小学2025年预防流感主题班会说课稿

小学2025年预防流感主题班会说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容教材：《小学健康教育》

内容：预防流感相关知识，包括流感的传播途径、症状识别、预防措施等。通过案例分析、互动问答等形式，引导学生了解流感的特点，提高自我保护意识。核心素养目标1.培养学生健康意识，了解流感危害。

2.提升学生信息获取与处理能力，学会识别流感症状。

3.增强学生自我保护能力，掌握预防流感的基本方法。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在日常生活中可能已经对流感有一定的了解，但可能限于表面现象，对流感的确切传播途径、症状以及预防措施的具体方法掌握不全面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：本年级学生对健康知识有较高的兴趣，好奇心强，愿意参与互动。他们在学习上具备一定的观察能力和分析能力，但可能缺乏系统性思维。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观的学习方式，如图片、视频等，而另一部分学生可能更偏好文字和案例学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对流感病毒的专业术语感到困惑，难以理解其传播机制；在识别流感症状时，可能由于症状多样而难以准确判断；在预防措施的学习中，可能对如何有效实施感到迷茫。此外，学生在实际操作中可能面临遵守卫生习惯的挑战，需要教师引导和监督。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《小学健康教育》教材，包含预防流感的相关章节。

2.辅助材料：准备流感病毒图片、流感症状图表、预防流感措施视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：无实验操作，故无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生互动交流；在讲台上摆放投影仪和音响设备，确保多媒体资源播放顺畅。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于流感病毒在校园内传播的短视频，引发学生关注。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们知道流感是什么吗？为什么流感会这么严重？”

3.学生回答：鼓励学生自由发言，分享他们对流感的了解。

4.教师总结：简要介绍流感的基本概念和传播途径。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解流感传播途径：讲解流感病毒通过空气、飞沫等途径传播，以及接触传播的可能性。

2.讲解流感症状：详细讲解流感的典型症状，如发热、咳嗽、喉咙痛等。

3.讲解预防措施：介绍预防流感的基本方法，如勤洗手、戴口罩、保持室内通风等。

4.案例分析：通过实际案例，让学生了解流感对个人和集体的危害，以及预防流感的重要性。

5.学生提问：解答学生在学习过程中遇到的问题。

三、巩固练习（15分钟）

1.互动问答：提问学生关于流感预防的知识，检验学生对新知识的掌握程度。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在学校和家庭中实施预防流感的措施。

3.学生展示：每组派代表分享讨论成果，全班共同总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对流感预防的重点内容，提问学生，检验学生对知识的理解和运用能力。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，提高课堂参与度。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师与学生互动：通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考流感预防的重要性。

2.学生与学生互动：鼓励学生之间互相提问、解答，促进知识共享。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导：结合生活实际，引导学生思考如何将所学知识应用到日常生活中。

2.学生分享：邀请学生分享他们在生活中如何预防流感的经验。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调流感预防的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于流感预防的短文，分享自己的预防经验。

总用时：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《流感病毒揭秘》：介绍流感病毒的起源、分类、变异等特点，以及流感的历史和现状。

-《健康生活指南》：提供关于个人卫生、生活习惯、饮食习惯等方面的知识，帮助学生建立健康的生活方式。

-《免疫与疾病》：讲解人体免疫系统的作用，以及如何通过增强免疫力来预防疾病。

-《流行病学的启示》：通过分析流感大流行的案例，让学生了解流行病学的概念和研究方法。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，深入了解流感的各个方面。

-鼓励学生通过互联网、图书馆等途径，收集更多关于流感预防的信息，包括疫苗的种类、接种时间、注意事项等。

-组织学生进行小组探究，选择一个特定的流感预防措施（如戴口罩、勤洗手等），研究其在实际生活中的有效性和可行性。

-设计一个小型的流感预防宣传海报或视频，让学生运用所学知识，提高公众对流感预防的认识。

-举办一场关于流感预防的班会或讲座，让学生向其他同学和家长分享自己的学习成果和预防经验。

-学生可以记录自己所在社区或学校的流感疫情情况，分析流感传播的规律和影响因素，提出相应的预防建议。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，了解学生对流感基本知识的掌握程度，如流感的定义、传播途径、常见症状等。

-观察学生的课堂参与度，包括是否积极回答问题、是否认真听讲、是否能够参与小组讨论等。

-进行课堂小测试，检测学生对预防流感措施的理解和应用能力，如正确洗手的方法、如何选择合适的口罩等。

-及时反馈，对于学生回答不正确或理解有误的地方，给予及时指导和纠正。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行详细批改，包括流感预防措施的实施建议、流感知识小论文等。

-对作业中的亮点和不足进行点评，鼓励学生继续努力，对错误的地方进行针对性的辅导。

-通过作业反馈学生的学习效果，了解学生在家庭中是否能够将所学知识应用于实践。

-定期组织学生进行作业展示和分享，促进相互学习和共同进步。

-对于表现优秀的学生给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。板书设计①流感概述