普洱市教师招聘笔试题及答案

普洱市教师招聘笔试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.以下哪种学习动机属于内部动机（）A.为了得到表扬B.对知识的兴趣C.为了不被批评D.为了获得奖学金3.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力4.学生根据已知信息，利用熟悉的规则解决问题的思维方式是（）A.聚合思维B.发散思维C.直觉思维D.分析思维5.最早提出经典性条件反射的人是（）A.斯金纳B.巴甫洛夫C.桑代克D.班杜拉6.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）A.《教师资格条例》B.《中华人民共和国教师法》C.《<教师资格条例>实施办法》D.《中小学教师职业道德规范》7.教师的根本任务是（）A.传授知识B.教书育人C.发展智力D.提高技能8.教师在黑板上讲解例题时，为了让学生看得更清楚，把重点内容用彩色粉笔标注。这运用了（）A.感觉适应B.感觉对比C.感觉后像D.联觉9.马斯洛把完善自己、发挥潜能、完成自身使命的需要称作（）A.尊重需要B.归属和爱的需要C.自我实现的需要D.安全需要10.下列哪种记忆类型，符合俗语所说的“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”（）A.形象记忆B.情绪记忆C.逻辑记忆D.动作记忆二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教师的职业素养包括（）A.道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养2.影响学生学习动机的内部因素有（）A.自我效能感B.目标设置C.归因方式D.成就动机3.以下属于建构主义学习理论基本观点的有（）A.强调知识的动态性B.学习是学生建构自己知识的过程C.教学是促进学生知识“生成”的过程D.教师是知识的传授者4.教学过程的基本阶段有（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识5.教育目的的功能有（）A.导向功能B.激励功能C.评价功能D.调控功能6.下列属于体罚学生情形的有（）A.让学生一个生字抄写10遍B.王某上课讲话，老师令其抄课文5遍C.李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈D.体育老师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次7.教师可以采用的行政救济途径主要有（）A.行政复议B.民事诉讼C.仲裁D.教师申诉8.影响遗忘进程的因素有（）A.时间因素B.识记材料的性质和数量C.学习的程度D.识记材料的系列位置9.情绪情感的功能包括（）A.信号功能B.动机功能C.感染功能D.适应功能10.下列关于性格与气质的关系，说法正确的有（）A.气质受生理影响大，性格受社会影响大B.气质的稳定性强，性格的可塑性强C.气质特征表现较早，性格特征表现较晚D.气质无所谓好坏，性格有优劣之分三、判断题（每题2分，共10题）1.教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）2.学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。（）3.负强化就是惩罚。（）4.教育目的是一切教育工作的出发点和归宿。（）5.教师的专业知识就是指学科知识。（）6.学校可以解聘违反学校规章制度的教师。（）7.注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。（）8.一般来说，焦虑程度与学习效率之间呈“U”型曲线关系。（）9.性格是个体对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式。（）10.心理健康就是没有心理疾病。（）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述教师成长的途径。2.如何培养学生的学习动机？3.简述教学过程的基本规律。4.简述教师职业道德规范的主要内容。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何在教学中培养学生的创新思维。2.谈谈你对“减负增效”的理解以及在教学中如何实现。3.讨论信息技术在教学中的应用利弊。4.谈谈如何建立良好的师生关系。答案一、单项选择题1.A2.B3.D4.A5.B6.B7.B8.B9.C10.B二、多项选择题1.ABCD2.ACD3.ABC4.ABCD5.ABCD6.BC7.AD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判断题1.×2.×3.×4.√5.×6.√7.√8.×9.√10.×四、简答题1.教师成长途径有：观摩和分析优秀教师教学；开展微格教学；进行专门训练；进行教学反思，如写反思日记、与同事交流等。2.培养学生学习动机可：了解和满足需求，激发兴趣；设置合理目标，及时反馈；合理运用奖惩，维护内部动机；引导正确归因，增强自信。3.教学过程基本规律有：间接经验与直接经验相统一；掌握知识与发展能力相统一；教师主导与学生主体相统一；传授知识与思想教育相统一。4.教师职业道德规范主要内容有：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。五、讨论题1.教学中培养学生创新思维，要营造宽松氛围，鼓励质疑。采用启发式教学，引导多角度思考。开展实践活动，让学生亲身体验探索。2.“减负增效”指减轻学生负担，提高教学效果。教学中可优化教学设计，提高课堂效率