2020考研心理学专业基础综合心理学导论真题及答案

2020考研心理学专业基础综合心理学导论练习题及答案一、单项选择题（每题2分，共40分）1.神经元结构中负责接收其他神经元信息传入的部分是（）。A.轴突B.树突C.胞体D.髓鞘答案：B2.提出注意的过滤器理论的心理学家是（）。A.特瑞斯曼B.布罗德本特C.多伊奇D.卡尼曼答案：B3.短时记忆的容量一般为（）。A.5±2个组块B.6±2个组块C.7±2个组块D.8±2个组块答案：C4.情绪的外周理论（詹姆斯-兰格理论）认为情绪产生的直接原因是（）。A.中枢神经系统的活动B.内脏和骨骼肌的反馈C.对情境的认知评价D.动机的唤醒水平答案：B5.流体智力发展的高峰期通常出现在（）。A.儿童期B.青少年期C.20岁左右D.中年期答案：C6.下列现象中，属于感觉适应的是（）。A.从亮处进入暗处，视觉感受性提高B.注视红色后看白色背景出现绿色后像C.听到刺耳的噪音时不由自主捂住耳朵D.闻到花香后逐渐感觉不到香味答案：D7.斯滕伯格的智力三元理论不包括（）。A.成分亚理论B.经验亚理论C.情境亚理论D.晶体亚理论答案：D8.下列选项中，属于程序性记忆的是（）。A.记住昨天的会议内容B.会骑自行车C.背诵唐诗D.回忆童年趣事答案：B9.皮亚杰认为，儿童获得守恒概念是在（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：C10.按照动机的自我决定理论，个体最自主的动机类型是（）。A.外部动机B.内摄动机C.认同动机D.内在动机答案：D11.下列选项中，属于人格特质理论的是（）。A.弗洛伊德的精神分析理论B.罗杰斯的自我理论C.奥尔波特的特质理论D.班杜拉的社会学习理论答案：C12.大脑皮层中，负责言语理解的区域是（）。A.布洛卡区B.威尔尼克区C.角回D.颞上回后部答案：B13.下列关于错觉的描述，错误的是（）。A.错觉是对客观事物的歪曲知觉B.错觉可以通过主观努力克服C.错觉产生的原因包括生理和心理因素D.常见的错觉类型有大小错觉、形状错觉等答案：B14.情绪调节的“认知重评”策略属于（）。A.反应关注调节B.前提关注调节C.生理调节D.行为调节答案：B15.下列选项中，属于晶体智力的是（）。A.快速计算能力B.语言理解能力C.空间推理能力D.知觉速度答案：B16.按照耶克斯-多德森定律，动机强度与工作效率的关系是（）。A.线性正相关B.线性负相关C.倒U型曲线D.U型曲线答案：C17.下列现象中，支持格式塔心理学观点的是（）。A.整体知觉大于部分之和B.记忆是信息的存储与提取C.情绪由生理唤醒和认知标签共同决定D.智力是多种特殊能力的组合答案：A18.下列选项中，属于内隐记忆的是（）。A.记得上周看过的电影名字B.学会的游泳技能C.完成单词补全任务时的优势D.回忆第一次去北京的经历答案：C19.大脑两半球功能一侧化的典型表现是（）。A.左半球主要负责空间知觉B.右半球主要负责言语加工C.左半球主要负责逻辑思维D.右半球主要负责数学计算答案：C20.下列关于注意分配的描述，正确的是（）。A.注意分配的可能性与任务的自动化程度无关B.同时进行的两项任务难度越高，越容易分配注意C.注意分配是指同一时间内将注意指向不同对象D.注意分配的能力是天生的，无法通过训练提高答案：C二、多项选择题（每题3分，共30分）1.下列选项中，属于意识状态的有（）。A.睡眠B.白日梦C.冥想D.醉酒答案：ABCD2.下列关于感觉编码的描述，正确的有（）。A.感觉编码是将物理刺激转换为神经信号的过程B.不同感觉通道的编码方式存在差异C.感受野是指能引起感觉神经元反应的刺激区域D.所有感觉信息都需要经过丘脑中继才能到达皮层答案：ABC3.下列属于长时记忆特征的有（）。A.容量无限B.保持时间超过1分钟C.以语义编码为主D.信息提取需要意识参与答案：ABC4.下列理论中，属于情绪认知理论的有（）。A.阿诺德的评定-兴奋说B.沙赫特-辛格的两因素理论C.拉扎勒斯的认知-评价理论D.伊扎德的动机-分化理论答案：ABC5.下列选项中，影响人格形成的因素有（）。A.遗传B.家庭环境C.学校教育D.文化背景答案：ABCD6.下列关于问题解决的描述，正确的有（）。A.算法策略能保证问题解决但效率较低B.启发式策略可能快速解决问题但不保证成功C.功能固着会阻碍问题解决D.酝酿效应说明暂停思考有助于问题解决答案：ABCD7.下列选项中，属于流体智力的有（）。A.逻辑推理能力B.词汇理解能力C.空间想象能力D.数字运算速度答案：ACD8.下列关于注意广度的描述，正确的有（）。A.注意广度是指同一时间能清楚把握的对象数量B.注意广度受刺激物排列方式的影响C.成人注意广度一般为7±2个项目D.注意广度可以通过训练提高答案：ABCD9.下列现象中，支持记忆干扰理论的有（）。A.前摄抑制B.倒摄抑制C.舌尖现象D.记忆恢复答案：AB10.下列关于气质的描述，正确的有（）。A.气质是先天形成的心理特征B.气质无好坏之分C.气质影响性格的形成速度D.气质类型由神经活动类型决定答案：ABCD三、简答题（每题10分，共50分）1.简述艾宾浩斯遗忘曲线的主要结论及其对学习的启示。答案：艾宾浩斯通过无意义音节实验发现，遗忘的进程是不均衡的，表现为先快后慢的特点：最初几小时内遗忘速度最快，之后逐渐减慢，最终趋于平稳。启示：学习后应及时复习（尤其是24小时内），通过分散复习而非集中复习巩固记忆；针对易遗忘内容增加复习频率；利用过度学习（150%的学习程度）提高记忆效果。2.简述情绪的动机-分化理论的核心观点。答案：伊扎德提出的动机-分化理论认为：（1）情绪是人格系统的核心动力，是分化的、独立的心理过程；（2）情绪具有重要的动机功能，能够驱动个体的行为并影响认知活动；（3）情绪的分化是进化的结果，不同情绪（如快乐、悲伤、愤怒）具有独特的适应功能；（4）情绪由神经生理、表情行为和主观体验三个子系统组成，三者相互作用。3.简述大五人格模型的五个维度及其典型特征。答案：大五人格模型包括：（1）外倾性：表现为社交性、活动性、兴奋性，高分者外向、热情，低分者内向、安静；（2）宜人性：反映合作与共情倾向，高分者信任、友好，低分者多疑、敌对；（3）责任心：体现自律与目标导向，高分者认真、可靠，低分者马虎、冲动；（4）神经质（情绪稳定性）：指情绪波动程度，高分者焦虑、敏感，低分者冷静、稳定；（5）开放性：涉及兴趣与创新，高分者好奇、想象丰富，低分者保守、刻板。4.简述注意的认知资源理论的基本内容及其对分心现象的解释。答案：认知资源理论认为，人的认知资源是有限的，完成任务需要消耗资源，资源分配受任务难度和个体唤醒水平影响。当同时进行多项任务时，若总资源需求超过可用资源，就会导致任务绩效下降。分心现象（如边开车边打电话）是因为两项任务（驾驶操作与语言加工）竞争有限的认知资源，当资源分配不足时，对关键信息（如路况）的加工被削弱，引发操作失误。5.简述言语理解的层级性及其影响因素。答案：言语理解具有层级性：（1）词汇理解：识别字词并获取其意义，受词频、语境、词形（如笔画数）影响；（2）句子理解：整合词汇意义形成命题，受句法规则、语义关系（如主谓宾结构）和语境影响；（3）语篇理解：构建整体意义，受推理（如填补隐含信息）、图式（背景知识）和主题一致性影响。影响因素包括语言知识（词汇、语法）、语境信息、个体认知能力（如工作记忆容量）和文化背景。四、综合题（每题30分，共60分）1.结合记忆的信息加工模型（三级加工模型），分析如何通过学习策略提高知识保持效果。答案：记忆的三级加工模型将记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆三个阶段，各阶段特点不同，学习策略需针对各阶段优化：（1）感觉记忆阶段：信息保持时间极短（视觉约0.5秒，听觉约2-4秒），依赖物理特征编码。学习中可通过“多感官参与”（如边听边看）延长感觉记忆停留时间，增加信息进入短时记忆的机会。（2）短时记忆阶段：容量有限（7±2组块），以听觉或言语编码为主，保持时间约18-30秒。可采用“组块化”策略（如将无意义数字分组为有意义的代码）扩大容量；通过“复述”（机械复述或精细复述）延长保持时间，尤其是精细复述（如将新信息与已有知识联系）能促进向长时记忆转化。（3）长时记忆阶段：容量无限，以语义编码为主，保持时间从几分钟到终身。可通过“深度加工”（如分析知识的内在逻辑、举例说明）增强语义编码；利用“组织化策略”（如列提纲、画思维导图）建立知识网络，提高提取线索的丰富性；采用“间隔复习”（如艾宾浩斯复习法）对抗遗忘，巩固记忆痕迹；结合“情境记忆”（如在相似学习环境中复习）利用情境线索促进提取。2.运用注意选择的相关理论（至少两种），分析“驾驶时使用手机（包括语音通话）会增加事故风险”的心理机制。答案：驾驶时使用手机（即使是语音通话）会干扰注意选择，结合以下理论可解释其风险：（1）过滤器理论（布罗德本特）：该理论认为注意是一个“过滤器”，同一时间仅允许少量信息通过。驾驶需处理大量视觉信息（如路况、信号灯）和听觉信息（如喇叭声），而手机通话会占用听觉通道的“过滤容量”，导致部分关键驾驶信息被过滤掉（如未注意到前方急刹车的车辆），增加事故风险。（2）衰减理论（特瑞斯曼）：该理论修正了过滤器的“全或无”假设，认为未被注意的信息只是被衰减而非完全阻断，但重要信息（如自己的名字）仍可被识别。手机通话中，对话内容（如朋友的话题）可能因具有意义性而未被完全衰减，持续占用部分注意资源，导致驾驶相关信息