六年级上册教学计划15篇

六年级上册教学计划15篇

六年级上册教学计划1

一、基本情况分析

本学期任教六年级四个班的科学。经过三年的科学学习，大

部分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。但是由于在

家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。少数学生对科学这门学科

不够重视，导致科学意识淡薄，科学实验的操作不熟练。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：显微镜下的世界，我们的地球，

物质在变化，探索宇宙，假设与实验等。从探究对象上看，突出

了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化

的一般规律。关于“显微镜下的世界”的内容，主要指导学生初

步认识细菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物体由细胞构成，了

解微生物与人类的密切联系；“我们的地球”主要是从人类探索

地球的形状开始，引领学生从地球表面到地球内部去认识地球；

“物质在变化”从生活中熟悉的一个个变化入手，提升学生对物

质变化的认识，并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的

过程中，经历部分或完整的科学探究过程，提高科学探究的水平，

使学生体会到科学知识可以改善生活，从而激发学生关注与科学

有关问题的积极性；“探索宇宙”让学生通过观察、记录太阳和

月球的运动变化，探究它们的运动模式，锻炼自己的毅力，让学

生通过了解人类

类对宇宙奥秘的探索，认识科学的进步和人类智慧的潜力，

引领学生进入天文这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，遨游在浩

瀚无垠的宇宙中，解答心中的疑问，揭开宇宙神秘的面纱。突出

事物变化的一般规律。从探究水平上看，应在教师引导和指导下，

加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。从过程与方

法上看，注重定量的'观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料,

突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并

有一些设计与制作的活动。

三、教学基本目标

1、科学探究：经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探

究的理解和认识。不仅关注资料的收集和实验的探究，而且要学

会对事实进行简单的加工、分析和整理，并用充分的讨论再得出

结论，并用自己擅长的方式进行交流。进一步理解控制变量对比

实验的意义和方法，开始学习用模拟实验的方法研究自然现象，

发展运用数据解释和推理的能力。

2、情感、态度、价值观：培养学生对地球运动深入浅出探索

的兴趣和探究生物与环境相互依赖、相互作用、相互影响的关系，

关注物质的变化，对宇宙充满探索的欲望，并能从科学发展史中

获得对科学和科学探究的更多理解。

3、科学知识：获得有关“显微镜下的世界”、“地球和

宇宙”、“物质的变化”等方面粗浅的科学知识，逐步积累

经验，理解相关科学概念。

四、教学重难点

培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，

引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实

验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果做出自

己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

五、教学措施

1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好

科学。

2、教师提供材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课

堂延伸到课外。

3、反思自己的教学，勤于思考为什么教、教什么、怎样教、

为什么这样教、有什么意义等问题，尹做好记录。

4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种

教学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学准备。

5、把科学课程的总目标落实到每一节课；

6、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

的学习和生活打好基础。

（二）各单元主要目标、要求

1、“微小世界”是向学生打开的第一个窗口。在“微小世界”

这个单元里，学生们借助放大镜和显微镜观察研究各种物体。集

中研究的内容首先是放大镜下的昆虫世界，他们将观察昆虫身体

构造的细节部分。接下来要研究放大镜下的晶体，在这一单元里，

学生们还将研究放大镜的放大倍数，自制一个简易的显微镜，并

使用它展开一个观察、研究身边生命活动。放大镜和显微镜下的

发现会拓展学生们了解认识世界的新视野，激起他们对科学探究

的更大兴趣。

2、“环境与我们”是向孩子们打开的第二个窗口。此前他们

参与了有关生命和物质世界的许多探究活动，但还没有对我们的

生活的地球有一个整体的认识和观察的视角。这一单元将引领学

生们关心有关地球整体的'环境问题，并力图影响他们的日常行为

习惯。考虑到小学生的年龄特点，教学活动是从研究垃圾问题开

始的，试图通过调查垃圾来源、组成及处理方式等一系列活动，

使学生们认识解决这一问题的重要性和迫切性、并身体力行，参

与解决这一问题的活动。继垃圾问题之后，教材又引导学生们通

过搜集资料、了解和关注人类面临的其他一些环境问题，如淡水

资源缺乏、温室效应、土地荒漠化等，并引导他们开展考虑家乡

环境、制定保护环境的班级活动方案和个人环保行动计划。

3、“宇宙”是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的科

学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。这一单

元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动。

他们会观察月相的变化，做月球上环形山形成、日食和月食形成

的模拟实验，根据教材提供的数据建一个太阳系的模型，利用自

己制作的活动观星图，在夜晚观星……他们还将了解宇宙的其他

知识和人类探索宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨

胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界，还会知道探索宇宙是

人类前赴后继的艰巨事业，期待他们去参与和努力。

4、“信息”单元的指向不是指通常意义上的通讯、传播、计

算机方面的内容，而是将科学探究、搜集事实和证据、推理和寻

找解释的活动作为获取信息和对信息进行加工的过程。教材试图

用这样一种设计使学生们对四年来的科学探究活动进行梳理，建

立一个较为系统的认识，从而加深对科学探究本质的理解。在这

一单元里，学生们将参与一些生动有趣的活动，了解科学家是如

何进行科学探究的，体验要准确获得一个事实，除认真观察外，

还须将想象、推理与事实区别开来，在交流中要学会倾听和准确

表达。

三、教学目标：

（一）在活动中培养学生科学的思维方法；了解科学探究的

过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程。

（二）继续发展学生对对比试验中变量的识别和控制的能力，

学习运用对比试验进行科学探究的技能，学会细致的观察。

（三）让学生学会将记录和数据转化为证据，学习建立解释

模型，以验证自己的假设，建构科学概念，学会用比较和分类的

方法认识和描述多种多样的事物。

（四）培养学生敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱

祖国的情感。

（五）使学生亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。

四、教学方法：

小组合作探究法、观察法、实验法、信息资料搜集、整理资

料法

五、具体措施

（一）把科学课程的总目标落实到每一节课；

（二）把握小学生科学学习特点，因势利导；

（三）用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

（四）让探究成为科学学习的主要方式；

（五）树立开放的教学观念；

（六）悉心地引导学生的科学学习活动；

（七）各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合

作、帮助、研讨中学习；

（A）给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证

据进行验证，经过思维加工，自己得巴结论，并把自己的认识用

于解决问题的实践；

（九）充分应用各类教育资源和教学手段。

六、教学进度及课时安排：

周次教学进度课时数备注

第一周1.病毒1课时

第二周2、细菌3馒头发霉了1课时1课时

第三周4.食用菌5.蜡烛的变化1课时1课时

第四周6.食盐和水泥7、铁生锈.1课时1课时

第五周十一假期

第六周8.牛奶的变化一、二单元复习1课时1课时

第七周9.静止和运动10、距离和时间1课时1课时

第八周11、改变物体运动状态12、物体的运动方式1课时1

课时

第九周13、运动的物体第三单元复习1课时1课时

第十周复习，期中考试2课时

第十一周14、白天与黑夜15、昼夜与生物1课时

第十二周16、四季更替17、弯弯的月亮1课时1课时

第十三周18、日食和月食19、登上月球1课时1课时

第十四周20、蚯蚓找家21、变色龙1课时1课时

第十五周22、植物向哪里生长2课时

第十六周23、密切联系的生物界24、珍稀动植1课时1课时

第十七周25、生物的启示科学探索的故事第四、五单元复习

1课时1课时

第十八周研究与实践」2课时

第十九周全册复习2课时

第二十周复习2课时

第二十一周复习考试2课时六年级上册教学计划3

一、教材分析

在这个阶段有一个承上启下的作月。在本学期，学生将巩固

并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后两

年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度,

如一个升号的调，升记号和还原记号等，为今后的五线谱学习做

好了伏笔。

二、教学目标

（一）、唱歌部分

1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词,

然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。

4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来

演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。

5、有学习有记载，有学习有考试°使学生真正体会到学习音

乐课的意义。

（二）、发声训练部分：

在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音

色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的

均衡，音色的协调。

（三）、欣赏部分：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行

的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的'能

力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

五、教学重难点：

重点：突出了培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐时

间活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造

能力，提高音乐文化素养，扶风情感体验，陶冶高尚情操。

难点：重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及

提高学生的人文素养。

六、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好

充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使

学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战

性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限

度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培

养学生的团结协作能力及创新能力。

5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼

界。教师从中总结经验。六年级上册教学计划4

一、教学指导思想：

全面贯彻党的教育方针，注重培养学生的美好道德情操和人

文精神，倡导自主、合作、探究的学习方法，根据学习语文的规

律和儿童身心发展的需要，设计作业、编排丰富多采的语文实际

活动，使学生全面提高语文素养。

二、教材内容：

本册教材共有课文30篇（其中精读课文18篇，略读课文12

篇）。教材一般由三部分组成：导读，课文和“语文白花园”。

三、学情情况：

四、教学目标：

1、在学习过程中，感受中华民族优秀文化的无穷魅力，激发

民族自豪感，培养炽热的爱国情感；树立尊老敬老的美德；受到

高尚情操和爱美情趣的熏陶；启迪学生的思想，培养良好的习惯。

2、认识135个生字，会写159个生字，会用字典、词典，有

一定的独立识字的能力C

3、能用硬笔书写楷书，行款整齐；能用毛笔书写楷书，体会

汉字的优美。

4、能用普通话有感情的朗读课文。

5、能借助词典理解词语的意思，能联系上下文体会含义深刻

的句子。

6、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体

会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。

7、积累词语、句段；背诵指定的,课文（段落）。

8、学会浏览，培养读书看看报的习惯，课外阅读总量不少于

25万字。

9、能留新观察，主动积累习作素材，写出简单的纪实作文和

想象作文；学写调查报告和研究报告；能主动修改自己的习作或

与人交换修改。

10、乐于参与讨论，敢于发表见解；能策划简单的这会活动，

学写活动计划和活动总结。

11、能逐步了解查找资料、运用资料的基本方法。

五、教学措施：

1、习惯培养：良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且

有助于他们今后全面素质的提高，因此，要重视学生良好学习习

惯的培养。在教学过程中，要在抓好新安排的关于留心观察事物、

读书有选择、读书做记号等习惯培养的同时，继续坚持指导学生

保持正确的读写姿势，爱惜学习用品，培养学生良好的朗读、背

诵和课外阅读的习惯，激发儿童背诵的兴趣和热爱祖国语言文字

的情感，培养边背诵边想象，边背诵边思考的能力。抓好学生默

读、查字典主动识字、专心听讲、积极发言和的培养。要严格要

求，严格训练，把良好习惯的培养落实到教学过程的每个环节，

落实到学生学习活动的各个方面。

2、识字教学：充分发挥学生的主体性，尽量利用汉字造字的

规律引导学生主动识记生字，完成识守任务。平时注意采用多种

手段，随时巩固已有成果。在识字教学中，还要利用学生已经掌

握的汉语拼音、笔画、笔顺、基本字、偏旁等知识和初步分析汉

字结构的能力，积极引导，坚持训练，不断激发学生主动识字的

积极性，使他们逐步形成自学生字的能力和习惯。一定要在课堂

上安排适量时间指导学生完成课本上的描红及临写，以确保写字

教学的效率。

3、阅读教学：在阅读教学中，以读为本，“重感悟、重积累、

重迁移”.根据课文特点，合理选择阅读教学方法，教学设计生动、

有趣、多样化，师生互动，让竞赛、表演走进中段孩子的课堂，让

学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。在课堂中，精心设计提问，使

之突出重点，抓住难点，解决难点，富于启发性，运用恰当的教

育方法和手段，提高学生听、说、读、写的能力。阅读教学最根本

的任务是教学生学会读书。我们要想方设法引导、帮助学生实实

在在地读好课文，让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，

增长知识，陶冶情操，发展语言，从而不断提高语文水平。在课

堂教学中，一定要保证学生有充分的时间去读书，要指导全班学

生都能把课文读正确、读连贯，有时还要有感情地读。所谓有感

情地读，是要做以“披文入情”，要让学生的情感活动伴随读书

的全过程，关心课文中人物的命运和喜怒哀乐，真正体会课文表

达的思想感情。在教学时，恰当安排好“读、讲、练”的关系，在

初读感知阶段，要留有充分时间让学生通读课文，要求读得正确、

流利，同时可以结合初读，使学生弄清生字字音，感知字形，初

步理解字义。在精读理解阶段，要通过指导、点拔和精当的讲解，

帮助学生理解词语和句子的情境意义，理解课文内容。在积累运

用阶段，要结合熟读、背诵、复述，使学生储备语言材料，实现常

用评语、句式等的转换迁移。教学中，要注意发挥学生学习的积

极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。要充分发挥教师

的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲

解。要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重

点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读的

实践中，逐步学会独立思考，学会读书。

4、习作练习：习作中，按“长线、短线结合，习作、练笔结

合”的方法，适时安排“小练笔”。让学生模仿课文句式、段式、

立意、写法等，进行局部仿写练习，提高学生的表达能力。重视

阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好

学生习作起步阶段的基础。在阅读教学中，要引导学生进行语言

积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句

成段、连段成篇的方法。

六、教学时间安排：

精读课文18课54课时左右

略读课文12课24课时左右

语文百花园6次24课时左右

写字每周1课时18课时

复习2次12课时

检测8次20课时六年级上册教学计划5

教学目标1、通过对不同体裁音乐的欣赏，感受音乐所表达

的情感，以及了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动中所产生

的影响：初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化交流中

所发挥的巨大作用。

2、在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识，创造性地表

现歌曲：通过朝气蓬勃的演唱和跳热情友好的集体舞。抒发自己

热爱世界和平，渴望与异国人民建立友谊的美好情感。

3、通过“采集与分享”活动，增强收集信息，查找资料的

能力。并能在信息交流中了解到一些有关中外音乐文化交流的知

识。

教材分析：

《唱着、跳着走近你》这是一首欢快、跳跃的二声部合唱歌

曲，紧密地节奏型和切分音的使用，使歌曲充满朝气，富有现代

感。歌曲是三段体结构。第一乐段有四个乐句，旋律节奏规整，

有八分音符，切分节奏及休止符组成，每句的最后一小节虽是两

拍休止，却具有动感，起到“此时无声胜有声”的作用。演唱时

学生可随着自身所感动的韵律拍出节奏，以表达感情，烘托气氛。

《手拉手，地球村》这是一首轻快，活泼的少儿合唱歌曲。歌

曲为四三拍，两段体结构，第一乐段短促，跳跃的旋律和第二乐

段舒展，优美的旋律形式，鲜明的对忆，生动地表现出少年儿童

保护家园，建设家园，要把我们人类赖以生存的“地球村”打扮

得更加美丽漂亮的可爱形象。第一乐段的齐唱，第二部分的合唱

以三度和声为主，和谐流畅，演唱起来比较容易掌握。

教时安排：三教时

第二单元友邻多佳音

教学目标1、学生在欣赏、歌唱、律动、吹奏、创造等音乐

活动中，接触朝鲜、日本、孟加拉国、印度尼西亚洲国家具有民

族特色的代表性音乐作品，扩大音乐文化视野，借助音乐领略亚

洲各地的人文风情。

2、学生在分析、讨论、表现等实践活动中，能充分调动学

习的主动性，充分发挥自己的想象力，以自己独特的方式表达、

表现自己对邻国音乐风格的感受与理解。在鉴赏亚洲音乐时有一

定的识别能力。

3、熟悉具有代表性的亚洲歌、乐曲的主题，体会他们各自

具有的鲜明的民族特点，能演唱、吹奏其中的部分歌曲和乐曲的

旋律。

教材分析《清津浦船歌》这是一首朝鲜东北部咸镜北道地区

的民歌。该地区东邻日本海，水产业很发达，是个不冻港和渔业

基地。自古以来，当地渔民唱着各种渔民号子出海捕鱼，有装网

上船的装网歌，有与水上作业有关的行船歌、划浆歌、撒网歌、

拉网歌等，还有属于远洋号子的远捕归帆歌以及庆丰收的风竹谣

等。朝鲜的船歌也是与行船、捕鱼有关的歌曲体裁。

《故乡恋情》在佛教徒占国民比例百分之八十以上的“千佛

之国”泰国，其音乐显著的风格特点就是沉着稳健、祥和安定。

我们可以从这首由著名音乐人陈小奇填词的泰国歌曲中感受泰国

歌曲的沉稳与安详。歌曲表达了远方游子对故乡的绵绵思绪，就

像一幅淡雅而略带朦胧的山水画，但引出的却是对故乡激情、奔

放、真挚、深情的呼唤与倾诉。

教时安排：三教时

第三单元北国豪情

教学目标1、能自主参与各项音乐活动，感受北方民歌的基

本特点，并学会用不同的感情表达歌曲的思想内涵，再现北方民

歌的特点与豪情。

2、通过学唱《对花》和《唱得幸福落面满坡》感受人民当家

作主的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪，并试着通过南、北方

小调的对比，加深对北方民歌的认识。

3、在欣赏《跑旱船》，《山村来，售货员》，《革命将士出征

歌》，《兰花花》《掏洋芋》的过程中感受北方民歌的独特风格和

韵味。同时，学会用秧歌步和着歌曲的节奏，参与“跑旱船”的

表演，体验北国人民喜庆的心情，展示庆典的场面。

4、能熟练地唱准几个变化音，通过三声部的简单合奏强化

同学间相互配合的意识，达到声部间的和谐统一，气息，力度的

一致。

教材分析《掏洋芋》这是一首风格独特的山西民歌，表现了

农民丰收时候的喜悦心情。歌曲中演唱和念白有机地融合在一起,

使歌曲充满生活气息。

《对花》原为河北省流传的一首民歌，一问一答的形式，表

现了人民对生活的热爱和在生产劳动中的.愉快心情，村词极具地

方特色，增添歌曲的欢快气氛。

《唱得幸福落满坡》这是一首农民作曲家史掌元于1959年根

据陕西民歌改编的歌曲，歌曲反映了建国十年农村的变化。旋律

流畅，自然，演唱要注意唱出新农民幸福和赞美的心声。

教时安排：三教时

第四单元丝竹丝韵

教学目标1、学生能主动参与音乐活动，能从音乐中领略江

南风情，感受江南音乐的风格特点，知道音乐来源于生活。

2、在演唱歌曲《水乡歌儿多》《外婆桥》《姑苏风光》时能较

准确地表现出八三拍，四三拍等节拍的特点。在演唱过程中准确

地把握歌曲中休止符，一字多音，附点节奏节奏等难点，能用自

然的声音演唱歌曲。

3、能积极，有序地参与音乐表演，表演大胆，投入

教材分析：《外婆桥》是一首富有浓郁江南水乡风味及生活

情趣的童谣歌曲。特别是“摇阿摇，摇到外婆桥”的歌词，在民

间广泛流传歌曲采用回旋曲式，围绕“童谣”乐段，多次插入其

他具有对比成分的乐段，轻松，诙谐的歌声把外婆家过去和现在

的一草一木清晰地展现在我们的眼前，让我们感受到农村日新月

异的变化，感受到孩子们盼望去外婆家的急切心情。

《水乡歌儿多》是一首抒情的儿童歌曲，歌曲为单二段曲式，

八三拍小调，使全曲具有小船摇曳的动感。学唱时应准确把握曲

中的休止符，并注意唱出三拍子的韵律感。村词“哟罗”的反复

出现，增添了水乡特色和生活气息。

教时安排：三教时

第五单元连绵白桦林

教学目标1、在欣赏歌曲，表演等活动中，了解东欧的音乐

文化，感受其多种音乐形式的特点和魅力，认识音乐文化的丰富

性和多样性，增进对音乐和相关文化的兴趣。

2、通过欣赏《波兰舞曲》，《跳蚤之歌》，《天鹅湖组曲》，《波

罗维茨舞曲》及演唱歌曲《跳吧跳吧》〈故乡〉，〈蓝色的雅得朗〉

了解和感受东欧各国民族音乐风格的相似性及区别，拓宽学生的

音乐视野，丰富对多种音乐，表现形式的体验。

3、能在音乐作品中，找出音乐旋律走向的规律，并运用已

有知识进行简单的节奏，旋律创编，能根据作品的结构，为作品

的不同段落选择不同打击乐器的伴奏形式。

教材分析〈跳吧跳吧〉这是一首著名的斯咯伐克民歌，以民

间波尔卡舞曲节奏写成，故被称〈土风舞〉，主要表现了人们载歌

载舞庆祝丰收的热闹场面。歌曲节奏明快活跃，情绪热烈奔放,

旋律朴实流畅，全曲分两个乐段，第一乐段由规整的四个乐句组

成，皆以摸进的手法写成，第二乐段各为八小节的两个重复乐句

组成，节奏较第一乐段相对疏松，旋律舒展，表达了人们庆祝丰

收的喜悦心情。

《兰色的雅得朗》是一首南斯拉夫民歌，音乐形象鲜明而集

中，八六拍大调式，歌曲的结构为二段体，每一乐段都包含两个

从复的乐句，歌曲以起伏委婉，富有歌唱性的旋律表达了主人公

真切的思乡之情，故乡的海洋“雅得朗”，故乡的城“斯普利特”

是他永远不能忘怀的情节，歌曲中多月装饰音一一波音，使曲调

委婉细腻，绮丽华美，起到润饰，美化曲调的作用，也使歌曲具

有独特的风格，第二乐段是以三度音程为主体的二声部合唱，这

种表现形式渲染了浓浓的思乡情，推动了歌曲情感的深化与升华,

歌曲高声部结束在主音上方的三度音上给人以余音袅袅，情意深

长之歌。

教时安排：四教时

第六单元彼岸新潮声

教学目标1、在欣赏，演唱，演奏等多种音乐活动中，感受

多元，融合的北美音乐的风格特点

2、通过欣赏歌曲《密西西比河》《捷瑞克之役》了解黑人历

史和美国音乐发展之间的关系，通过欣赏管弦乐〈蓝色探戈〉〈蓝

色狂想曲〉感受布鲁斯，爵士乐，特有的韵律和节奏特色，了解

“蓝调”的相关知识。

3、通过学习美国民歌〈啊，苏珊娜〉和加拿大民歌〈红河

谷〉，从情绪内容以及音乐本身特点进行对比，感受两个国家民

族音乐风格的异同。

4、能积极参与节奏听辩活动，并能通过演奏乐器表现出自

己对北美音乐风格的理解。教材分析〈啊，苏珊娜〉此曲完成

于1847年，同年9月11日在匹茨堡的“雄鹰沙龙”上首次演出，

其后便不胫而走，风靡全国，望年美国西部发现金矿，大批的淘

金者就是唱着这支生动，活跃的歌而直奔加利福尼亚的歌曲中几

乎每个乐句都以后半拍的十六分音符开始，营造出诙谐，乐观的

情趣，全曲几乎只是一个乐句的重复，但丝毫没有单调乏味之感。

〈红河谷〉这是一首在加拿大平原地区广泛传唱的民歌，并

且在美国也同样流行，这首歌产生于1870年红河起义的历史背景

下，那个时期，居住在曼尼托巴省红河流域的梅提人，爆发了加

拿大历史上有名的反抗英殖民统治的斗争，即红河起义，“红河

谷”歌词的最先版本就是描写了参加斗争的勇士们离开了美丽富

饶的家乡时，妻子或女友与其惜别时的感伤心情六年级上册教学

计划6

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、

合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养

创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先

导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、

生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念,

在分析教材、学生的基础上制定学期计划。

二、学生情况分析

本年级学生学习热情较高，基本功较扎实，朗读有感情。有

部分学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。

有部分学生，学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同

合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效

的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。

三、教材分析

L内容和编排

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖

国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌

的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组

“轻叩诗歌的大门”o其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采

用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”

和“阅读材料”两大部分。

除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十

四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际•习

作”“回顾•拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文

两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有

连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册

安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际•习

作”依然作为一个独立的栏目。“回顾•拓展”由三个栏目组成,

“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语

故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语

文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台"安排

了一次。

本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，

以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积

累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”

中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读

读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，

只要求认记，不要求书写。

2.教材的主要特点

（一）全面、准确地落实语文教学目标

（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体

（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式

（四）“口语交际•习作”的编排，加强指导，明确要求

（五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力

（六）加强语文学习与生活实际的联系

四、教学目标及学习方法

第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生

体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的

感受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语

言的积累。

第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,

增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为

祖国的日益强盛而骄傲。二是让学生通过多种途径、多种形式感

悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的

搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。

第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，

体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用

自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习作

者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发

真情的写作方法。

第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切

联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握

课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，

加深对课文内容的理解。三是鼓励学旦积极行动起来，为地球家

园美好的明天，尽一份自己的力量。

第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感

受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。

三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。四是懂得为人民的人将

获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。

第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感

受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。二是能诵读诗

歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三

是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。

四是能写简单的活动总结。

第七组：一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主

要内容，体会课文表达的感情；二是学习作者将这种真挚的情感

写真实、写具体的方法。

第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，

受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；二是学习作者是怎样在叙

事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然

地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；三是积累课文中的

优美语言，体会课文表达的感情；四是从实际出发，根据各自条

件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。

五、教学重难点

（一）教学重点

L养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。

2,能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一

定的速度和边读边思考的习惯。

3.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，

体会其表达效果。

4.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初

步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的

看法，作出自己的判断。

5.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的

内容和情感。

6.学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读

课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写

方法。

7.能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习

作内容表达的需要，分段表述：修能改自己的习作，并主动与他

人交换修改。

8,能根据交流的对象和场合，做简单的发言。

9.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的

故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

（二）教学难点1.继续加强阅读基本功的训练。2.发现语

言规律，学习表达方法。

3.把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的

目标落到实处。

4.加强平时练笔的指导。5.让学生学写活动总结。

六、教学措施

1.教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容

的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，

使理论和实践融合为一体。

2.在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情

况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简

单的“一刀切”的做法。

3.上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的

教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂

课的教案。

4.授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教

学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学

习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生

改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

5.课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导,

帮助学生及时复习好所学的新知识。6.认真、及时地批改学生的

作业。

7.平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和

教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。

七、后进生转化和优秀生提高措施

（一）后进生转化措施

1.取得任课教师的协助，学生家长的配合（经常与家长联系

或家访）o

2.感情投资：（1）多与后进生交流，了解后进生的思想、学

习和生活。

（2）对他们取得的成绩及时表扬，让他们树立起信心。

（3）对他们所犯错误和缺点及时指出和批评。（4）多关注后

进生的学习

a、课堂提问、练习多给机会（难度较浅的）。b、课后作业的

布置与众不同。

c、作业尽量而批。d、利用课余时间辅导功课。

3.坚持不懈，持之以恒。

后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样教师必

须经常不间断进行转化。我相信只要我们教师有一份爱心和耐心

后进生一定能迎头赶上。

（二）优秀生提高措施

L加强对优秀生的思想教育。

优秀生学习成绩好，经常得到学空的赞扬、敬慕，家庭、学

校宠爱、呵护，这样易使他们产生优越感，总觉得自己已经是很

好了，而忽视自我提高，自我超越的过程。因此，我们要在本学

期加大对优秀生的理想教育、人际关系教育、心理健康教育等各

方面工作，加强对优秀生的培养和教育。

2.要适当评价，正确引导。

教师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生学习成

绩的评价要适当，不能好到极处，也不能不予理睬，要具体公正。

对优秀生其他方面的成绩要多注意留心，并指出哪点好，为什么

好。教师要有意识地经常和优秀生谈心、沟通，传输一些观念，

让他们知道教师赞扬什么推崇什么。如，奉献爱心、关心同学、

帮助后进、平等待人、谦虚谨慎、志存高远都是老师推崇和向往

的。

3.培养优秀生的团队精神和合作意识。

优秀生应作为班级体中的普通一员，不能越出界外，要树立

班级的集体感和荣誉感，要经常组织他们参加集体完成的项目和

活动，感受到集体意识和成功的喜悦，让优秀生与他人一道为共

同的目标而奋斗，让他们在人与人的天断交流与合作中感受伙伴

的友谊和真情，感受到个人力量的微薄，使优秀生愿意与同学交

往，取长补短。

4.鼓励学生质疑

爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重

要”，牛顿指出：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现”。

所以在课堂教学过程中可安排给学生提问题的环节，创造一个让

学生积极思维的气氛，让他们不断地去探索、学习、提高。

5.在教学中渗透课外知识

成绩好的学生，有一定的'学习基础和学习能力，不满足于课

内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据

这一特点，可结合课本的知识，适当插入相关的课外知识，并与

课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知

识面，尽量满足优秀生的求知欲望。

6.课余时间为优秀生作学习指导

优秀生在学习中喜欢质疑，可利月课下时间对学习方法进行

指导，使他们的学习兴趣和积极性持续，能在无教师指导的情况

下，也能学习更深的知识，自己解决疑难问题。

八、学期教学研究主题

（一）研究主题：关于课外阅读的教学研究

“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了深化“书香校

园”活动的开展，推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的

知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读

书的良好品德。根据小学生不同的年龄特点，制定本学期的课外

阅读计划。此计划作为课内阅读活动的延伸与补充，促进学生更

好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。

（二）活动目标：

L激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，

让书成为学生的终身伴侣。

2,通过引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，有了较丰富

的生活积累之后，形成良好的语感。

3.能初步理解、鉴赏文学作品，受高尚情操与趣味的熏陶，

丰富精神世界，提高综合语文素养。

4.让学生在积累知识的同时，提高写作能力。

（三）读书内容

1.新课标指定要求背诵的部分古诗词。2.教师根据教学及学

生实际情况推介一些文章或书籍。

（四）指导措施：

1,采用阅读指导课、读物推荐课、阅读欣赏课、读书汇报课

等多种课型进行阅读指导，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅

读能力。

2.经常范读，教师以深情并茂的朗读感染学生，延续学生有

意注意的时间，扩大学生的词汇量，激发他们的想象力，促进他

们的情感发育，从而激发学生自愿地去阅读。

3,保证学生有时间读书，利用好每天的空余时间，确保学生

每天阅读时间不少于半小时。

4.传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的

读书方法，列出自读提纲，如：1）看见了题目你想到些什么？2）

读后你知道了什么？还想知道什么？3）你还有哪些不明白的问题?

要求学生做到眼到、心到。另外，强化“不动笔墨不读书”的方

法：1）圈点勾画2）做批注3）写读书笔记。5.与学生一起读书，

及时交流读书心得。

6.开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒，在读书期间开展丰

富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激

发兴趣，巩固成果。7.有计划地安排作好读书笔记。

九、教学进度

略

一、汉语拼音及生字2课时

1,能读准拼音，写出相应的词语.

2,会使用字典，熟悉部首查字法和音序查字法，能按要求完成

查字典的练习.

3,辨析及运用形近字，同音字，多音字，多义字.

二、词语

熟悉前四个单元中的四字词语及常用成语.

掌握常用的关联词.

能把词语按一定的逻辑关系归类并书写，如：abb,abac,

aabb,aabc,abcc,abab...

能记住本学期常用词的近义词，反义词。

辨析近义词，反义词，会排列词语，搭配词语。

三、句子。

改变句式

L直接引述改成间接转述

2.用关联词语把两句话合并成一句话

3.反问句改为陈述句，陈述句改为反问句

4.改为双重否定句

5.改为把字句，改为被字句

6.改为拟人句或比喻句

7,掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。

8.会背诵并默写对联，名言警句，格言……

9.会修改各类病句.

10,懂得扩句，缩句，改换句式.

11.明白句子中的修辞手法.

12.体会含义深刻的句子.

四、阅读理解。

充分利用课内外阅读资源，寻找语言优美，层次清晰，暗含考

点，难易适度的片断设计训练点.通过相关阅读训练，使学生进一

步掌握概括文章主要内容，领会含义深刻的句子及体会文章思想

感情的方法，培养他们的阅读能力.

五、习作。

简要复习一至四单元习作的内容和要求，在对已写作文归类,

梳理，修改过程中强化习作技巧和要求.力促学生主动地参与习作

训练，弥补平时习作的不足，尽量写出内容具体，有条理，有真情实

感的作文。

六、总结、测试（练习试卷）。

1.字词和日积月累读、背、认、听写、默写、互评、改正；

2.课文，读课文，背重点句，领悟重点句的含义，做思考练

习题；

3.习作，归类指导；

4.课外阅读，重在归类指导阅读；

5,进行检测，补差补缺。

一、指导思想

1.明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所

学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵

盖着全部教学内容。

2.复习课过程要尊重学生。让学勺感受到爱、进步与成功，

会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能

力的方法是赞美和鼓励。”

3.复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调

动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

4.复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密

切，探究程度要更深沉。

二、复习目标：

基础知识版块

1.生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，

认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。

2.词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现

的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解

常用的词语并学习运用。

3.多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带【】的

多音字，要重点复习。

4.句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。

5.读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记

积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。

阅读版块：

1.有一定的速度，每分钟不少于300字。

2.能读懂程度适合的文章。

3,能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

4.能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。

5.能理解和把握文章的主要内容。

6.能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。

7,能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己

的见解。

8.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的

不同用法。

9.扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

习作版块：

1.能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真

实。

2,能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。

3.做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。

4.书写规范,

5.养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

三、复习措施：

新理念：即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟

语言，运用语言，着力于培养学生的语文素三、复习措施：

新内容；即依据大修订教科书，并适当想课外拓展，以知识

与能力，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识

字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。

新教法：即从学生已有知识基础巳发，从课文入手，引导学

生主动复习，多读书，多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握

规律。

四、复习方法：

分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部

分。

1.听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。

2.积累运用总结出题型重在平时的练习。

3.阅读部分的分类方法很多，可以从文章内容来分，也可以

从文章的表达方式上分。

4•作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用来分，

也可以从命题的形式来分。

在进行总复习的过程中，注意以下两点：

1.突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮

助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容看，阅读和作文

是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习

中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。

从学生的学习方式来看，探究性学习是重点。提出自己需要了解

的问题，是探究性学习的关键。

2.讲练结合。在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在

一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练养,六年级上册教

学计划7

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，深入学习贯彻《国家中长期教育改

革和发展纲要》、党的十八届三中全会精神和《内蒙古自治区中小

学教学规程》，按照《鄂托克旗教育体育局关于进一步深化课堂教

学改革的实施方案》的要求，进一步落实“让我们一起健康成长、

全面发展”的办学思想，努力打造“导学型”高效课堂，以强化

教学过程的精细化管理为突破口，突匕“提高教育教学质量”和

“提高教师业务水平”两大重点，弘扬孝德文化，扎实开展学校

文化和“三风”建设工作，做到“学生发展，教师发展，学校发

展”。

二、基本情况分析

本学期任教六年级的科学。经过三年的科学学习，大部分学

生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。但是由于在家过于

娇惯学生的动手实践能手较弱。少数学生对科学这门学科不够重

视，导致科学意识淡薄，科学实验的操作不熟练。

三、教材分析

本册教材包括下面一些内容：显微镜下的世界，我们的地球，

物质在变化，探索宇宙，假设与实验等。从探究对象上看，突出

了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化

的'一般规律。关于“显微镜下的世界”的内容，主要指导学生初

步认识细菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物体由细胞构成，了

解微生物与人类的密切联系；“我们的地球“主要是从人类探索

地球的形状开始，引领学生从地球表面到地球内部去认识地球；

“物质在变化”从生活中熟悉的一个个变化入手，提升学生对物

质变化的认识，并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的

过程中，经历部分或完整的科学探究过程，提高科学探究的水平，

使学生体会到科学知识可以改善生活，从而激发学生关注与科学

有关问题的积极性；“探索宇宙”让学生通过观察、记录太阳和

月球的运动变化，探究它们的运动模式，锻炼自己的毅力，让学

生通过了解人类对宇宙奥秘的探索，认识科学的进步和人类智慧

的潜力，引领学生进入天文这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，

遨游在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的疑问，揭开宇宙神秘的面

纱。突出事物变化的一般规律。从探究水平上看，应在教师引导

和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。

从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据

和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交

流与质疑，并有一些设计与制作的活动。

四、教学基本目标

㈠科学探究

经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认

识。不仅关注资料的收集和实验的探究，而且要学会对事实进行

简单的加工、分析和整理，并用充分的讨论再得出结论，并用自

己擅长的方式进行交流。进一步理解控制变量对比实验的意义和

方法，开始学习用模拟实验的方法研究自然现象，发展运用数据

解释和推理的能力。

（二）情感、态度、价值观

培养学生对地球运动深入浅出探索的兴趣和探究生物与环境

相互依赖、相互作用、相互影响的关系，关注物质的变化，对宇

宙充满探索的欲望，并能从科学发展史中获得对科学和科学探究

的更多理解。

㈢科学知识

获得有关“显微镜下的世界”、“地球和宇宙”、“物质的

变化”等方面粗浅的科学知识，逐步积累经验，理解相关科学概

念。

五、教学重难点

培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，

引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实

验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果做出自

己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

六、教学措施

㈠利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好

科学。

㈡教师提供材料和资料，提倡学工自带材料，引导学生从课

堂延伸到课外。

㈢反思自己的教学，勤于思考为什么教、教什么、怎样教、

为什么这样教、有什么意义等问题，尹做好记录。

㈣钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种

教学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学准备。

㈤把科学课程的总目标落实到每一节课。

㈤用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

（七）让探究成为科学学习的主要方式。（A）悉心地引导学生的科

学学习活动。

㈤建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、

研讨中学习。

（十）给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进

行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解

决问题的实践。六年级上册教学计划8

一、指导思想：

以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日

制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标和课程内

容，进行科学启蒙教育，以培养学生的科学素养和创新精神为宗

旨。

二、学生情况分析：

本期本人担任六年级c209和c210两班的科学教学工作。总

的来说，两个班的学生都很喜欢上科学课，上课发言积极，特别

喜欢实验操作、制作比赛和室外实践活动。两个班比较，c210班

的学生在准备材料、完成作业方面更认真，而c209班的学生思维

敏捷，课堂纪律虽欠佳但常有惊人之语。

三、本册教材分析：

1、教学的总目标

a、科学探究

・根据已有知识和经验，能运用归纳、演绎等方法进行推理

和判断，能将推理判断的思维过程转化成语言并能有条理地叙述。

能够及时修订、完善自己的假设和计划，比较熟练地掌握对比实

验的设计方法并能用于实践，能在教师的指导下进行模拟实验、

设计并制作简单的科学模型和科技作品。

b、情感态度与价值观

•保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，大胆想象、尊

重证据、敢于创新，乐于用学到的科学知识改善生活，节约能源，

保护环境，意识到人与自然要和谐相处。

C、科学知识

・初步了解生物与环境、营养与健康、地表变化、月球表面、

能量的表现形式与转化的有关知识。

2、教材内容概述和学习方法

本册教材以“生存和环境”为主题，以训练学生推理判断的

逻辑思维能力为重点，编排了“生物与环境”、“营养与健康”、

“地表变化的奥秘“、“能量”、“月球”5个主题单元知1个

综合单元，一共有22课、61个活动。其中，“生命世界”有2个

单元、7课书；“物质世界”有1个单元、5课书；“地球与宇宙”

有2个单元、8课书。每个单元的主要内容是：

“生物与环境”一一此单元包括“一棵顽强的小树”、“从

'南橘北枳’说起"、“走进池塘”、“假如大树都倒下”4课

书，主要引领学生从不同的角度来探讨生物的生存与环境之间的

关系，主要的学习方法是实验、观察、调查、阅读科技史等。

“营养与健康”——此单元包括“食物中的营养”、“消化

与吸收”、“饮食与健康”3课书，围绕人的生存逐层递进地展开

研究，主要的学习方法是问题驱动、实验、调查、测量等。

“地表变化的奥秘”一一此单元包括“地表在变化“、“地

震”、“火山”、“岩石也变化”、“走近矿产”以及“人类对

地表变化的影响”6课书，重点介绍了引起地表变化的各种内、外

力因素，同时要求学生根据自己已有的知识和经验，结合教材提

供的事实或数据进行判断和推理。如：推测喜马拉雅山曾经发生

的变化，推想喷发过后的火山山体外形，推测煤的形成等。

“能量”一一此单元按照“总一分一总”的结构编排了

“能量家族”、“热能变、变、变”、“电表转呀转”、“太阳能

的利用”、“打开能源宝库”5课书，通过观察、实验、阅读科技

史、调查、制作、设计等方法，指导土生认识能量的各种不同表

现形式和能量的相互转化。

“月球”一一此单元包括“探索月球的秘密”和“月有阴晴

圆缺”2课书，旨在通过观察、猜想、阅读科技史、模拟实验等活

动，引领学生探究月球的奥秘，了解关于月球的更多知识，进一

步培养学生推理判断的逻辑思维能力。

“我们怎样做判断”一一此单元是先通过案例及本期回忆整

理的方式帮助学生总结出进行推理判断的方法，然后引领学生将

总结的方法理论进行又一次的运用。

四、基本措施：

1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理

解过程中出现的想法。

2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加

以指导）

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

4、引导学生用恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的

解释。

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、充分运用现代教育技术；

8、开展科技兴趣小组，开展各类有关竞赛，以赛促学。

五、本册教学所需活动器材及课时安排

单元一一课时安排一一课题一一活动器材准备

（一）、生物与环境一一（共7〜8课时）

1、一棵“顽强”的小树：菜豆种子（或者更多不同种类的种

子）若干、纸巾、不干胶、玻璃杯、大小质地一样的纸盒2个、

培养皿、一盆植物苗等。

2、从“南橘北枳”说起：与本课学习内容相对应的生物图片

3、走进池塘：池塘群落挂图、制作生态瓶的材料

4、假如大树都倒下；森林被砍伐、沙尘暴等挂图、绳子、温

度计、表面没有任何覆盖物的木板、表面只有砂土覆盖的木板、

表面有植被覆盖的木板、水盆、洒水壶等。

（二）、营养与健康——（共6〜7课时）

1、食物中的营养：酒精灯、镶子、碘酒、纸、馒头、米饭、

肉、煮熟的鸡蛋清、生（熟）土豆块、生（熟）胡萝卜、花生米、

瓜子等。

2、消化与吸收：可以食用的馒头、米饭等淀粉含量多的食品，

约90厘米长的线绳一根。

3、饮食与健康：身高体重计、有安全隐患的食物调查表。

（三）、地表变化的奥秘一一（共8〜9课时）

1、地表在变化：因自然原因导致地表变化的图片或音像资料、

反映地表形态发生变化的文字资料。

2、地震：地震发生时的图片或录像资料、筷子、白纸、侯风

地动仪挂图、震前预兆的挂图或录像资料。

3、火山：火山喷发的图片或视频资料、土豆泥、番茄酱、石

棉网、酒精灯、三脚架等。

4、岩石也变化：酒精灯、石头（最好选用风化程度比较大的

页岩）、铁丝、布条、烧杯、冷水、稀盐酸、滴管、石灰岩、与本

课相关的图片或音像资料。

5、走进矿产：矿物及其提炼物标本、当地矿石标本、无釉瓷

片、刻刀、铜钥匙、铁钉、磁铁、放大镜等，介绍煤的形成及开采

的图片或音像资料。

6、人类对地表变化的.影响：课前布置学生搜集因人类活动

造成地表改变、水土流失的典型事例。

（四）、能量家族——（共7〜8课时）

1、能量家族：上发条的小闹钟、玩具唧筒、不同的能量表现

形式的物体图片、厨房工作的场景图、瓦特改进蒸汽机的科技史

资料、介绍生活中各种不同能量表现形式的物品的资料等。

2、热能变、变、变：关于探究热能奥秘的历史资料、纸风车

在燃烧的蜡烛上方转动的演示实验装置、橡皮筋、一端闭合另一

端带有胶塞的钢管、绳子、水等。

3、电表转呀转：法拉第发电机模型图、水力发电和火力发电

的全景图、几种不同规格的电能表（实物或图片）、家庭用电情况

调查记录表等。

4、太阳能的利用：关于介绍太阳能的针对性比较强的资料、

制作太阳能热水器的材料。

5、打开