小班乐高活动教案《乐高好朋友的快乐派对》

小班乐高活动教案《乐高好朋友的快乐派对》一、活动目标认知目标：认识乐高基础积木（如正方形块、长方形块、圆柱形块）的形状与颜色，知道“乐高好朋友”可以一起搭建派对场景（如小桌子、小椅子、蛋糕）。能力目标：能独立用2-3块乐高积木拼搭简单造型（如“小蛋糕”“小杯子”），尝试与同伴合作完成“派对场景”搭建，提升手部精细动作与初步合作能力。情感目标：喜欢参与乐高拼搭活动，乐于和“乐高好朋友”（同伴）分享自己的作品，感受合作搭建的乐趣，增强对“朋友”的亲近感。二、活动准备（适配小班幼儿，安全易操作）（一）乐高材料准备基础积木套装：选择大颗粒乐高积木（直径≥3cm，避免误吞风险），颜色以红、黄、蓝、绿等鲜艳色彩为主，包含正方形块（2×2、4×4）、长方形块（2×4）、圆柱形块（高度3cm），每人分配8-10块积木；额外准备“特殊配件”：小花朵积木、圆形贴纸（模拟蛋糕装饰）、短吸管（模拟派对气球杆），丰富拼搭细节。场景参考图：绘制简单的“派对场景”参考图（如小桌子+2把小椅子、1个蛋糕+2个杯子），线条简洁、色彩明快，贴在教室墙面供幼儿参考，避免复杂造型给幼儿压力。（二）辅助材料准备情境道具：“乐高好朋友”玩偶（如米娅、艾玛等角色玩偶，3-4个）、派对主题背景板（印有彩虹、气球图案，营造氛围）；轻柔的背景音乐（如《好朋友之歌》，节奏舒缓，增强活动愉悦感）。奖励与展示材料：“最佳小搭建师”贴纸（卡通造型，边缘圆角）、班级“乐高派对展示区”（铺蓝色桌布，用于摆放幼儿作品）。三、活动过程（总时长：20分钟，趣味化、低难度递进）（一）情境导入：乐高好朋友的“派对邀请”（3分钟）教师手持“乐高好朋友”玩偶入场，模仿玩偶声音打招呼：“小朋友们好！我是乐高好朋友米娅，今天我想和大家一起举办快乐派对，需要大家帮忙搭建派对用的小桌子、小蛋糕，你们愿意帮忙吗？”出示派对主题背景板，指着空白区域说：“这里要变成热闹的派对现场，我们需要用乐高积木搭建好多东西，比如放蛋糕的小桌子、坐的小椅子，大家看看参考图，想想我们可以怎么搭？”引导幼儿观察乐高积木：“这些五颜六色的乐高块，有正方形、长方形，还有像小柱子一样的圆柱形，我们可以用它们拼出派对需要的东西哦！”（二）基础拼搭：认识乐高，学搭“派对小物件”（8分钟）1.认识乐高积木：形状与颜色教师分发乐高积木，让幼儿自由触摸、摆弄，说：“请小朋友们摸一摸乐高块，看看你的积木是什么颜色的？是正方形还是长方形呀？”引导幼儿分享：“谁愿意告诉大家，你拿到了什么颜色、什么形状的乐高块？”（如“我拿到了红色正方形乐高”），教师总结：“乐高积木有不同颜色和形状，我们可以用它们拼出各种东西。”2.教师示范：拼搭“简单派对物件”示范拼搭“小蛋糕”：取1块4×4正方形积木当“蛋糕底座”，在上面叠放1块2×2正方形积木当“蛋糕上层”，贴上圆形贴纸当“奶油”，说：“小蛋糕做好啦，圆圆的贴纸是甜甜的奶油！”示范拼搭“小桌子”：取4块圆柱形积木当“桌子腿”，在上面放上1块4×4长方形积木当“桌面”，说：“小桌子有四条腿，桌面平平的，可以放蛋糕哦！”3.幼儿自主拼搭：我的“派对小物件”幼儿选择想搭的物件（小蛋糕、小桌子、小杯子），教师巡回指导，降低难度：对动手能力弱的幼儿：“我们先拿一块大的正方形当底座，再叠一块小的在上面，就是小蛋糕啦，老师帮你贴奶油贴纸！”对有创意的幼儿：“你想用蓝色积木搭小桌子呀？真特别，还可以给桌子腿选不同颜色哦！”强调规则：“乐高积木要轻轻拿、轻轻放，不扔积木，搭好的小物件放在自己面前，等下我们一起放到派对展示区。”（三）合作拓展：乐高好朋友“一起搭派对”（6分钟）分组合作：将幼儿分成3-4组（每组3-4人），说：“现在我们变成‘乐高好朋友小组’，每组要一起搭一个小小的派对角落，比如一组搭‘蛋糕区’，一组搭‘休息区’（小桌子+小椅子）。”教师引导合作：“组里的小朋友可以分工，有的搭小蛋糕，有的搭小桌子，搭好后放在一起，就是你们组的派对角落啦！如果需要帮忙，可以找小组里的好朋友，也可以找老师。”巡回协助：教师观察各组合作情况，帮助解决问题，如“这组的小桌子少了一条腿，谁愿意贡献一块圆柱形积木当桌子腿呀？”“你们的小蛋糕可以放在小桌子上，这样更像派对啦！”（四）结束环节：分享派对成果，颁发奖励（3分钟）作品展示：每组推选1名幼儿，将小组的“派对角落”放到班级“乐高派对展示区”，说：“请告诉大家，你们组搭了什么？”（如“我们组搭了小蛋糕和小桌子”）互相欣赏：带领幼儿参观展示区，说：“看看好朋友们搭的派对场景，小蛋糕真漂亮，小桌子也很稳固，大家都很棒！”奖励与总结：给每位幼儿贴上“最佳小搭建师”贴纸，说：“今天我们和乐高好朋友一起搭了派对物件，还学会了和同伴合作，下次我们可以再和乐高好朋友一起搭更多好玩的东西！”整理材料：引导幼儿将未用完的乐高积木分类放进收纳盒，培养整理习惯。四、活动延伸（融入一日生活，强化能力）（一）班级区域延伸乐高区：持续投放更多基础乐高积木与“派对配件”（如小蜡烛积木、彩色纸条模拟彩带），让幼儿在区域活动中继续完善“派对场景”，如给小桌子搭“桌布”（用薄乐高片）；增设“乐高好朋友故事角”，投放乐高玩偶与搭建好的场景，让幼儿用玩偶编“派对小故事”，提升语言表达能力。美工区：提供画纸、彩笔，让幼儿画“我想搭的乐高派对”，将绘画作品贴在乐高区旁边，作为拼搭参考；用黏土制作“乐高好朋友”玩偶，搭配乐高场景，丰富游戏体验。（二）家园共育延伸亲子乐高任务：发放“亲子乐高小卡片”，建议家长和幼儿用家里的大颗粒积木（或替代材料，如纸盒、瓶盖）一起搭“家庭小派对”（如小椅子、小盘子），拍摄作品照片，分享到班级群；鼓励家长和幼儿玩“乐高好朋友”角色扮演游戏，如用搭好的场景模拟“邀请好朋友来家里吃蛋糕”，增强亲子互动与社交意识。安全提示：提醒家长在家中给幼儿玩乐高时，选择大颗粒积木，避免幼儿误吞小零件；引导幼儿玩后自主整理积木，培养良好习惯。五、活动评价（聚焦小班幼儿特点，过程性评估）拼搭能力：观察幼儿是否能独立用2-3块积木完成简单造型，是否能模仿教师的示范动作（如叠放、拼接），不