进行比较。多通过比较、讨论等方法，引

导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。

3.重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积

极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、

对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。

老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特

的见解。

4.创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学

习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树

立正确的文化价值观，涵养人文精神。

5.注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。

6.重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体

验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

7.以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、

故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像

能力，激发学生学习美术的兴趣。

五、教具学具准备

每一课都要准备一些范画，可以是学生的优秀习作，也可以

是老师的画，或者也可以？网上搜集的世界名画。制作课要预先准

备材料及制作好的范样。六年级上册教学计划7

一、指导思想

该教材构建了开放、动态的教材体系，倡导自主、合作、探

究的学习方式，注重全面提高学生语文素养，培养创新精神和实

践能力，促进学生全面发展。在教学中以兴趣为先导，要始终注

重培养学生喜欢语文的态度，为学生的终身学习、生活和工作打

下良好的基础。

本学期以此为教学设计的主要思路，在对教材和学生分析的

基础上制定学期计划。

二、学生情况分析

这个班有42名学生。总的来说，这个班的学生学习积极性高,

基本功扎实，写作正确。特别是像贾瑞琪、李泽鹏、冯静茹这样

的学生，成绩优秀，能独立思考，往往有自己独特的见解。像刘

晓刚和张水婷这样的学生在学习上有一些困难，所以他们需要老

师、学生和家长的共同努力来帮助他们取得进步。这学期的重点

是根据班级学生的特点进行有效的教学，让学生认真学习，提高

学习成绩。

三、教材分析

教材继续按专题分为八组，分别是：感受自然，心中的祖国，

心灵之歌，珍爱家园，先了解鲁迅，敲开诗、人、动物的大门，艺

术的魅力。

本卷综合学习安排在第二组《我心中的祖国》和第六组《叩

开诗歌之门》。其中，“敲开诗歌的门”这个题目采用任务驱动、

活动导向的安排，包括“活动建议”和“阅读材料”两个部分。

本卷共28篇，其中精读14篇，略读14篇。这七组教材分别

由“引言”、“课例”和“口语交际？练习"”复习？展开”由四

个部分组成。本课示例包括四篇课文，其中两篇精读，两篇略读。

精读后有思维练习，略读前有连接词。有些课文是用“资料袋”

或“阅读链接”编排的。整卷安排“资料袋”三次，“阅读链接”

两次。“口头交流？锻炼”仍然是一个独立的栏目。“复习拓展

由三个栏目组成，其中“交流平台”和“日积月累”为固定栏目，

“展板”、“成语故事”、“课外书店”、“趣味语言”交替排

列，其中“趣味语言”、“成语故事”、“课外书店”各排列两

次，“展板”排列一次。

四、教学目标：

(a)识字和写作：

1.有很强的独立读写能力。本教材不安排识字，要求写120

字。共已知常用汉字3000个，其中能写的约2500个。

2.用硬笔写楷书，线条工整，有一定速度。会用毛笔写楷书，

在书写中体会汉字之美。

(2)阅读:

1,用普通话正确、流利、动情地朗读课文。基于语境和自我

积累，推断文本中词语的含义，实现其表达效果。

2.阅读时尽量弄清楚文章的表达顺序，体会作者的思想感情,

初步了解文章的基本表达方法。在交流和讨论中，我敢于提出自

己的观点，做出自己的.判断。

3.阅读叙事作品，了解事件的梗概，简述最打动你的场景、

人物、细节，表达喜欢、讨厌、尊重、向往、同情的感受°读诗，

大体把握诗歌，想象诗歌中描写的情景，体会诗人的情感。受到

优秀作品的影响和激励，向往和追求美好的理想。

4.阅读优秀的诗歌，注意通过诗歌的音调和节奏来欣赏作品

的内容和情感

1.会写字是为了表达自己和与人交流，是为了养成观察身边

事物的习惯，是为了有意识地丰富自己的知识，是为了珍惜自己

独特的感受，是为了给自己的练习积累素材。

2.具体内容和真情实感。根据内容表达的需要，可以分段表

达。

3.学会写读书笔记和常用应用文。

4.修改作业，主动和别人交换修改。

(4)口头沟通：

L根据交流的对象和场合，做一个简单的演讲。

2.在交际中注重语言的美，抵制不文明的语言。

(5)综合学习：

1.计划简单的活动，讨论分析计划好的题目，学会写活动计

划和活动总结。

2.组织大家关心的身边问题的讨论和专题讲座，或者电视电

影中的故事和图像，学会明辨是非。

五、教学重点：

L养成较强的独立素养和良好的写作习惯。

2.用普通话正确、流利、动情地朗读课文。默读要有一定的

速度和边读边思考的习惯。

3.联系语境和自身积累，推断文不中词语的含义，体验其表

达效果。

4.阅读时尽量弄清楚文章的表达顺序，了解作者的思想感情,

初步了解文章的基本表达方法。在交流和讨论中，我敢于提出自

己的观点，做出自己的判断。

5.阅读优秀的诗歌，注意通过诗歌的语气和节奏来欣赏作品

的内容和情感。

6.能够珍惜自己独特的个人感受，为自己的学习积累素材；

根据作业内容表达的需要，可以分段表达；修可以修改自己的作

品，也可以主动和别人交流修改。

7.根据交流对象和场合，做一个简单的发言。

8.组织大家关心的身边问题的讨论和专题讲座，或者电视电

影中的故事和图像，学会明辨是非。六年级上册教学计划8

一、班级情况分析

通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴

趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的

好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不足之处：上学期由

于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，

有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制,

影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗

时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。

二、教材内容分析

本册共分四个单元，共32课。

第一单元工具和机械

本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在

日常生活中的应用。尤其是结合常用二具和实验器材设置了许多

和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类

机械和工具的特点和作用。

第二单元形状和结构本单元介绍？各种建筑物中使用的形状

和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实

培养学生的创新意识和创新实践能力。

第三单元能量。本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能

以及他们之间的联系，学生掌握自然界中的物质可以相互转化，

能量可以相互转化的自然规律，使学工养成爱护大自然，保护环

境的意识。

第四单元生物的多样性知道生物的种类多种多样。知道同种

生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与

它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要

资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是研究生物的

基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。

三、素质教育目标与任务

（一）科学探究

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力,

使学生们在日常生活中亲近科学、运月科学，把科学转化为对自

己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的

全过程，从中获得科学知识，增长才二，体会科学探究的乐趣，

理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

教科版六年级科学上册教学计划

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果

关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自

己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信

息的能力。

（二）情感态度与价值观

1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆

细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖

国的情感。

2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参

与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自

然和谐相处的意识。

3、培养学生的合作和交流的.意识，敢于争辩的胆识，同时

学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。

（三）科学知识

1、掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工

具。

2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥

梁”，体验科学与技术结合的乐趣。

3、研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分

析和阐述。

4、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。

四、提高课堂教学效率的方法

1、解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解

过程中出现的想法。

2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加

以指导）

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录°

4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的

解释。

五、补差意见

1、把握这部分学生科学学习的特点，因势利导。

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

3、让探究成为科学学习的主要方式。

4、树立开放的教学观念。

六、学生学习兴趣的培养

1、悉心地引导学生的科学学习活动。

2、充分利用现代教育技术，激发学生的学习欲望。

3、组织、引导学生参加科技小制作活动。六年级上册教学计

划9

一、学生情况分析

通过几年的科学学习，大多数学士对科学课产生了浓厚的兴

趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的

好奇心和探究欲望，乐于动手.不足之处：学生在活动的时候常常

耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。有的学生发言不积

极，表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在

探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养C

二、教材分析

本册共分四个单元，共32课。

1、《工具和机械》单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜

面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器

材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让

学生掌握各类机械和工具的特点和作用。

2、《形状和结构》单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结

构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养

学生的创新意识和创新实践能力。

3、《能量》单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他

们之间的联系，学生掌握自然界中的物质可以相互转化，能量可

以相互转化的自然规律，使学生养成爱护大自然，保护环境的意

识。

4、《生物的多样性》单元让学生知道生物的种类是多种多样

的；知道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的

形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人

类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分类

是研究生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区

域的生物种类。

三、教学目标

（一）科学探究

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力,

使学生们在日常生活中亲近科学、运月科学，把科学转化为对自

己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的

全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，

理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果

关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自

己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信

息的能力。

5、增强学生法制意识，培养学生学法、懂法和用法的好习惯。

（二）情感态度与价值观

1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆

细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖

国的情感。

2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参

与资源和环境的保护，关心现代科技的,发展，使学生形成人与自

然和谐相处的意识。

3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学

会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。

（三）科学概念

1、掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工

具。

2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥

梁”，体验科学与技术结合的乐趣。

3、研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分

析和阐述。

4、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。

四、教学重难点

1、把握这部分学生科学学习的特点，因势利导。

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

3、让探究成为科学学习的主要方式。

4、树立开放的教学观念。

五、教学措施

1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理

解过程中出现的想法。

2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加

以指导）

3、悉心地引导学生的科学学习活动，引导学生在观察和实验

的过程中做好记录。

4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的

解释。

六、教学进度表

单元：

内容：

课时：

第一单元

工具和机械

8课时

第二单元

形状和结构

8课时

第三单元

能量

8课时

第四单元

生物的多样性

8课时六年级上册教学计划10

一、班级学生情况分析

六年级共有学生人数—人，其中男生—人，女生—人，绝大

多数上进心强，有极强的求知欲。上学期成绩有所以高。能背诵

指定的课文和古诗，能主动借助字典独立识字；同时，孩子们在

阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写的能力。

多数学生学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极

参加语文实践活动和大阅读活。

但学生不能积极主动的参与学习过程，但学生书写习惯不够

正确，有待改进。也有极个别学生学习态度不端正，作业不能及

惯时完成，掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性，因此语文能力

有待提高。

二、教材简析

部编版六年级上册语文教材于20__年秋季正式试行。教材继

续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是：感受自然，祖

国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心

意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。

本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9

篇。这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导

语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。

课例包括2—4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文

后也有思考题。部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”，

全册安排“阅读链接”4次，分别在2课《丁香结》、4课《花之

歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》；

安排“资料袋”3次，分别在5课《七律、长征》、13课《穷

人》、21课《文言文二则》。“口语交际”作为一个独立的栏目，

在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，

主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法；

“习作”是每单元都有安排，主题分别是：变形记、多彩的

活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿

手好戏、有你，真好；除了这8次专项习作外，课文还安排了两

次小练笔，分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后

面。全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运

用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”

穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快

乐读书吧”在第四单元安排了一次。

三、教学要求和目的

（一）知识与能力

1、准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又

要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标

得到全面、准确的落实。

首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学

习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否

达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上

学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握

到什么程度，都要做到心中有数。

其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习

重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点

联系起来，做到“瞻前顾后”——前面学过的适时总结、复习、

应用，后面要用到的适时做好铺垫。

2、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写180个

字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就

难写的字、易混淆的'字形作重点指导。课内要留有一定的写字时

间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字

写端正。

在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并

养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，

要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就“词语表”中的

词语，进行复习巩固。

对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套

的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学

生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱

好。

3、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理

解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归

纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养

学生自主读书、作文的能力。

（二）过程与方法

继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提

高学生的语文综合能力和综合素养。

（三）情感态度与价值观

要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;

受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；

培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意

识和社会责任感。

四、教学措施

1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语

文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生

自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重

学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式C

2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更

新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，

积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中

学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、

过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学

习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

5、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道

德情操和健康的审美情趣，形成正确的'价值观和积极的人生态

度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，

应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过

程之中。

6、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语

言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实

的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发

展。

7、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学

生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的

教学也有各自的规律，应该根据不同坐段学生的特点和不同的教

学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。

8、使学生进一步提高学生的自学能力，培养学生写摘录笔记

的习惯。培养学生学会独立阅读的策略、方法并形成习惯。加强

朗读的指导与检查，加大对学生阅读和写作的指导。

培养目标对待特殊学生，进一步了解学生学习时遇到的困难,

并与之共同寻找解决问题的方法，鼓励他们，给他们学习的勇气，

使其能快快的进步，早日品尝学习的乐趣。六年级上册教学计划

11

一、班级学生情况分析

六年级已经过系统的教学，打下？扎实基础，只有一小部分

学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学

生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所

以歌唱技能有待提高，还有一些学生由于底子薄、基础差，对音

乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音

准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐

课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影

响大家的学习。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些

学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找

他们身上的闪光点，培养他们的感情。

二、教材内容简要分析

本册教材内容包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等

内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有

机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新

精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促

进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

三、本册教学主要教学目标

1、知识目标：认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子

以及中国民歌、外国民歌的相关知识

2、能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及

连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，

均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解多种常见的演奏

形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的

感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家

刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生

学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主

义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合

作意识和乐观向上的生活态度，使学工成为有理想，有道德，有

文化，有纪律的全面发展的新人。

4、质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和

音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲。

四、各单元具体教学目标

第一单元七彩桥

1、初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化交流中所

发挥的巨大作用

2、创造性的表现歌曲

3、理解一些关于外音乐文化

4、学习用竖笛吹奏《茉莉花》

第二单元友邻多佳音

1、能充分调动学习的主动性，充分发挥自己的想象力，以自

己独特的方式、表现自己对音乐的感受与理解

2、能演唱其中部分歌曲和乐曲的旋律

第三单元北国豪情

1、能自主参与各项音乐活动，感受北方民歌的基本特色

2、学着用秧歌步和着音乐的节奏

第四单元丝竹流韵

1、能自主参与各项音乐活动，感受江南音乐的风格特色

2、能较准确地表现出八三拍、四二拍等节奏的特点

3、能积极、有序地参与音乐表演，表演大胆、投入

第五单元连绵白桦林

1、了解东欧的音乐文化，感受音乐形式的特点和魅力

2、扩宽学生的音乐视野

3、能找出音乐旋律走向的规律，并运用已有知识进行简单的

节奏、旋律创编

第六单元彼岸新潮声

1、在欣赏、演唱、演奏等多种音乐活动中，感受多元、融洽

的.北美音乐的风格特色

2、了解蓝调的相关知识

3、能积极参与节奏听辨活动

五、教学进度安排表

（略）

六、主要教学措施

第一单元的学习让学生在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐

知识，创造性地表现歌曲，通过“采集与分享”活动，增强收集

信息、查找资料的能力，并能在信息交流中了解到一些有关中外

音乐文化交流的知识。第二单元的学习让学生能够熟悉具有代表

性的亚洲歌、乐曲的主题，体会它们各自具有的鲜明的民族特点，

能演唱、吹奏其中的部分歌曲和乐曲的旋律，以自己独特的方式

表达、表现自己对邻国音乐风格的感受与理解。第三单元的学习

让学生感受北方民歌的独特风格和韵味，并试着通过南、北方小

调的对比，加深对北方民歌的认识，同时学会用秧歌步和着歌曲

的节奏，参与“跑旱船”的表演，体验北国人民喜庆的心情。第

四单元的学习让学生能在演唱过程中准确把握歌曲中休止符、一

字多音、附点节奏等难点，能用自然的声音演唱歌曲，能较准确

地表现出八三拍、四二拍等节拍特点。第五单元的学习让学生能

在音乐作品中找出音乐旋律走向的规律，并运用已有知识进行简

单的节奏、旋律创编，能根据作品的结构，为作品的不同段落选

择不同打击乐器的伴奏形式。第六单元的学习让学生在欣赏、演

唱、演奏等多种音乐活动中，感受多元、融合的北美音乐的风格

特点，了解黑人历史和美国音乐发展之间的关系。六年级上册教

学计划12

一、教材分析

教材的课目编制以《义务教育美术课程标准》的课程理念为

依据，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断

发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。

本教材的选择组织方面，注重学工年龄阶段的心理特征和成

长的需要，描述视觉审美的丰富含意，注意学习过程中对美术活

动的多角度的体验和尝试，注重学习内容的知识综合，利用不同

类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到

加强，教学目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，

综合能力则相对具体。

本册教材的'课目是单元设课，每一课目即为一个单元。教材

分为11个单元，各单元后设置了“学生作业”“学习屋”等栏目,

既保证了课堂教学主体内容的完整性，又提供了学习的完善和迁

移途径，还可根据学校当地实际和学工的兴趣爱好，开发相关的

课程，满足学生深入学习的愿望和要求，鼓励学生在课外通过不

同的方法、途径开展相关的美术学习活动。

二、学情分析

六年级的学生即将升入中学，他们对美术这一学科了解的相

对较多，有的学生对美术有着相当的兴趣，动手的能力较强。但

据了解这个班的学生学习态度不够好，因此在课堂上免不了用新

颖的手法，自身过硬的基本功来吸引学生、感染学生，让学生对

美术活动一定的兴趣，从而感受美术所带来的乐趣。这样才能了

解更多的美术知识，提高他们的美术素养。

三、教学目标：

1、提高学生的美术素养，培养学生的美术兴趣，激发创造精

神、陶冶高尚的审美情操。

2、通过教学提高学生的审美修养，促进学生的智力和才能的

发展，培养学生的观察习惯，发展学仁的形象记忆力、想象力、

手工制作能力。

3、了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色

彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文。

四、教学措施

1.认真学习美术新课标、认真备课，处理好思想品德教育、

审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、

培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感

陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能

力。

2.改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根

据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉

形象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步

有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。

3.坚持学习，做到深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手

工范品及多媒体等教学手段和现代教育即使进行直观教学。

4.加强个别辅导，抓好课堂巡回神导的环节，认真的帮助学

生解决练习中的具体问题。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴

趣小组活动，使他们得到更大的提高。

5.关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努

力提高教学质量。六年级上册教学计划13

一、指导思想：

以音乐音乐审美为核心，提高学士的学习兴趣，引导学生主

动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学

生的创造性思维，形成良好的人文素养。

二、学生情况分析：

六年级学生对音乐知识的掌握不好，识谱能力也较弱，不能

在老师的引导下进行两声部的合唱，对歌曲的声音统一、音准节

奏的把握还存在一定问题。针对学生喜欢流行音乐的现象，及时

研究学生音乐学习心理，对教学内容进行拓展，增强音乐教育实

效性。

三、本册教材分析：

六年级的学生已经掌握一定的音乐知识，但对音乐书上的二

声部歌曲不能很好的唱出。这学期需要注重听音、创编练习。欣

赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的

表现来感受音乐的内容、情绪和情感的发展，达到感性欣赏和理

性欣赏的统一。

四、教学目标：

学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创

造的'活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目

的体裁、形式及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和

艺术的魅力吸引学生C

(1)、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。

(2)、培养音乐感受与鉴赏能力。

(3)、培养表现音乐的能力。

(4)、培养艺术想象和创造力。

(5)、培养乐观的态度和友爱的精神。

(6)、注重培养学生环保意识

五、教学内容：

1、歌唱部分：

本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演

唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐

字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的

情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、

小组唱等。

（1）在气息的控制下，逐步扩展高音。

（2）运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

（3）唱保持音时，声音要饱满。

（4）学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

2、基本知识部分：

（1）、认识变音记号：升记号、运原记号，知道其作用。

（2）、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律,

学习其指挥图式。

（4）、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记

号。

3、欣赏部分：

上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形

象有力地感染和鼓舞学生。好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器

的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪

感。在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟

悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音

乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作

欣赏。

五、工作措施:

（1）总结经验。认真备课，认真学习音乐课标，全面了解本

学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难

点突出。

（2）课堂形式设计多样，充满知次性、趣味性、探索性、挑

战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限

度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培

养学生的团结协作能力及创新能力。

（3）积极参加各种教研活动，多听同行老师的课，吸取他们

的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

（4）积极地使用现代化的电教设备，丰富教学内容，提高课

堂教学效果。

（5）密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不

同的教学手法，使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意

见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

（6）积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标

要求。

六、课时安排

第一课芬芳茉莉

聆听：

茉莉花（江苏民歌）

茉莉花（东北民歌）

茉莉花（河北民歌）

东边升起月亮（普契尼曲）

演唱：

茉莉花（杨鸿年改编张立德缩编）

第二课悠扬民歌

聆听：

小河淌水

迪克西岛

演唱：

妈妈格桑拉

赶土于归来啊哩哩

第三课美丽童话

聆听：

魔法师的弟子（迪卡斯曲）

波斯市场（凯特尔贝曲）

演唱：

木偶