LESSON 25教学设计-2025-2026学年小学英语四年级下册清华大学版

LESSON25教学设计-2025-2026学年小学英语四年级下册清华大学版科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）设计思路本节课以“LESSON25”为主题，围绕小学英语四年级下册清华大学版教材内容，设计了一系列与课本紧密相关的教学活动。通过丰富多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力，为学生的英语学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听说读写技能的练习，学生将提升对英语语感的感知，增强对跨文化知识的理解，锻炼批判性思维，同时提高自主学习能力和合作学习意识。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生掌握本节课的新单词和句型，能够正确拼读并运用到实际语境中；

②培养学生通过图片、情境等辅助手段，理解并表达日常生活中的简单信息。

2.教学难点，

①帮助学生理解并区分近义词，避免在口语和书面表达中出现混淆；

②指导学生如何将所学单词和句型灵活运用到不同情境中，提高语言的实际应用能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（图片、卡片）、录音设备。

-课程平台：学校英语教学平台，用于在线练习和资源分享。

-信息化资源：英语学习软件、在线词典、英语学习网站。

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏互动等。教学过程设计（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示本节课主题相关的图片或视频，如动物园、公园等场景。

2.提出问题：引导学生观察图片或视频，提出问题如：“Whatdoyousee?”,“Whataretheydoing?”，激发学生的兴趣和思考。

3.引导学生用英语回答问题，复习旧知识，为新知识的学习做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.引入新单词和句型：展示单词卡片，带领学生拼读，讲解词义和用法。

2.举例讲解：结合图片和实际情境，用英语讲解句型结构，如：“Lookatthecat.Itisplayingwithaball.”

3.分组讨论：将学生分成小组，让学生用新学的单词和句型进行角色扮演，模拟对话场景。

三、巩固练习（10分钟）

1.完成课本练习：引导学生完成课本中的练习题，巩固所学知识。

2.课堂游戏：组织学生进行英语接龙、猜谜语等游戏，提高学生的英语运用能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，检查学生对本节课所学知识的掌握情况。

2.学生回答：学生用英语回答问题，教师给予点评和纠正。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师针对本节课的重难点进行提问，引导学生思考。

2.学生回答：学生用英语回答问题，教师给予鼓励和指导。

3.小组讨论：教师提出问题，让学生在小组内讨论，培养学生的合作能力和思维品质。

六、拓展活动（5分钟）

1.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，巩固所学知识。

2.创意写作：鼓励学生发挥想象力，用所学单词和句型写一段小故事。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生反馈：学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

整个教学过程注重学生的参与和互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题，拓展核心素养能力。教学双边互动，激发学生的学习兴趣，提高英语水平。知识点梳理1.词汇：

-动物名词：cat,dog,fish,bird,tiger,elephant

-形容词：big,small,pretty,happy,hungry,tired

-动词：play,sleep,eat,run,jump,swim

2.句型：

-描述动物：Thisisa...Itis...(Thisisadog.Itisbig.)

-动物行为：Whatis...doing?Itis...(Whatisthecatdoing?Itissleeping.)

3.时态：

-现在时：主语+动词原形(Heplayswithhisball.)

-一般疑问句：Is/Am/Are+主语+动词原形?(Isheplayingwithhisball?)

4.介词：

-在...里面：in(inthebox)

-在...上：on(onthetable)

-在...旁边：beside(besidethebed)

5.日常用语：

-问候：Goodmorning/afternoon/evening.

-介绍：Thisis...(Thisismycat.)

-提问：Whatis...doing?(Whatisthedogdoing?)

6.颜色词：

-red,blue,yellow,green,black,white

7.数量词：

-one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

8.情态动词：

-can(能够)-Canyouplaywithme?

-may(可以)-MayIgotothepark?

9.日常活动：

-play,eat,sleep,study,watchTV,gotoschool

10.地点词：

-home,school,park,hospital,zoo

这些知识点覆盖了本节课的主要内容，包括动物名称、形容词、动词、时态、介词、日常用语、颜色词、数量词、情态动词、日常活动和地点词。通过这些知识点，学生能够掌握基本的英语表达，并在实际生活中运用所学知识。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本课后练习题，包括单词拼写、句型填空和阅读理解。

2.设计一个小故事，使用本节课学到的动物名词、形容词和动词，描述一个有趣的动物故事。

3.制作一个简单的英语海报，展示本节课学到的颜色词和数量词，并附上简单的句子。

作业反馈：

1.在课后及时收集学生的作业，确保每位学生都能得到反馈。

2.对学生的作业进行批改，重点关注单词拼写、句型结构和语法错误。

3.对学生的创意作业给予肯定，鼓励学生发挥想象力。

4.针对存在的问题，如拼写错误或语法错误，给出具体的修改建议。

5.在下一节课开始时，针对作业中的共性问题进行讲解和示范，帮助学生巩固知识。

6.鼓励学生在课堂上分享自己的作业，通过同伴互评的方式提高学生的参与度和学习效果。

7.定期与家长沟通，反馈学生的学习进度和作业情况，共同关注学生的学习成长。教学反思与总结哎，今天这节课下来，我感觉到挺有收获的。咱们看，孩子们对新的动物词汇掌握得还不错，能够通过图片和情景模拟来复述简单的句子，这让我挺欣慰的。不过，我也发现了一些需要改进的地方。

比如，我在引入新词汇和句型的时候，可能因为急于让孩子们跟上节奏，没给他们足够的思考和练习时间。有些学生对于单词的发音还是有些吃力，看来我得在以后的教学中更加注重发音练习的细节。

还有啊，我发现课堂上的互动挺活跃的，但是个别学生还是不太敢开口。我觉得这可能是因为他们对自己的英语水平缺乏自信。所以，我得想个办法，比如通过小组活动或者游戏，让每个孩子都有机会参与进来，慢慢提升他们的自信心。

至于教学总结嘛，我觉得今天的课堂气氛挺不错的，孩子们的参与度也很高。在知识技能方面，他们能够运用所学词汇和句型进行简单的交流，这在一定程度上达到了教学目标。但是在情感态度方面，我发现有些学生对于英语学习还是有些被动，这可能是需要我更加关注的一个点。

所以，接下来的教学，我会尝试一些新的方法，比如增加更多的互动环节，设计一些有趣的活动，让孩子们在快乐中学习。同时，我也会更多地关注学生的学习态度，通过正面的鼓励和反馈来帮助他们建立自信。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《动物的故事》一本适合四年级学生的英语绘本，包含不同动物的英文故事，帮助学生了解动物的生活习性。

-视频资源：英语动画片《动物乐园》，通过动画形式展示各种动物的生活场景，增加学生的英语听力练习。

2.拓展要求：

-学生可以利用课后时间阅读《动物的故事》，尝试用所学词汇