2014-2015学年第二学期六年级下册品德与社会备课教案

2014—2015学年第二学期六年级下册

品

德

与

社

会

备

课

教

案

阔斯开麦尔小学

任课教师:王宜梅

课题：男生和女生

课题男生和女生授课时间

课型新授课课时安排1

教1,能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来

学

乐趣,了解男女生既有共性，又有差异.

目

2,学会理解，欣赏异性特有的思维方式和行为特征,面对男

标

女生交往中的困惑,能够从性别差异的角度认识，化解矛盾，学习

与异性和谐相处.

教学重点重点…•目标1.

教学难点难点--目标2.

教具学具

图片

准备

教学方法讲解引导

学法指导合作交流

教学过程

第一课时复备

活动一小测验

1,参照教材表格，让学生写出男生和女生在行为举止，兴在学生交流讨

趣爱好和性格特征方面的特点,引导学生对比总结他们填写论的基础上，帮

的内容，并结合教材第3页的案例及主持人的问题，师生共同助学生归纳和

交流男女生的特点.可以先让学生在小组内交流，再向全班汇总结，并引发学

报.生进一步发现

2,在交流的基础上，大家共同总结:男女生无论是外在的和思考：男女生

表现,还是内在的性格方面，既有差异，又有很多共同点.对同性和异性

3,参考“资料库“中“假如我是男生/女生”的相关活动，或特点的认识是

当场实际测试一下，如让大家说说自己喜欢的游戏，爱唱不是一样的有

的歌，希望别人时自己的评价等，进一步发现男女生之间的差没有差异大家

异和共性.所列出的这些

活动二各抒己见特点是否是男

1,参考教材第3页下面提供的案例，再引导学生结合自生或女生固有

己现实生活中的经历，说一说现实生活中人们对男孩或女孩的

在要求和态度上有什么不同，探讨出现这些不同的原因.引导学生

2,在学生交流的基础上，将人们对异性的不同要求和态参考”活动天地”

度进行归纳总结，选择具有典型性的事例，引导学生进一步谈中的活动提示，

论其是否合理.展示”我来夸夸

活动三男女生擂台赛你”的活动.

1,结合以往班里和学校的各项活动,让学生夸夸班里的”

功臣”，找找男生和女生在这些活动中的功劳.让学生体会到

正因为里男生，女生各有各的特点，才使得我们的生活丰富多

彩.

2,让学生讲一讲男女生在一起有趣的故事.

板书设计：

第一课

活动一小测验

活动二各抒己见

活动三男女生擂台赛

教学后记：

课题：男生和女生

课题男生和女生授课时间

课型新授课课时安排1

教1,能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来

学乐趣,了解男女生既有共性，又有差异.

目

2,学会理解，欣赏异性特有的思维方式和行为特征,面对男

标

女生交往中的困惑,能够从性别差异的角度认识，化解矛盾，学习

与异性和谐相处.

教学重点重点一目标1.

教学难点难点--目标2.

教具学具

图片

准备

教学方法讲解引导

学法指导合作交流

教学过程

第二课时复备

活动四”悄悄话”信箱

1,让学生把与异性同学交往中过程中遇到的烦恼，当时教师加以

的心情，烦恼的原因写在一张纸条上，并注意不要写明自己或总结.其实男女

他人的真实姓名，然后把纸条放进”悄悄话“信箱.生在交往中的

2,请学生任意抽出一张纸条在全班阅读.教师也可参与很多问题，都是

其中，把自己儿时的烦恼说给学生听.因为他们不了

3,引导学生说出自己对这些烦恼的看法,共同分析造成解对方，没能顾

烦恼的原因.及到对方在某

活动五原来可以不烦恼种特定情境下

1,让学生阅读教材第7页的案例,然后分小组在全班把的感受造成的.

这两个情境用小品德方式表演出来.也可以让

2,根据教材上第一情境提示的问题，让学生想一想在这每个学生结合

种情况下如何与异性同学沟通才能取得比较好的效果.自己的特点.，自

3,继续引导学生根据第二个情境提示的问题，想一想与行设计一个更

异性同学开玩笑的时候,应该注意哪些问题.富有个性的男

4,教师加以总结，使学生学会用换位思考的方法,理解和孩或女孩的形

尊重异性同学，从而解决由于性别差异带来的矛盾和冲突.象.

活动六好男孩好女孩形象设计大赛，教师也可

1,引导学生就教材第8页中的情境问题发表自己的意见以结合本班学

和看法，引出怎样才能做个让人喜欢的好男孩或好女孩的话生的实际情况，

题.创设情境让学

2,让学生课前调查自己周围的人（老师，家长或同学）对生表现自己在

好男孩，好女孩的理解，在课上与小组同学交流、并谈谈自己仪表，语言，行为

的理解.每个小组在深入讨论的基础上,共同完成一个好男孩等多个方面的

和好女孩的形象设计，并在班内交流汇报.良好形象，鼓励

第一课男生和女生学生都成为具

男生性格特征:大方幽默调皮有良好形象的

女生性格特征:文静爱哭娇气人.

教学后记：

课题：朋友之间

课题朋友之间授课时间

课型新授课课时安排1

教1,通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重

学

要性,学会珍视朋友之间的友谊.

目

标2,能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的,哪些

行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康

的友谊.

3,懂得真正的友谊是建立在真诚，关爱和理解基础之上的.

教学重点I,通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重

要性,学会珍视朋友之间的友谊.

教学难点2,能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些

行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康

的友谊.

教具学具

图片

准备

教学方法讲解引导

学法指导合作交流

教学过程

第一课时复备

活动一好朋友推介会让学生

1,参照教材第10页的两个范例，引导学生思考，回忆并讲通过活动感受

述自己与好朋友之间难忘的故事.例如，如何成为好朋友的，浓浓的朋友情，

如何互相关心，互相帮助的湛至有矛盾时是如何面对的，等沉浸在朋友心

等.灵相通的感动

2,游戏一我演你猜.教师出示表示不同事物的词组，朋友和快乐中。然后，

中的两个人一个演,一个猜.看哪对朋友结合最默契,配合最让学生谈一谈

好..在自己的心目

3,师生同唱：《友谊地久天长》，进一步感受友谊的可贵.中把朋友匕作

活动二我心中的朋友什么，并说明原

1,先让学生在小组内学习交流教材第11页的小诗及对因.鼓励学生说

各种物品的理解和看法.出各自不同的

板书设计：朋友之间感受.

游戏—我演你猜

”友谊地久天长”

朋友比作:友谊之树，困惑和烦恼:真正的朋友：

教学后记：

课题：朋友之间

课题朋友之间授课时间

课型新授课课时安排1

教1,通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重

学

要性,学会珍视朋友之间的友谊.

目

标2,能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的,哪些

行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康

的友谊.

3,懂得真正的友谊是建立在真诚，关爱和理解基础之上的.

教学重点I,通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重

要性,学会珍视朋友之间的友谊.

教学难点2,能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些

行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康

的友谊.

教具学具

图片

准备

教学方法讲解引导

学法指导合作交流

教学过程

第二课时复备

活动三让友谊之树常青在小组讨

1,引导学生阅读教材第11页下边的情境问题，说说自己论的基础上，全

在交友中遇到过的类似情况，以及由此而产生的困惑和烦恼，班进行交流，补

如朋友之间互相请客吃饭,送昂贵的礼物，互相攀比等，并将充和评价，并将

它们写出来贴在“友谊树”上.学生提出的好

2,将学生写出的问题和烦恼进行分类，归纳出一个主要建议写出来贴

问题.然后，每个小组诊治一个问题，共同研讨出现这些问题在“友谊树”上.

的原因及其危害，提出减少烦恼,建立健康友谊的建议.活动

四真正的朋友

1,让学生阅读富兰克林的格言和寓言故事，思考:胖子和

瘦子的友谊为什么经不起经验他们是真正的朋友吗你对”

让学生根

朋友”这个词有什么新的看法

据自己的爱好

2,引导学生根据对“朋友”的新认识，讨论如何在生活中

和实际，选择一

寻找真正的友谊怎样自己的行动来维护与朋友之间的友谊

句格言作为自

3,让学生收集有关真正的友谊方面的故事或格言，也可

己的座右铭.

通过自己的感悟自行设计格言，然后以小组为单位把格言警

句抄在小报上.引导学生议一议这些格言的意思，进一步印证

真正的友谊是建立在真诚，关爱和理解的基础上的.

板书设计：朋友之间

游戏—我演你猜

”友谊地久天长”

朋友比作：

友谊之树,困惑和烦恼：

真正的朋友：

教学后记：

课题：学会和谐相处

课题：学会和谐相处授课时间

课型新授课课时安排1

教1,懂得设身处地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处

学的首要规则，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活

目

中运用这一道理.

标

2,认识到与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化

解冲突和矛盾的方法.

3,懂得在与长辈发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解

决分歧.

教学重点1,懂得设身处地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处

的首要规则，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活

中运用这一道理.

2,认识到与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化

解冲突和矛盾的方法.

教学难点懂得在与长辈发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态

教具学具

准备图片

教学方法讲解引导

学法指导合作交流

教学过程

第一课时复备

活动一与人相处的黄金规则（站在强迫

1,引导学生阅读教材上的两个案例，分别从不同的角度别人玩和上前

说说他们对这种现象的看法.就插话的人的

.2,让学生联系自己的生活，说说他们在与周围人交往时，角度，设想他们

有没有令他们或他们令别人不愉快或者不舒服的经历，并着当时的心态和

重谈一谈自己当时的感受和事后的看法.这样做的原因.

3,在此基础上，引导学生学习并理解孔子的名言和课前通过分析使学

收集的有关与人交往的格言警句,思考:我们应该如何与人交生看到这两个

往,与人交往应遵循怎样的准则同学虽不是有

4,让学生试着用名言提示的方法填一填教材第15页的意强迫别人服

表格，并交流他们的填写情况.引导学生从交流中得到的感从自己，但在行

悟，然后进一步交流各自独特的与人交往的秘诀.动中只顾自己

活动二发生冲突怎么办的意愿，没有顾

1,结合教材中的范例,引导学会讨论:如果你是江周或是及他人的意愿

子豪，你的心情会怎样态度怎样会怎么做如果你是旁观和感受，从而引

者，你的心情又会怎样态度怎样会怎么做起了别人的反

2,引导学生填写教材第17页的表格，然后交流.感和不快.

（站在被强迫和

3,引导学生围绕生活中的具体问题展开研讨，如：

被打扰方的角

4,让学生说一说他们知道的人们成功化解社会交往中度，分析他们为

什么会对这种

的矛盾的故事.行为感到不快

板书设计：学会和谐相处和反感.通过分

析让学生认识

活动一与人相处的黄金规则至U,每个人都有

自己的意愿和

活动二发生冲突怎么办

想法，都希望别

活动三演一演议一议人尊重自己的

存在和选择

教学后记：

课题：学会和谐相处

课题学会和谐相处授课时间

课型新授课课时安排1

教1,懂得设身处地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐

学

相处的首要规则，懂得”己所不欲，勿施于人”的道理,并学会在实际

目

生活中运用这一道理.

标

2,认识到与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌

握化解冲突和矛盾的方法.

3,懂得在与长辈发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态

度解决分歧.

教学重点重点--目标1,2.

教学难点难点.一目标3.

教具学具

图片

准备

教学方法讲解引导

学法指导合作交流

教学过程

第二课时复备

教师趁机

活动三演一演议一议

引出教材中小

1,让学生不记名写下自己与家长之间的矛盾，并投入“悄

光的事例，组织

悄话信箱”然后让学生选取两个最感兴趣的话题进行情景再

学生展开讨论；

现.可由教师扮演家长，学生自由表现.

你认为小光的

2,全班进行评价:你最喜欢哪种与长辈的交流方式你最

不喜欢哪种方式谈一谈自己的感受.引导学生结合教材第爸爸看到这封

18页的提示问题展开讨论，共同寻找化解矛盾的最佳途径和信后会怎样做

方法.你觉得用写信

的方式解决与

4,活动延伸.就你和父母之间的冲突或矛盾，用你认为合他人之间的矛

适的方法与父母进行沟通，如给父母的一封信等.盾可行吗除此

之外，我们还可

以用什么方法

引导学生学会

板书设计：学会和谐相处

像小光那样，当

活动一与人相处的黄金规则与长辈发生冲

活动二发生冲突怎么办突的时候，首先

活动三演一演议一议应该尊重并理

解他们，并想办

法和他们沟通.

教学后记：

课题：只有一个地球

课题只有一个地球授课时间

课型新授课课时安排1

教1,认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件，培养热

学

爱地球，关爱地球，感激地球的情感，体会”只有一个地球”的含义.

目

标2,初步了解环境恶化，人口急居IJ增长,资源匮乏是当前地球

所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环

境忧患意识.

3,了解并关注家乡的生态环境，初步学会开展社会调查，撰写

调查报告的基本方法.

教学重点重点…■目标1,2.

教学难点难点—目标3.

教具学具

图片

准备

教学方法讲解引导

学法指导合作交流

教学过程

第一课时复备

教学过程：

活动一感悟地球的奉献

1,教师可给学生反映地球美丽富饶的图片，引导学生初

步感受地球为人类提供了生存与发展的空间和资源.

2,以教材上的水，森林，矿产资源为范例，引导学生结合自

己的衣，食，住，行和休闲娱乐生活，说说地球给我们提供了什

么.

(1)我们身上穿的衣服离不开哪些资源

(2)我们每天吃的食物离不开哪些资源

(3)我们的住房离不开什么资源

(4)我们的交通离不开什么资源

(5)我们喜欢的自然风光有哪些

3,还可用以下问题引导学生对上面提到的资源进行分

类,一方面可以让学生进一步认识地球以人类的生存与发展

所提供的条件，另一方面还可以为第二课的教学做铺垫.

(1)有哪些资源除了直接给人类提供了生产生活的材料

外，还具有生态价值

(2)有哪些资源是用一点就少一点的

活动二论证地球是人类惟一的家园

1,活动准备:收集一些有关其它星球基本概况(温度，水

分,氧气)的资料，发给学生为课堂讨论做准备.

2,引导学生围绕我们能否找到其他适合人类生存的星

球这一话题展开讨论.

(1)月球和火星的温度，大气含氧量和水分状况能否满足

人类生存的基本要求

(2)如果学生还提到其它星球，教师可以简单介绍其他一

两个星球的基本状况，如果学生对其他星球是否适合人类生

存感兴趣或存在疑问的话，可让他们课后自己查阅资料展开

辩论.这样既可以培养学生的科学探究精神，又兀以训练他们

自主解决问题的能力.

3,到目前为止,除了地球之外，我们还没有找到适合人类

生存与发展的其他星球,那么我们是不是可以以为人为地创

造出一个适合人类生存与发展的第二空间呢

(1)让学生说说他们的大胆假设和想法，其他学生对此提

出质疑.

(2)教师介绍“生物圈2号”实验基地的相关情况.

4,让学生说一说他们对“地球是人类惟一的家园”的感

想，教师加以总结.

活动三为地球的健康把脉

1,把全班学生分成三班，各组从“人口状况”“资源状况””

环境状况”三个主题中，选择一个方面进行调查，收集相关资

料.收集资料有困难的地区可将“资料库”中的相关资料印发

给学生.

2,指导学生设计表格，汇总，整理收集到的资料，为课上交

流做好准备.

资源名称

减少情况.减少原因.减少后果.森林.水.石油.煤

生活环境

污染情况污染原因污染后果大气水土壤

3,教师可以根据学生收集到的资料「设计和开展下面的

教学活动.

板书设计：第一课时

活动一感悟地球的奉献

活动二论证地球是人类惟一的家园

活动三为地球的健康把脉

教学后记：

课题：只有一个地球

课题只有一个地球授课时间

课型新授课课时安排1

教1,认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件，培养热

学

爱地球，关爱地球，感激地球的情感，体会”只有一个地球”的含义.

目

标2,初步了解环境恶化，人口急剧增长,资源匮乏是当前地球

所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环

境忧患意识.

3,了解并关注家乡的生态环境，初步学会开展社会调查，撰写

调查报告的基本方法.

教学重点重点--目标1,2.

教学难点难点--目标3.

教具学具

图片

准备

教学方法讲解引导

学法指导合作交流

教学过程

第二课时复备

让调查人

活动四专科门诊-----人口科

口的小组在全

1,让学生观察教材第24页的漫画，思考以下问题.

班展示他们的

(1)漫画中有些什么当你第一眼看到这幅漫画时，你有

调查结果，使全

什么感受

(2)漫画的主题是什么漫画中表现的问题是什么请为班学生对世界

漫画取一个名字.和中国的人口

(3)凭借你的想象，给漫画中“地球“和“人”各配上一句台状况及其带来

词,并加以解释.的问题有一初

2这样不仅能使学生把漫画中的人和地球作为一个整步印象.然后，教

体来看，即认识到人口过多与地球不堪重负之简的关系，还能师可发给每个

培养学生的发散思维，即思考人口过多使地球压力过大，随之小组一张贴有

而产生的种种问题.漫画的白纸，让

3,组织各小组把他们的讨论结果贴在黑板上，教师总结学生结合他们

归纳人口增长过快带来的系列负面影响.己有的知识，分

人口----------住房-----------拥挤组在漫画周围

・•••••写下他们想问

人口----------粮食...........;的问题.

4,让学生发挥自己的想象,把因人口过快增长而造成的让学生思

各种问题绘制成漫画.然后，把学生绘制的漫画和他们收集到考自然资源的

的漫画在全班展示，并让制作人对漫画做出解释.破坏与短缺会

活动五专科门诊------资源科给我们的生活

1,展示教材第25页的图片和师生收集到的有关森林被带来哪些影响.

破坏，水资源短缺，神态环境恶化(荒漠化和水土流失)的图片我们都希

或漫画.望自己生活在

2,让每组学生选择其中的三幅照片或漫画(分别体现人没有被污染和

类破坏资源，资源短缺，生态环境恶化三个方面)，先在组内讨破坏的环境中，

论.但是我们当前

(1)当你看到这些照片或漫画时，你有什么感受的环境状况不

(2)可结合“资料库”中数据和文字资料来对这一问题做容乐观.组织调

进一步说明.查环境的小组

活动六专科门诊------环境科展示他们收集

1,活动准备.教师准备几组对比鲜明的图片:蔚蓝的天空到的资料，说一

一漫天黄沙;清澈见底的湖泊或河流一又臭又黑且漂浮着垃说当前环境受

圾的河流;绿茵茵的草地和森林------被垃圾覆盖的大污染的状况，原

地:……因及其后果.

2,让各学习小组负责一组图片，围绕图片展开讨论.小组对缓和人

内部的成员再一分为二，让一部分人生活在好的环境中，另一地之间的矛盾，

部分人生活的在受污染的环境中.并让学生仔细观察各自的二者需要沟通

生存环境，尽量让自己置身其中.与对话.为了让

(1)让生活在不同环境中的学生分别描述他们可能的感碧水蓝天重返

受和心情.我们的生活，让

(2)让学生交换照片(交换生活环境)，再说说此时可能的我们展开一次

感受和心情.人地之间的大

4,教帅可参考“资料库”中的材料，朗诵”寂静的春天”中对话.全班学生

的精彩片段，让学生进一步感受人类生存环境的恶化及其带分成两大组，分

来的后果.别代表人类和

活动七地球和人类的对话地球，互相给对

1,引导学生总结地球“变挤”,“变穷"“变脏”的三个方面，方写信.

使学生进一步认识到这三大问题是当今世界面临的共同问结合教材上的

题，深刻感受到人类赖以生存的环境正在遭受破坏，地球越来世界环保节口开

越不堪重负，人类和地球之间的矛盾日益激化.展活动.

板书设计：(1)说一说设立这

第一课只有一个地球些节日的目的以

地球给与人类的：及今年这些环境

人类给与地球的：节日的主题.

教学后记：(2)为其中的某个

节日设计一个主

题，并说明其含义.

课题：第二课我们能为地球做什么

课题第二课我们能为地球做什么授课时间

课型新授课课时安排1

教1,了解家乡及身边的一些环境问题，认识到自己的一些消费

学

行为会给环境带来负面影响.

目

2,利用课堂所学知识来指导生活，学会在实际生活中节约利

标

用资源，减少资源浪费.

3,树立一定的环保意识和社会责任感，并积极参与身边力所

能及的环保活动.

教学重点重点…目标1,2.

教学难点难点一目标3.

教具学具

准备图片

教学方法讲解引导

学法指导合作交流

教学过程

教学过程：复备

第一课时活动一我们的生活与资源环境教师参考”

1,课前，指导学生根据教材的提示调查家中的资源消耗资料库”中的"离

情况，调查的资源类型和计量单位可根据家中实际情况而定.去”镇的故事，选

2,课上,先让学生把他们的调查结果在小组内进行统计，择内容朗诵给

然后让各组组长把本小组的统计结果写在黑板上，最后由教学生听.引导学

师把全班的结果进行汇总,并计算出一个平均值.让学生思生思考:“离去”

考:从统计的结果(资源种类和数量)中,你能发现什么以我镇的废水只是

们刚才计算的平均值来统计，我校学生的家中一个月要消耗简单地消失了

多少资源一年呢吗废水究竟会

3,以学生日常生活中某种常用的消费品为例，思考资源导致什么情况

消耗会对资源环境产生什么影响.以纸张为例，兀引导学生思的发生在此基

考:纸张生产需要什么资源纸张生产过程中会排放出那些础上，可引导学

废弃物……生结合自身实

4,教师加以总结，使学生认识到我们的生活不仅要消耗自际，围绕教材提

然资源，而且在消耗资源的过程中还会影响和破坏资源环境.出的三个问题

活动二留住大自然的绿色展开讨论.我们

1.教师准备我国水土流失，荒漠化的相关录像和照片，引每天的资源消

导学生简单回顾前面所学内容,让其产生要留住大自然绿色耗会对地球造

的强烈愿望.成什么影响这

2,组织学生结合前面所学内容，讨论交流下列问题.些资源经利用

(1)你知道人类的哪些行为会造成水土流失和荒漠化后最终到哪里

如何减少和避免这些行为去了他们又会

(2)作为消费者的你们，如何在生活中保护地球的绿色对地球环境造

(3)除此之外，你还能采取哪些积极措施，为绿化祖国河成什么影响

山奉献自己的一份力量把学生想

3,在学生讨论交流的过程中，教师介绍一下我国的大型U.1的措施列在

生态环境保护活动…」保护母亲河行动”，简单介绍一下它黑板上，让学生

的三个项目:保护母去河工程，保护母亲河行动周(日)，保护母根据自己的实

亲河基金.际情况，把这些

措施按照实施

的难易程度分

分类:随时可以

做到的，近期可

以做到的，以后

板书设计:努力可以做到

第一课时的,难以做到的,

活动一我们的生活与资源环境并给自己定一

活动二留住大自然的绿色个计划.

教学后记:

课题：第二课我们能为地球做什么

课题第二课我们能为地球做什么授课时间

课型新授课课时安排1

教1,了解家乡及身边的一些环境问题，认识到自己的一些消费

学

行为会给环境带来负面影响.

目

2,利用课堂所学知识来指导生活，学会在实际生活中节约利

标

用资源，减少资源浪费.

3,树立一定的环保意识和社会责任感，并积极参与身边力所

能及的环保活动.

教学重点重点…目标1,2.

教学难点难点一目标3.

教具学具

图片

准备

教学方法讲解引导

学法指导合作交流

教学过程

教学过程：复备

第二课时让学生汇

活动三节水行动尽在你我他报调查结果，教

1,课前，让学生结合教材上的测试题和生活实际，设计调师对学生的汇

查问卷并展开调查.问一问他们身边的人大致属于下列中的报加以总结，并

哪一类型.出示有关世界

(1)我用多少水就交多少水费，这是我自己的事,别人管和我国水资源

不着.短缺的资料，让

(2)用鱼缸里换出的水浇花，用洗完衣服的水冲厕所，但学生产生要节

就是不原意更换价格相对贵一些的水龙头.约利用水资源

(3)最不能容忍停水,但觉得节水主要是节约公共场所用的意识.

水.让学生以

(4)不知道水费多少钱一吨,反正付得起.演示，介绍，演讲

等不同形式，介

(5)节约用水是每个公民的责任，节约用水的不会影响生绍各种节水措

活质量.施，特别是自己

2,也可以指导学生就浪费(或节约)水的具体情况展开调家节水的做法.

查.还让学生讨论

(1)家里淘米的时候一般淘几遍每淘一遍邀多少水淘一些地区提高

米水最后去哪儿了淘米水还可以用来干什么自来水价格的

(2)家里或学校的水龙头有没有漏水的现象如果漏，用做法，如洗车等

杯子大致计量一下,一个小时会漏多少水一天呢推测一个行业水价的大

月，一年会漏多少水.当在公共场合，发现水管漏水或水龙头幅度提高.

滴水，你会怎样做

(3)你们家里否安装了节水水龙头或其他节水装置

活动四为减少垃圾污染献计献策

1,让学生说一说垃圾的危害，教师可以参考“资