六年级数学的下册教学计划

六年级数学的下册教学计划

六年级数学的下册教学计划1

一、学生环境分析

六年级现有三个班。学生在上学期的相互帮助和学习中，逐渐形成了良好的学习习惯，

形成了良好的班风、学风，爰学、会学、好学、乐学、愿学、主动学是他们的共同特点。家长

和同窗都满怀期望以优异的成绩进入中学的大门，这一个目标成为家长、学生和教员的共同奋

斗目标。他们的学习立场规矩认真，上课专心听讲，积极举手回覆问题，勤于思考，热爱学习;

从上学期学习环境来看，大部分的学生学习认真，各方面表现凸起，学习成绩优秀。十多位学

生伶俐伶俐，勤恳好学，学习比较努力，学习成绩优异。绝大部分的学生能按时完成功课，每

次功课都能自觉完成，而且字迹工整、清晰，但也有三、四个同窗要教员监视下才能完成，而

且这些学生的学习方法不够矫捷，学习不够努力，缺乏学习自觉性，主动性不高，学习方法不

够好，学习成绩不理想。少数学生计较不过关，粗心大意，计较马虎；概念理解有误差，对矫

捷环境不会矫捷分析，学习较为机械;在解答应用题中，理解不仔细不深刻，不能很好地去审

题，变化一下数据、改变一下问题就不会解答了。

所以在本学期的教学中将加强对学生的学习方法的指导，让孩子们可以或许独立的学

会思考和解答，进一步加强学生的综合能力的培育和训练！

二、教材分析

本册教材内容包括：百分数（二\圆柱和圆推、比例、比例尺、统计、以及/」浮六年

来所学的数学内容的总复习。

百分数（二1圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安排了百分数(二)和比例两个单元。连系糊口实例使

学生进一步认识百分数，领会百分数在现实中的应用。

在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础

上，使学生通过对圆柱、圆推特征和有关知识的摸索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆

锥体积计较的基本方法，促进空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。

在数学解决问题方面，教材一方面连系圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学

用所学的知识解决糊口中的简单问题。

本册教材根据学生所学习的数学知识和糊口经验，安排了多个数学综合应用的实际情

况，让学生通过小组合作的探究勾当或有现实背景的勾当，运用所学知识解决问题。

整理和复习单元是在完成小学数学的全数教学内容之后，引导学生对所学内容进行一

次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。

(-):各单元教材分析

第二单元圆柱与圆锥

本单元的主要内容有:圆柱和圆锥的认识，圆柱的、表面积，圆柱的体积和圆锥的体积。

本单元是在认识了圆，掌握了长方体、正方体的特征以及表面积与体积计较方法的基

础上编排的。圆柱与圆锥都是基本的几何形体,也是生产、糊口中经常碰到的几何形体。教学

圆柱和圆锥扩大了学生认识形体的范围，增加了形体的知识，有利于进一步发展空间观念。

全单元编排五道例题、四个练习，把内容分成四段教学。依次是圆柱与圆锥的特征、

圆柱的表面积、圆柱的体积、圆锥的体积。在单元结束时，还安排了整理与练习以及实际情况

《测量物体的体积》。

教学重点难点：掌握圆柱和圆锥的计较方法。

第三单元比例

本单元是在学习了比的有关知识并掌握了一些常见数量关系的基础上，学习比例的有

关知识及其应用。比例在糊口和生产中有着普遍的应用。

教材还在本单元后面安排了一个"阅读资料"，让学有余力的学生通过阅读领会"裴波

那数列”的由来及特点，寻找其规律，感受数学的内在魅力，增加数学学习的立场。

教学重点难点：比例的有关知识及其应用

第四单元统计

通过前面的学习，学生已经领会几种常见的统计图标的特点和作用，会从统计图表种

提取有关信息进行简单的统计分析，会根据分析结果做出简单判断或预测。本单元在此基础上

主如果通过简单事例，使学生认识到：统计图直观、形象的特点可以帮助我们进行正确分析判

断或预测，但若是对统计图表不进行认真分析，可能会获得不准确的信息，从而得出错误的结

论或判断。

教学重点难点：认识到：统计图直观、形象的特点可以帮助我们进行正确分析判断或

预测。

第五单元数学广角

这部分教材通过几个直观例子，借助现实操作，向学生介绍"抽屉原理"，使学心理解

“抽屉原理”这一数学方法的基础上，对一些简单的现实问题加以"模子化"，会用"抽屉原

理”加以解决。

教学重点难点：会用"抽屉原理"加以解决。会用“抽屉原理"加以解决。

第六单元整理与复习

整理和复习是数学教学的一个重要环节，特别是在学生学完了小学数学的全数内容之

后，进行一次系统的、全面的回顾与整理，是十分需要的。

五、教学措施

1、认真学习和研究新课程理念，学习新课程标准。精心备课，认真上课，有序复习。

同时积极研究新讲堂改革，钻研教学工作，努力提高自己教学工作，提倡短时高效，死力向讲

堂四十分钟要质量。

2、开好家长会，及时与家长取得联系，相互互换不同的意见；同时多与学生交流，可

零丁，可小组，及时领会学生思惟动态和学习状态，准确反馈信息，及时调整部署，采取不同

的措施。

3、尊重学生，在言行和举止上努力做到爱护学生的自尊心和自信心，多激励少攻讦。

多和学生做平等的交谈/施II师生互动，亲如一家。在教学上根据学生的不同环境做到因材施

教「一把钥匙开一把锁"。

4、成立互帮合作学习小组，建立"一帮一"合作模式，以一名优生带动、帮助一论理

学困生，如许优生获得锻炼，学困生同时也获得一定程度上的提高。同时让小组与小组之间互

相交流，小组与小组之间互相评比，以促进培育更多的优秀生，激励提高学困生。

5、重视学生已有知识和糊口经验的学习和理解教学；重视引导学生自主摸索.，小组合

作，集体协作，培育学生的立异意识和立异能力，提高学习数学的乐趣。

6、合理改进教育教学的评价体例与方法，多激励少攻讦，多肯定少否定，多用赏识的

目光?口言语去评价孩子们，让孩子fl］每天都能有一个轻松愉快的心情去接管新的一天的学习。

7、认真布置课外功课，做到少而精；同时加强对后进生的教诲工作,及时做好记实和

功课正确环境记实,矫捷制定不同的教诲计划。并对存在问题的学生及时提醒，限时改正，帮

助提高。

六年级数学的下册教学计划2

一、学情分析：

本学期六一班有学生37人。从总体上看，学生都能积极地投入到学习中，上课能专

心听讲，基本上改变了“装模作样"认真思考问题的现象，因为"以生为本把课堂还给学

生”，加上每时每刻鼓励“能把自己不懂的提出来〃，而且"因为自己的不懂，老师会补充更多

的东西"而有更多的嘉奖，所以现在绝大多数孩子都能积极主动地发言，提出不同的看法，绝

大多数学生能按时完成作业

部分同学在学业上还是存在一些困难：

1、是一到五年级的陋习：懒散、不做作业、圆谎不心慌。

2、是非不分，没有自己的目标。没有竞争意识。

3、家长不知道如何管理自己的孩子。

接手时候大多数孩子都是这样，鉴于这样的情况，光凭数学老师的说教，已经没有任

何价值，作为数学老师的我来说，能做的就是利用学生的"好表现、好分享”的天性来分散学

生的注意力，用"自主学习"学习环境来干预"权威意识"，唤醒学生的责任意识和学习意识。

下学期继续思考如何提升学生成绩的同时激发学生的兴趣，把不必要的不利于学习的关注转移

到学习上来。

二、学期教学任务和目的

任务：

本册教材内容分为“圆柱和圆锥"、"正比例和反比例"和"总复习”三部分。

（-）圆柱和圆锥：面的旋转、圆柱的表面积、圆柱的体积、圆锥的体积。

（二）正比例和反比例：变化的量、正比例、画一画、反比例、观察与探究、图形的

放缩、比例尺。

（三）总复习：数与代数、空间与图形、统计与概率、解决问题的‘策略。

目标：

1、使学生认识圆柱和圆推，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥

的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。

2、使学生理解并掌握正、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正、反比例。学会

使用数对确定点的位置，并能将图形按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，并能正

确计算相关问题。提高学生利用已有知识、技能解决问即的能力，培养学生应用数学的意识和

周密思考问题的良好习惯。

3、通过对"生活与体育"的实践理解，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相

关知识和技能，发展抽象思维能力和解决问题的能力，进一步培养学生应用数学的意识。

4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培养实事求是的科学

精神和态度，进一步发展学生的思维能力，提高解决问题的能力和增强应用数学的意识。

5、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、匕价口比

例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、

灵活地进行计算,进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。

6、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范

围，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单换算。

7、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程和

相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单画

图、测量等技能，进一步发展学生的空间观念。

8、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能对统计辘

作简单的分析，并且能够计算求平均数问题。

9、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活

地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的思

维能力。

三、提高教学质量达成教学目标的措施

1、加强口算练习，学会解答匕限简单的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学

生四则混合运算计算的能力。进一步培养合理、灵活地演练计算能力。

2、能掌握一些常胆勺数量关系和应用题的解答方法，提高学生的分析、比较综合、举

一反三的能力。逐步提高解答应用题的能力。

3、增加动手操作的机会使学生获得正确的图形表象正确计算一些几何形体的周长、

面积和体积。能掌握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。加强学生的空间立体感。

4、适度提升难度，用以实现孩子＜门的择校希望

5、继续完善在“学情分析”里说到的一些策略,争取下学期更好的用"一帮一”的策

略。

四、教学进度

（一）圆柱和圆锥面的旋转13.2-----------3.61

圆柱的表面积2

圆柱的体积2

圆锥的体积23.9--------------3.132

练习一2

单元复习检测2

（二）比例比例的认识13.16---------------3.203

比例的基本性质2

比例的应用2

匕匕1列尺23.223.274

图形的放大与缩小1

练习二2

单元复习检测23.30-----------------4.35

（三）图形的运动图形的旋转（一）1

图形的旋转（二）1

图形的运动1

欣赏与设计14.7---------------------4.106清明假期三天

练习三2

单元复习检测2

（四）正比例和反比例变化的量14.13-----------------4.177

正比例2

画一画2

六年级数学的下册教学计划3

一、全册教材分析

六年级下册是小学阶段最后一个学习内容，教材从促进学生的发展，为学生进入初中

的学习打好基础，把六年级（下册）的教学内容分成两部分编排。在前二个单元里教学新知识，

全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。在总复习里重点地系统复习小学阶

段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技

能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。

新的学习内容分二个领域安排。

一、"数与代数”领域：比例的有关知识，成正比例和成反比例的量，解决问题的策略。

是本册教材的重点内容之一。教学正比例和反比例，着重理解正比例的意义和反比例的意义，

让学生在现实的情境中作出相应的判断。根据《标准》的精神，教材适当加强了正比例关系图

像的教学，不再安排解答正比例或反比例的应用题。这些知识有助于理解图形的放大与缩小,

能用来解决有关比例尺的问题。转化能使复杂的问题变得简单，能把未知的内容变成已知的内

容。所以，转化是重要的认知策略，也是常用的解决问题策略。对于转化思想，学生在前面的

学习中已经有较丰富的体睑本册教材继续教学转化，让学生进一步体会和应用，通过具体的

转化活动，发展思维的'灵活性。

二、"空间与图形"领域：教学圆柱和圆锥，图形的放大或缩小，确定位置等内容。圆

柱与圆锥是本册教材的又一个重点内容，包括圆。

柱和圆推的形状特征，圆柱的表面积及计算方法，圆柱和圆锥的体积及计算方法等知

识。图形的放大和缩小是小学数学新增加的教学内容，让学生初步了解图形可以按一定的比例

发生大小变换。这个内容安排在第二单元里，结合比例的知识进行教学。确定位置也是新增的

教学内容，在初步认识方向的基础上，用"北偏东几度""南偏西几度"的形式量化描述物体

所在的具体方向，还要联系比例尺的知识，用"距离多少”的形式描述物体所在的位置。教材

严格遵照《标准》的要求，精选传统小学数学里有关形体的知识，增加与生活密切联系的空间

知识，让学生在获得必需穗学事实的过程中发展空间观念。总复习的内容也按四个领域编

排。根据《标准》里具体目标的设计分类，在"数与代数”领域里把内容分成数的认识、数的

运算、代数初步三个部分进行复习。把解决实际问题纳入数的运算、代数初步两个部分，突出

数学知识的实际应用。"空间与图形”领域里的内容分图形的认识、图形与测量、图形与变换、

图形与位置四个部分进行复习。小学阶段的测量主要是线段的长度、图形的面积、物体的体积，

教材把测量的内容与图形的认识有机结合起来，能提高复习的效率。"统计与概率”领域的内

容分统计、可能性两个部分进行复习。在总复习里还安排了上述三个领域内容的综合应用，分

别研究住房面积的变化、旅游费用的预算、调蛰周围的绿地面积、仕生活中如何节约月水。这

些问题都具有较强的知识性、实践性、应用性，并富有教育意义。

另外,教材充分关注六年级学生的年龄、心理发展特点和他们对学习的需求，在"你

知道吗”里介绍数学知识在经济领域和社会生活里的应用。编排的"思考题”满足部分学生多

学一些、学深一些的需求，还多次组织学生自我评价学习的过程与效果。

二、本册教学目标：

1、学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的

底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。

2、学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。

学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能

正确计算平面图的比例尺。提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生应用数学

的意识和周密思考问题的良好习惯。

3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的

相关知识和技能解决问题，发展抽象思维能力和解决问题的能力，进一步培养学生应用数学的

意识。

4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培养实事求是的科学

精神和态度，进一步发展学生的思维能力，提高解决问题的能力和增强应用数学的意识。

5、学生b匕较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例

等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵

活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。

6、学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象迸一步明确各种计量单位的应用范围，

牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单换算。

7、学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程和相

互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单画图、

测量等技能，进一步发展学生的空间观念。

8、学生掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能对统计数据作

简单的分析，并且能够计算求平均数问题。

9、学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地

运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的思维

能力。

三、本册教学重点、难点：

教学重点：圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、正比例

和反比例、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和

距离确定位置、解题策略的灵活运用。

四、教学措施：

1、进一步培养学生合理、灵活地进行计算的能力；

4

2、提高学生的分析、上徽和综合能力；

3、培养抽象、概括的能力和判断、推理能力，以及迁移类推的能力；4加强口算练

习，学会解答匕瞰简单的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的能力。

5、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力，培

养综合运用知识解决实际问题的能力。

6、增加动手操作的机会，进一步发展学生的空间观念，使学生获得正确的图形表象，

正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。7、能掌握单位间的进率，能够正进行名数的换

算。

五、教学准备：

1.教具准备：多媒体课件、投影仪、圆柱和圆锥体教具、圆规、直尺、小黑板、方格

纸。

2.学具准备：圆规、直尺、自制圆柱和圆锥体学具、剪刀方格纸、计算器、正方体小

木块。

六年级数学的下册教学计划4

一、教材简析：

本册教材内容分为,‘圆柱和圆锥"、"正比例和反比例"和"总复习"三部分。"总复习"

包括4个单元。

（-）圆柱和圆锥：包括"面的旋转”"圆柱的表面积”"圆柱的体积""圆锥的体积"

4个课题。

（二）正比例和反比例：包括“变化的量""正比例""画一画""反比例"”观察与探

究”"图形的放缩""比例尺"7个课题。

（三）总复习

:包括"数与代数""空间与图形”"统计与概率解决问题的策略二

二、学生情况分析：

本班级学生有46人，其中男生有27人，女生有19人。从总体上看,学生都能积极

地投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，积极主动地发言，提出不同的看法,绝大

多数学生能按时完成作业。部分同学在学业上还是存在一些困难，例如：有些题目反反复复的

跟他讲解，他仍不明白或过后仍犯同样的错误。

三、教学目的和要求：

1、使学生认识圆柱和圆推，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥

的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。

2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比

例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，

能正确计算平面图的比例尺提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生应用数

学的意识和周密思考问题的良好习惯。

3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的

相关知识和技能解决问题，发展抽象思维能力和解决问题的能力，进一步培养学生应用数学的

意识。

4、通过对生活中与科技相关问题的解决,使学生扩展数学视野，培养实事求是的科学

精神和态度，进一步发展学生的思维能力,提高解决问题的能力和增强应用教学的意识。

5、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、匕行口比

例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力,会使用学过的简便算法，合理、

灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。

6、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范

围，牢固地掌握所学的单位词的进率，能够比较熟练地进行名数的简单换算。

7、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程和

相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单画

图、测量等技能，进一步发展学生的空间观念。

8、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能对统计数据

作简单的分析，并且能够计算求平均数问题。

9、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活

地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的思

维能力。

四、教学措施：

1、进一步培养合理、灵活地进行计算的能力;

2、提高学生的分析、上瞅和综合能力；

3、培养抽象、概括的能力和判断、推理能力，以及迁移类推的能力；

4、培养思维的灵活性和敏捷性。

5、培养综合运用知识解决实际问题的能力。

6、进一步发展学生的空间观念。

7、加强口算练习，学会解答比较简单的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学

生四则计算的能力。

8、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。

9、增加动手操作的机会使学生获得正确的图形表象正确计算一些几何形体的周长、

面积和体积。

10、能掌握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。

五、教学课时安排：

（一）圆柱和圆锥

13课时

（二）正比例和反比例

14课时

总复习31课时

数与代数20课时

空间与图形8课时

统计与概率2课时

解决问题的.策略1课时

有关六年级下册数学教学计划北师大版4

教学内容

百分数，正比例和反比例，圆住和圆锥，统计，综合应用，总复习。

总体教学目标

1、全面经历百分数、正比例和反比例、圆住和圆锥、统计先等知识的学习过程，了解

这些知识的形成过程。

2、正确理解百分数的意义，会比较百分数的大小，能正确地进行百分数与分数、小数

的互化。

3、了解比例的意义和基本性质，会用比例基本性质解正例;正确理解正、反例的意义,

并能运用它的意义正确判断两种量是不是成正比例或反比例;了解正比例图像，能在带有方格

的直角坐标系中画出正比例图像，会用正比例图像解决生活中的简单的实际问题。

4、认识圆柱、圆锥的特征，探索并掌握圆柱侧面积、圆柱和圆锥体积计算公式，能正

确诸圆柱的侧面积和表面积、圆锥和圆锥的体积。

5、认识扇形统计图，会用扇形统计图进行了一些简单的数据统计和分析;能综合运用

所学的知识进行了一些稍复杂的统计活动。

6、全面整理和复习小学阶段所学的数学知识，在整理和复习中进一步沟通数学知识之

间的联系，加深对数学知识的理解，提高知识的掌握水平。

7、运用百分数、正比例、反比例以及小学阶段所学的其它数学知识解决生活中的实际

问题，全面提高学生的数学能力和解决问题的能力，并在解决问题中培养学生探索精神和创新

意识。正比例和反比例，圆住和圆锥等内容学习中体会函数、转化等数学思想方法，并运用这

些思想方法解决生活中的一些简单实际问题。

8、在整理复习中学习整理复习数学知识的方法，并养成自觉整理复习所学知识的习惯。

9、在学习中进一步体会数学的应用价值，培养数学应用意识;感受数学学习成功的乐

趣，激发进一步学习数学的愿望。

教学重点

1、正确理解并掌握百分数、正比例和反比例的意义，会正确运用百分数、正反比例及

小学阶段所学的其它知识解决实际问题，全面提高数学能力及解决问题的能力。

2、了解圆柱、圆锥特征，掌握圆柱的侧面积、表面积计算公式及圆柱圆锥体积计算公

式,并会运用其解决生活实际问题。

3、通过整理与复习，形成知识系统，全面巩固小学阶段所学知识。

教学难点

1、理解百分数、正二匕例和反比例的意义，能正确判断正反比例的量。认识并理解正比

例图像。

2、能灵活的运用晶柱、圆锥的有关知识解决相的关实际问题。

3、对生活中的实际问题能进行有条理的思考，采用多种方法分析数量关系。

4、能沟通相关知识，整理形成知识网络，构筑知识结构、系统。

课时安排

教学内容课时安排教学周次

百分数的意义141~3周圆柱和圆锥94~5周正比例和反比例116~8周统计5

8~9周总复习2610~16周主要教学策略

思想方面

1、引导学生明确学习目的，端正学习态度。

2、规范学习习惯:从课前的预习、听课、各类作业等数学学习活动中提出明确的要求，

并认真督促落每一项要求，养成良好的学习习惯。

3、为每个学生树立起我能行的信心，激发学习热情，使之全身心投入到学习全过程。

4、做好三结合教育，杜绝学生上电子游戏室玩游戏或沉迷于网终。

含培优辅差

1、积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关

注学生的个体差异，使每T学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；

2、让学生在现实情境中体验和理解数学。多为学生创设一定的教学情景，多给学生一

些感性认识，让学生顺利的进行知识的牵引内化。

3、要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段,提高教学效益；

4、组建互助合作小组，通过帮扶活动，让优等生在帮助他人的过程中，强化知识，提

高思维能力及表达能力，让学困生在别人的帮助下，争观把不懂的知识弄懂。

5、教学中做到因材施教，既面向全体，照顾好两头。

本期主要教学主要措施

1、精心创设问题情境，帮助学生能够大胆主动的提出问题。

2、自主探究，合作交流，引导学生善于解决问题。

3、总结出解决各类型问题的一些规律东西。

六年级数学的下册教学计划5

一、班级基本情况：

本班共有学生66人。学生能按照一日行为规范来做，但自觉性还有待提高，尤其是

个别男学生仕这方面的养成习惯做得还不够，经常要老师同学提醒。大部分学生较聪明，思

维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯。学

生爱集体，爱劳动,爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。但也有自私、虚荣心、盲目自满

的思想。

二、本学期基本工作要点：

1、向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣I使学生

主动学习，提高学习成绩。

2、鼓励学生大胆创新，勇于探索，积极进取。

3、继续学生行为习惯养成教育，培养学校的好学生、家庭的‘好孩子、社会的好公民，

新三好学生。

4、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

5、继续培养班委会，明确分工，提高学生的管理能力。

三、具体措施：

1、充分利用班会向学生进行思想教育。

2、发挥小干部的作用，师生共同管理班级。

3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育。

四、具体工作安排：

二月：新学期第一个月，主抓常规管理。

1、组织学生报到，了解学生假期活动情况，排位，进行教育。

2、和学生一起制定本学期班级管理制度、奖惩制度。

三月：

1、格评选每周之星，每月之星，给本学期评比活动奠定扎实有效的基础。

2、开展植树活动，绿化地球。

四月：配合任课教师，完成各项学科比赛，争取优异成绩。

1、完成学校任务，开主题队会。

2、结合清明节扫墓活动,进行革命传统教育。

五月：做好学生思想教育工作、安全教育工作。

1、庆五一"我们爰劳动”主题班会

2、开展做文明学生活动,评选本学期文明学生

六月：扎实复习、迎接期末考试。

1、庆六一活动。

2、按要求完成各项工作

3、抓好复习，参加期末考试。

六年级数学的下册教学计划6

一、情况分析

本年级共有学生41人，从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌

握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能

力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有

部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里,

在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

本班有几名学困生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作

业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书

写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。

其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培养他们的计算能力是关键。另外

百分数应用题是本学期的重点,仕教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析।学会申

题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。努力提高

他们的学习成绩。

二、教学内容

义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级（下册）

1、百分数的应用

2、圆柱和圆锥

3、比例

4、确定位置

5、正比例和反比例

6、解决问题的策略

7、统计

8、总复习

三、教学目标

1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆

柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。

2、使学生认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点和作用，了解复式折线统

计图的绘制方法,初步学会用复式折线统计图表示统计的数据，会对复式折线统计图进行简单

的分析和判断。

3、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行

比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理

解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。

4、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比

较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简

单的实际问题的能力。

教学重点

1、理解比例的意义和性质，会解比例。

2、使学生能够应用比例的知识，求出平面图的‘比例尺。

3、使学生掌握圆柱、圆锥的特征，理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计

算。

4、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决实际

问题。

5、使学生进一步认识统计的意义和作用，并学会制作一些含有百分数的简单统计表。

6、使学生I:匕较系统地掌握有关整数、小数、分数、匕价口比例，简单方程等基础知识,

具有进行四则混合运算的能力。

教学难点

1、使学生理解正、反比例的意义,能够正确判断成正、反比例的量，会用比例知识解

答比较容易的应用题。

2、使学生认识折线统计图的特点和作用，学会制作一些简单的统计图。

3、使学生会用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算。

4、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够较灵）舌地

运用所学知识

四、教学措施

1、走进新课程，决胜新课程。认真搞好课堂教学研究工作，找课堂要质量。

2、教学相长，多阅读与教学名关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知识，仕实践

中不断探索、提高。

3、多与家长联系，多与学生交流,了解学生思想动态，及时反馈信息。

4、放下架子，与学生交流，尊重学生民主权力，做到师生互动，教学做到因材施教。

5、采用“一帮一"互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间

互相评比，培养优生，鼓励学困生。

6、重视在学生已有知识和生活经脸中学习和理解教学。

7、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

8、重视培养学生的应用意识和实践能力。

9、把握教学要求，促进学生发展。

10、改进教学评价方法。

11、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒,

限时改正，逐步提高。

教改的主攻方向

关注特殊群体学生的成长，以情意教育为主，让每个孩子都能打到不同水平的发展。

六年级数学的下册教学计划7

新学期开始了，为了全面推进课程改革，提高课堂教学质量，让学生在轻松的氛围中

理解、探究、掌握知识，培养学生独立思考的习惯，分析解决问题的能力，特拟订如下教学工

作计划：

一、学情分析

从上学期考试成绩分析，本班学生的基础知识、概念、定义掌握比较好，口算、笔算

验算及脱式计算比较扎实;但一些学生粗心大意，灵活性不够，解决实际问题的能力不强。大

部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习念度较端正;但也自部分学生自觉惇不够，

不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，要在端正他们学习态度

的同时，加强各种数学能力的培养，尽快提高他们的数学成绩。

二、教学内容

本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向（一），除数是一位数的除法，复式统计

表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步认识，数学广角和总复习。

三、教学目标

1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向

（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线

图,能描述行走的路线。

2、会笔算T立数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估

算和验算。

3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整

十、整百数（每位乘积不满十）。

4、了解不同形式的复式统计表，初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生

活中的作用。

5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积西位，会

进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的

面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24

时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，

初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

8、了解数学广角，学会解决搭配问题，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合

运用数学知识解决问题的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

四、教学重难点

教学重点：位置与方向，除数是一位数除法，两位数乘两位数，年、月、日。

教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。

五、教学措施

1.教师要通过自身的言行以及自身的工作态度去感褊口影响学生。做到恰当的组织教

学，兴致勃勃地出现在整个教学过程中

2.加强学习，提高教师自身的综合素质，提高教育科研意识和实验的紧迫感。

3.通过教学，对学生的'学习态度和学习方法、同学习纪律等方面提出始终一贯，科学

而严格的要求。

4.转变教学方法。在数学教学中,教师必须将"重视结论"的教学转变为“重视过程"

的教学，注重再现知识产生、形成的过程,引导学生去探索、去发现。

5.在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，

互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。

6.在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题

的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通

知识之间的内在联系，培养学生的应变能

7练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，

对优生、学困生都要体现有所指导。

8.增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时

时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。

9.认真及时地记录教学后的感受和感悟，及时准确地审视自己的教学。

10.加强对家庭教育的指导。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的

困难，做学习和生活的强者。

六、课时安排

一、位置与方向……6课时左右

二、除数是一位数的除法……16课时左右

1、口算除法……3课时

2、笔算除法……12课时

3、整理和复习……1课时

三、统计……6课时左右

四、两位数乘两位数……12课时左右

1、口算乘法……3课时

2、笔算乘法……8课时

3、整理和复习……1课时

五、面积……12课时左右

1、面积和面积单位……4课时

2、长方形、正方形面积的计算……4课时

3、面积单位间的进率......4课时

六、年、月、日……6课时左右

1、年、月、日的认识……3课时

2、24时记时法......2课时

实践活动：制作活动日历……1课时左右

七、小数的初步认识……8课时左右

L认识小数……3课时

2、简单的小数加、减法……5课时

八、数学广角……4课时左右

实践活动：我们的校园……1课时左右

九、总复习……9课时左右

六年级数学的下册教学计划8

一、全册重点难点关键

(1)重点：

①比例的意义和基本性质，正反比例的意义。

②圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆推的体积。

③整理和复习小学数学知识。

(2)难点：

①比例的有关概念及应用。

②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。

③小学数学有关知识体系的建构。

(3)关键：

①运用知识迁移，采用对比的教学方法，促使学生理解掌握比例、比例尺、正反比例

的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，判断

成哪种比例关系，再列出方程解答。

②允分利用电教媒体，通过演示，学生实验，操作，揭示规律，从而引导学生通过自

主学习，合作交流，协作探究出多种方法来推导计算公式，培养学生解决问题的能力C

③做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，使学生实现真正意

义上的自主建构。

二、提高教学质量措施

(1)贯彻数学课标标准的精神，重视培养学生的数学学习兴趣、数学意识和实践能力，

指导学生的学习方法。认真钻研教材，明确教学要求,全面提高教学质量。

(2)比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起

进行联系、对比，最后再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例地概念并能正确

判断，避免发生混淆；对于应用题，安排用不同的方法解同一道题目，既可以加深学生对比例

的认识，又可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力。

(3)圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认识圆柱的形状,

并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及学生实验来教学

圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。

(4)统计图教学时首先思考怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百分比关

系。紧接着让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象具体；然后依

次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在例题和练习中，让学生根据图表回答问题，

使学生学会看统计图表、会艰据图表中的数据分析问题，培养学生解决实际问题的能力并养成

学生应用统计的思想分析思考问题的习惯。

(5)复习时重视基础知识的复习，注意知识间的联系。同时注意启发、引导学生主动

地对所学知识进行整理和复习，形成知识网络。教师则加强反馈，注意面向全体，因材施教，

及时补习学生的知识缺漏。

三、课外活动安排

1、结合"自行车里的数学"，组织学生分小组实际操作，获取数据，增强知识的应用

能力。

2、继续进行“奥数”教学。

十、教研专题

优化练习，提高教学质量

四、专题落实措施

1、根据班级学生实际和教材特点设计有层次性的练习。

2、结合整理与复习，设计系统性较强的练习，帮助学生更好地掌握4浮阶段的数学知

识。

3、课后作业尽量做到分层练习。

五、单元教材分析

第（一）单元内容：负数

教学重点：会读写负数，比较负数的大小

教学难点：比较负数的大小

教学措施：

1、结合学生熟悉的生活情境，引导学生认识负数的意义。

2、初步建立数轴的模型，渗透数形结合的思想。

第（二）单元内容：比例

教学重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。

教学难点：比例的有关概念及应用

教学措施：比例这一单元先教学成正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把这两

者放仕一起进行联系、对比，最后再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例的概

念及判断，避免发生混淆；对于应用题，安排用不同的方法解一道题目，既可以加深学生对比

例的认识,又可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力。

第（三）单元内容：圆柱与圆锥

教学重点：圆柱、圆锥的特征及体积的计算。

教学难点：圆柱、圆锥体积的计算公式的推导及圆柱的表面积，体积和圆锥体积的.计

算及有关的综合性问题。

教学措施：圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认识圆柱的

形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过教师演示及学生实验

来教学圆柱的侧面积、表面积及圆锥的体积。

第（四）单元内容：统计

教学重点：学会看统计图表

教学难点：通过统计表回答问题

教学措施让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象具体;

然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在例题和练习中，让学生根据图表回

答问题，使学生学会看统计图表、会根据图表中的分析问题，培养学生解决实际问题的能

力并养成学生应用统计的思想分析思考问题的习惯。

第（五）单元内容：数学广角

教学重点：会用"抽屉原理”解决简单的实际问题。

教学难点：了解"抽屉原理"，会用"抽屉原理"解决简单的实际问题。

教学措施：

1、借助教具、事物操作和画草图方式进行“说理"，让学生初步经历"数学证明”的

过程。

2、有意识地培养学生的"模型”思想。引导学生先判断某个问题是否属于用"抽屉原

理”可以解决的范畴，再思考如何寻找隐藏在其背后的“抽屉问题"的一般模式。

第（六）单元内容：整理和复习

教学重点：梳理小学阶段所学的数学知识形成知识体系。

教学难点：正确运用所学知识解决实际问题。

教学措施：复习时重视基础知识的复习，注意知识间的联系。同时注意启发、弓I导学

生主动地对所学知识进行整理和复习，形成知识网络。教师则加强反馈，注意面向全体，因材

施教，及时补习学生的知识缺漏。

六、教学时间安排：

周次内容一比例的意义和基本性质

二正比例和反比例的意义比例的应用

三比例的应用、整理和复习、圆柱

四圆柱、圆锥

五球、整理和复习、统计表

六统计图七数和数的运算

八数和数的运算、代数初步知识

九应用题十应用题、量的计量

十一几何初步知识

十二简单的统计

十三综合复习

十四综合复习

十五综合复习

十六考试

六年级数学的下册教学计划9

一、教学内容

本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复

习等。

二、教材分析

在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负

数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例、反比例的概念,

会解比例和用比例知识解决'可题。

在空间与图形方面，教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使

学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积,圆柱、圆锥体积

计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。

在统计方面，教材安排了有关数据可能产生误导的内容，通过简单事例，使学生认识

到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也可能获得不准确的信息导致错误判

断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习。教

学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的进行内容，引导学生

通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究"抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的

实际问题“模型化"，从而学习用"抽屉原理"加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问

题的能力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活

动，让学生通过小组合作的深究活动或有显示背景的活动，培养学生的数学应用意识和实践能

力。

整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一

次系统的、全面的回顾与整理2通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，从尔帮

助学生完善头脑中的数学认知结构。

三、教学目标

1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两

种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的正比例关

系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另一个量的指。

3.会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5.能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单

的预测；初步体会数据可能产生误导。

6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中

的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7.经历对“抽屉原理"的探究过程，初步了解“抽屉原理"，会用"抽屉原理”解决简

单的实际问题,发展分析、推理的能力。

8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的'数学知识的理解和掌握，形成上匕较

合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学知识解决问题的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。建立学好数学的信心。

10养成认真作业、书写整洁的