体育教学反思（10篇）

体育教学反思（最新10篇）

校园安全教育主题班会篇一

一、主题：

“消防安全教育”

时间：11月30日晚上7点30分

二、地点：

多媒体302室、教室E08

三、出席人员：

四年级二班全体同学

四、主持人：

高山

五、班会开展方式：

PPT形式、观看视频

六、班会议程简要

1、主题班会背景

这期主题班会主要针对我国近期发生以来的几起火灾为教育案例，吸取教训、总结火灾

的防范及逃生。主要介绍：11月15日14时上海静安区高层住宅起火和月08日10时医大

老校区发生火灾。

人的生命只有一次，当你来到这个世界上的是时候，你是幸运的，但同时你也开始了一

趟没有回头重来的旅程。因此生命对于每一个人而言都是宝贵的，只有珍爱生命，我们的生

活才能幸福美满。当然，假若真的遇上火情，也不要慌乱。因为世界上没有绝望的处境，只

有绝望的人。面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要保持冷静，机智的运用火场自救逃生知识，就

有极大可能拯救自己，甚至他人的生命和财产。

2、班会指导思想

“前车之鉴，后事之师”，消防安全工作只有起点，没有终点。建立良好的校园消防安全

管理秩序，是我们教育事业发展的前提

和关键。我们必须树立“珍惜生命，远离火灾”的强烈消防安全意识，把消防安全工作

提到了一个更高的层次，为构建良好的校园环境做出我们的努力。为了消防安全，从我做起。

为保护自己和他人的平安幸福而共同努力吧!

3、活动过程

A、首先播放一些关于年11月15日14时上海静安区高层住宅起火的相关视频。

B、由PPT介绍近期的几起火灾和火场逃生自救级消防器材的使用和学生应该注意的一些

安全常识。

七、具体介绍学习的安全常识如下：

1、高楼失火如何逃生

逃生勿入电梯；楼梯可以救急；不可钻床底、衣橱、阁楼；

不可盲目跳楼；学会使用求救信号；如果所有安全通道均

被切断该怎么办；

2、防火及安全逃生

3、灭火器的正确便用方

4、逃生中可采取哪些自我保护措施？

5、在火场逃生时，身上着火怎么办？

C、进行消防的简单演戏，及消防器材的使用。

八、总结发言

通过今天的消防安全教育主题班会的开展作为在校学生，安全问题与我们的生活、学习、

成长息息相关“掌握必备的安仝知识，提

高防范能力，是学生自身的重要使命「前车之鉴，后事之师”，消防安全工作只有起点，

没有终点。建立良好的校园消防安全管理秩序，是我们教育事业发展的前提和关键。我们必

须树立“珍惜生命，远离火灾”的强烈消防安全意识，把消防安全工作提到了一个更高的层

次，为构建良好的校园环境做出我们的努力。

火，伴随着人类的发展、繁荣、稳定和进步，是人民生存和发展最基本的条件。从我做

起，远离火灾事故，从小事做起，从点滴做起！增强消防安全意识和观念，使消防安全制度

的得以真正贯彻落实！我相信，我们，在座的大家，一定不会在这种平安中制造哭泣。“远

离火灾，创造和谐社会”是我们共同的目标，同学们，让我们携起手来，更加关爱生命，更

加关注消防安全，愿我们每个人的心中都充满着爱，爱自己，爱亲人，为了消防安全，从我

做起。为保护自己和他人的平安幸福而共同努力吧！

体育课教学设计模板篇二

新课程强调以学生的发展为中心，重视主体作用，教师的主导作用就更具技巧性，而课

堂调控艺术是教师主导作用的重要体现。因此，在新课程卜，合理运用调控手段对提高课堂

教学效能，体现教师的教学艺术等具有积极意义。

1课堂心理调控

体育教学主要在户外进行，空间大，扰动因素多，不确定性突出，学生活动的个性化，

兴趣的广泛性，教学的动态性等，这些因素对学生的心理具有重要影响，从心理上加强调控，

引导积极心理，减少消极心理，让教师和学生做好教学的心理准备。

1.1注意力与兴趣的引导：在体育教学的准备阶段，由于外部环境的诸多因素和学生的

兴趣与个性化倾向的影响，学牛的注意力比较步化，要杷虫.些心理统一到教学的既定目标H.

来，其心理准备是重要前提。首先，在体育教学的开始环节中加强学习导入，积极引导学生

的兴趣，激发学生的运动欲望。其次，有趣的准备活动激发学生的学习热情，让学生逐渐进

入状态，步入学习的轨道；第三，在确定学习目标的情况下，应尊重学生的活动兴趣、活动

空间和运动快感的体验。

1.2教师应有良好的教学心态：教师健康的教学心态是从事教育教学工作的必要条件。

课堂上教师的心态是否健康，对学生的影响较大，积极良好的心态能让我们思维敏捷，反应

迅速，充满热情，这对一堂课的掌控是至关重要的。一是我们的对象是学生，教师健康的教

学心态会直接或间接地影响学生认知能力的发展，教师是学习的组织者与引导者，心态不稳

必然自乱阵脚；二是关爱每一个学生，“没有爱，就没有教育”，所谓“用心去塑造心灵”，

才能赢得学生的信赖，这就是用“心”去调控；三是以极大的热情去面对每一堂课，心理学

家认为：“热情的人是非常有效的”，在这样的状态之下，不仅能发挥教师的水平，更能感染

学生。

2课堂气氛调控

课堂气氛是一堂课成功与否的重要因素之一，这是体育教学的一个特点。体育以身体活

动为主，以健康为主要目标，学生的生动活泼、积极参与和高亢的情绪密切相关，那么，课

堂气氛的营造与合理调控就显得非常必要。

2.1创设情景，探究与发现：体育情景的设置主要根据学生的认知、技能与心理水平，

以故事情吊、角色、游戏等，引导学生积极参与、主动学习与锻炼、探究与发现，体验成功，

从而达成目标。教育学家认为：“学生的情感的触发往往与一定的情境有关”。可见，创设情

境对渲染课堂气氛，激发学生的情感具有积极作用，也是课堂调控的手段之一。

在体育教学中，技能学习，身体素质练习是比较枯燥的，学生的学习积极性一般不高，

教师往往采取的是自愿+强迫，以致课堂气氛沉闷，效果不佳，这种情况在体育常规课中已

是屡见不鲜。教学中我们也常发现，一个小小的游戏，一个情境的穿插，就把学生的学习情

绪调动起来。因此，在教学过程中，教师的导演作用非常重要，既要有充分准备，也要注意

观察课堂情况，随机应变地创设情境，插入游戏，把学生的学习情感导向最佳状态，这些插

入运用适时，能起到较好的调控作用。

2.2因势利导，积极应变：因势利导是教学过程中调控课堂的重要方式之一，在体育教

学中，由于环境、条件、教材、学生个体差异、班级差异等因素的影响，运用同样的教学方

法，可能产生不同的效果和课堂氛围。教学中我们应善于把握课堂气氛的“势”和学生的“势”

积极应变，我们才能控制课堂。一是顺势而为之，当课堂练习的积极性高，学生参与性强.

练习内容适合学生的兴趣，应积极把握学习方向，引导学习兴趣；二是善于借势，就是借助

课堂上或学生的一些倾向性来推动学习进程。

因势利导的方式方法很多，要因时、因势而定，关键是把握“势”、顺着“势”、凭借“势”

的力量，向有利方向引导。在教学过程中，在无势可借时，我们应设置情境、穿插有趣的活

动、听取学生的建议等积极造“势”，把学生的学习积极性、主动性、参与性充分发挥出来。

因此，因势利导不是教学目的，而是一种策略，是把课堂气氛和学生的倾向性导向教学目标

上的艺术。

3课堂节奏调控

“节奏是物质运动普遍存在的一种现象”，教学是一门艺术，而“节奏是艺术的灵魂工

体育课堂教学是一种外显性很强的形态，其教学过程、内容和学生的心理等都是通过身体活

动表现山来，练习的强度、运动量大小，学生身体的疲劳与恢复等都要通过一的节奏来调控，

学生在起伏的练习在奏中身体才能得到科学发展，在动态中体验到美感，学生才会乐丁接受。

3.1教学环节“快慢”有变化：对教学环节及快慢变化的把握表现出教师的教学艺术和

对•课堂全局的掌控能力，教学速度的快慢是关系到一堂课的容最大小，直接影响课的质最。

速度过快，会导致学生身体不支，动作变形，学习积极性受到打击；速度太慢就会使学生注

意力转移，纪律松散，失去兴趣。在教学过程中，我们应根据教学内容、学习状态等把握教

学速度。

3.2教学活动“动静”有交替：动与静是辩证的统一，在教学活动中，“动静”的交替才

使得课堂充满活力而有序，它体现了教学的艺术性与人性化。“动”使课堂处于活跃状态，

学生积极参与身体练习、探究与讨论、质疑与建议：“静”使课堂处于相对安静状态，学生

对学习内容与练习方式、技能与技术的观察、理解与思考等。如果一堂课一直处于动态之中，

学生就会兴奋过度，就可能导致课堂失控；反之，课堂--直处于静态之中，课堂气氛就可能

受到抑制，就偏离了体育教学的本质。

（1）在“静态”中解读.教学的起始，教师对动作要领、方法的解析与示范、达成目标与

要求、练习的价值、对学生心理的激励等是至关重要的，具有方向性作用；（2）在“动态”

中感知。主要是学生在教妨的指导下感知、体验并参与各种练习的过程,把学生的空间放大，

让学生在练习中理解、体会、交流、互助学习，教师以巡视与指导、提示与评价为主，让学

生有充分的运动感：（3）“动静”合一。在不断深化的教学过程中，教师总是要一步步提出

不同的要求和学习任务，学生才能在不断的练习与探究中明确方向，保持学习情绪，完成一

个个学习任务，而教学的节奏感与有序性就在教师的掌控之中。

因此，教学过程中，应是静中有动，动中有静，静而不死，动而不乱，“静”是教学活动

的调节器，是“动”的准各与开始，“动”是“静”的演绎与结果，课堂教学才能活而有序。

总之，体育课堂既要生动活泼，又要有序进行，关犍是讲策略、注重方式方法与艺术。

在课堂调控上教师的作用应得到充分的发挥，课前的精心设计、课中对全局的掌控和应变。

在教学中应从大处着眼，小处着手，善于把握课的脉络，积极利用有利因素，变不利因素为

有利因素，才能达到化腐朽为神奇之功"

体育课教学设计模板篇三

一、指导思想：

随着体育中考加试的进行，尤其是又把跳绳定为体育加试项目，学生学习跳绳热情、练

习的积极性、重视的程度都在不断提高。根据《体育与健康课程标准》提出的“健康第一”

和“身体、心理、社会适应三维健康理念”为指导思想，促进学生健康成长。牢固树立学生

“健康第一、终身锻炼”意识。根据《20xx年广州市体育中考评分标准》在体育教学中，

通过改变教学策略、学生的学习方式,运用丰富的教学手段，来帮助学生掌握基本运动技能，

提高体育锻炼兴趣，发展综合素质，为初二的体育中考打下坚实的基础。

二、教学内容：

复习：一分钟双脚跳绳。提高：跳绳技术三大技巧的学习。

三、教材分析：

跳绳是我国民间的一项体育项目，深受青少年儿童的喜爱，具有较大的锻炼价值，尤其

跳绳对学生发展是非常有价值的体育活动。一分钟跳绳不仅是我国每年学生体质测试的重要

项目之一，也是近年来体育中考的重要考试选项之一，对于学习和掌握好一分钟跳绳的技术

动作具有重要的意义。

四、学生分析：

1、教学对象：八年级学生

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2、近几年随着体育加试的进行，尤其把跳绳列入体育加试项目，因此学习掌握好分钟

跳绳技术为中考做好准备成为八年级阶段的重要仔务。八年级学牛通过初二上学期的练习，

单摇跳绳技术动作已经有较好的基础大部分学生具备了向较高一层次发展的条件。另一方面

八年级学生正处自身发育的高峰期，灵敏，协调素质的快速增长有可性强的特点，跳绳恰好

有此方面的锻炼价值，这更增加提高了学生对跳绳的热爱。同时也使我国民间体育得到更好

的发展。因此，我根据学生的实际情况，安排本节课的内容，让学生能更好的接受本次课的

教学。

五、目标分析：

1、使学生了解到体育中考的重要性和保证体育中考分数的必要性。

2、使学生认识到轮腕发力、前脚掌发力蹬地跳在跳绳技术中的重要性，使全班9。％以

上学生基本掌握三大技巧，

3、培养学生勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。

六、教法、学法及重点、难点：

“教”法：运用讲解示范法、启示引导法、鼓励表扬法等，尝试在体育课堂中加强师生

间的交往与沟通，通过小组自主合作、探究学习，鼓励学生根据现有场地器材和自身实际情

况，发挥自主能动性，努力寻找通过跳绳来发展学生素质的教学方法。

“学”法：让学生成为课堂的主体，通过自主管理、小组合作练习、探究性学习、创新

演示，为学生提供一个展示的平台，激励学生获得成功。教学内容的重点：提高跳绳技术三

大技巧的学习。

难点：能够掌握及运用跳绳技术动作。

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七、教学过程：

（-）准备部分10（分钟）巧用跳绳。

1、课堂常规2'

2、跳绳慢跑3'

3、学生在教师的带领、引导下完成，体会跳绳慢跑的步伐节奏，为接下来的快速跑跳绳

打基础。

4、绳操5（分钟）

用跳绳做器械，进行绳操练习，FI的：达到热身活动关节的目的。

（二）基本部分25（分钟）熟练运用跳绳

1、前脚掌蹬地轻跳技巧的学习

要领：迅速暗地、干净利落、积极落地。

2、跳起高度的把握

要领：高度适中、绳过即可。

3、轮腕发力

要领：以腕为轴、幅度小而快、勿甩大臂。

4、教学比赛：小组接力赛目的：提高跳绳技术。

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（三）结束部分

5'体验收获

目的：主要是教会学生放松身体的方法，让学生在轻松的音乐中结束本堂课的教学。师

生互评。

（四）效果预计：

1、通过教师的引导，学生能认真参与各个内容的练习，达到教学目的，课堂气第活跃，

师生间情感融洽。

2、预计90%以上学生基本掌握三大技巧。

3、预计通过跳绳技能的学习，体验跳绳中的感觉，激发学生的学习热情，体验到跳绳带

来的快乐。

4、预计的练习密度在40%---------50%,平均心率达120-----------140次/分。

八、场地器材：篮球场、短绳32根、录音机一部。

教学反思

跳绳对八年级的学生来说，大部分学生的身体协调能力，以及掌握跳绳的能力较好，但

还存在小部分基础较差的学生。所以在教学生跳绳时，我注意以上学生的特点，一步步慢慢

的进行教学，在这个过程中，这类学生出现手摇绳的节奏和脚协调不起来，过绳是脚跳的过

高，手臂摇绳等。这些学生都抱怨说自己跳不起来，准备放弃。因此我根据错误动作的类型

分成组，先一个个动作进行讲解示范，让学生做小老师去教不会的学生，让这样学生不断进

步。

针对学生身体差异较大，活泼好动，为培养学生的主人翁意识和激发他们的学习兴趣，

在教学中让学生通过自主选择学习方式，巧妙地以“跳绳游戏”分组比赛的形式，把学习过

的多种跳绳方法融入整个教学过程，使学生在实践中积极

体育课教学设计模板篇四

一、教学内容：

《体育课安全教育》

二、教学目标：

1.使学生了解上体育课要注意的事项。

2.了解预防运动损伤及事故的要求，逐步学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技

能。

3.对科学锻炼身体有认识，增强自我保护意识。

三、教学的重点难点：

重点：使学生掌握体育课伤害事故发生的注意点。

难点：使体育课上的安全意识在脑海里得到深化，并能在今后的学习中自发的运用。

四、教具准备：

多媒体、五角星

五、教法与学法：

1.采用让学生自主探索、尝试、发现寻求答案。将学习的内容直接提供给学生，让他们

去发挥，去探索，去想象,

2.采用启发、诱导学生进入教学情景，通过电化教学，增强直观性和趣味性，并渗透集

体主义和团结合作能力的教学。以学生为主体，通过学生尝试与猜想和学生实际参与突出教

学的重点和难点。

六、教学过程：

1.导入揭示课题（直接课件出示课题体育课安全）

让学生自己回答体育课应该注意哪些事项？（学生讨论、各小组推荐代表回答）教师根据

学生回答奖励五角星。

2.教师结合课件讲解体育课注意事项

①参加体育锻炼对穿着的要求教师引导学生讨论并归纳总结：运动服、运动鞋、不得

佩戴金属物品等

②体育运动前热身教师简单介绍并示范常见热身运动

③学生讨论体育课常见的运动如：跳、跑、投掷等运动的注意事项教师归纳总结

（课件展示）最重要的是：听从指挥、服从安排，有秩序地进行各项训练。

体育的教学计划篇五

广大体育教师每个学期初都要制订体育教学工作计划、单元教学计划等，既是对该水平

教材整体理解与把握的需要，又为体育教师制订课时计划提供了更加科学的依据。其中体育

单元教学计划，对指导体育课堂教学显得更为重要。人教版《体育》指出：“单元体育教学

工作计划是保证体育课达到教育教学目标，对学期体育教学工作计划的深化和具体化的教学

文件”。现就新课标下小学体育单元教学计划的制订和有效实施谈几点认识。

一、体育单元教学il划的制订

1、需重视体育单元教学计划在体育教学过程中的作月。体育单元教学计划一般是以一个

教材内容将其安排为若干课次，按照每一课次的学习目标设计相关的练习内容和手段，并提

出一定的教学建议及措施等。我们一直认为体育课是体育教学的最基本单位，都非常重视每

一节课的设计和组织教学，往往比较忽视整个单元的教学连贯性作用。而形成比较完整的一

项动作技术是需要通过几课时的教学才能完成的。如果只重视单个的动作技术教学而忽视了

单元教学的连贯性，教学效果往往会事倍功半。如果在单元教学计划统领下，坚持单元教学

的连贯性，再认真组织实施好每一节体育课，教会学生一项动作技术就会事半功倍了。因此,

我们要特别重视单元教学计划的制订，并让其在教学过程中真正发挥作用。

2、体育单元教学计划的制订需注意的事项。

•是要理解与区别新旧教材体系。原浙教版《体育与保健》教材编排的特点是以学期为

单位，每个年级都有上下两册，而且每一课都有详细的教学内容。教师比较容易制订体育单

元教学计划。如蹲踞式跳远教材在本册教材中有几课，每一课教什么内容，一目了然。而人

教版《体育》新教材编排的特点是以学段为单位，小学分低、中、高三段，每一段为同一水

平，编排了三册教材。相比较而言，新课标下，没有了每一课的教材内容，需要教师重新理

清教材体系，创造性使用教材。教师对每个学期的体育单元设置更是较难把握，必须对整个

水平段的教材真正理解后，才能将每个教学单元有序设置。

二是教师必须要认真佑研教材，掌握整个单元教材的重点和难点，选择新颖、多样的教

学方法和手段。议是制订单元教学计划的关键。一项运动技术能否顺利地让学牛学会，教师

要吃透该教材的重点和难点，单元教学设计中既要突出重点，更要分解难点。小学生对运动

技术的把握比较慢，一堂课中不能出现多个难点，有时一个难点还需要通过几个课次才能解

决，不能急于求成。如一年级持轻物掷远，难点是肩上屈肘，往往会有一部分学生习惯低于

肩出手。教师可以选择掷纸纸飞机、用绳抽鞭子、单手对地掷小皮球、原地正面掷过一定高

度的标志等方法和手段分多课次来强化肩•上屈肘的技术。

三是要安排好合理的教学顺序。我认为单元计划的制订延续时间不能太长，应该在学期

的同一个时间段内完成教学任务，或者说要尽量地集中排列。还要遵循由易到难，由简到繁

的认知规律，认真设计整个单元中的教学顺序。如一年级持轻物掷远，第一个学期就有掷沙

包的考查和体质健康标准;则试。为了达成这个目标，教师必须精心编排单元教学顺序。先用

轻物练习，如纸飞机、羽毛球、小皮球、自制纸球和布球等，以提高课堂教学效率，又能确

保投掷中的安全。在学生练习达到一定量，技术基本掌握后，教师再用沙包进行教学，功到

自然成。

二、体育单元教学计划的有效实施

精心制订体育单元计划固然重要，但关键是抓实施。那么如何通过有效地实施体育单元

教学计划来提高课堂教学质量，我认为主要可从以下几个方面着手。

1、体育教研组开展单元接力课研讨活动。体育教研组开展课堂教学研讨活动一般都是通

过公开课形式，由一个成员上展示课，有的可能同时围绕一个主题展示两节公开课，大家回

绕公开课结合主题开展研讨活动。这种教研方式主要是研尢同一教材同一课时的教学设计，

或者是不同教材同一主题的教学设计，而没有解决同一教材系列的教学设计。如果我们通过

单元教学接力课的模式，研究该教材同一水平上的各课时教学设计，就能让教师形成一个比

较完整的单元教材体系。活动中有时可以结合教研i轮课每个成员上一个课时，有时结合师

徒结对，你上第一课时，我上第二课时等。通过一个周期的'上课、评课、反复磨课，最终

让全体教师既能上好每一节课，又能把握整个单元的教材体系。使单元计划真正有计划地落

实到每一节体育课中。（如果该年级只有一位任课教师的，可以与同一水平的任课教师联合

开展单元接力研讨活动。）

2、实行各年级教学场地轮换制度。目前学校均有一定的规模，一所学校十几个、二十几

个教学班的不在少数。就如我们学校有27个教学班，共90节体育课,有4名专职体育教师，

另还有7名兼职体育教师，如果上午第一节课不安排体育课，其他平均算下来每一节课同时

会有4节体育课，有时可能会更多（我校教导处在体育课表排课时已经考虑了每节次中体育

课最多不超过5节）。一般的小学有200米或250米的运动场已经很不错了。在i文有限的运

动场地上同时有4位或更多的体育教师上课，往往会出现互相之间场地冲突、器材冲突等现

象。特别是兼职体育教师，一堂语文课或数学课后匆匆忙忙来到操场，想好的教学场地和教

学器材被其他体育教师占用了。导致教学计划无法正常实施，单元计划更是会落空。如果采

用各年级教学场地轮换制，就会避免这种现象。我们学校有六个年级，把学校可利用教学的

运动场地按年级分为六个区域。三个星期内这个年级就按规定在同•场地.匕体育课，三个星

期后轮换到下一个运动场地，每个学期六个循环，18个星期刚好完成一个学期的教学计划“

如果该年级这节课没有体育课，空闲场地和器材其他年级可以使用。或者说规定时间内该年

级在该场地有优先使用权，三个星期的课时量，一二年级是12节课，三至六年级是9节课，

基本能完成一个单元教学计划（含特殊天气）。我校通过多年来的实施，既避免了教师之间

场地器材冲突的现象，又能有效地实施了体育单元计戈也为提高体育课堂教学质量提供了

保证。

3、教材的重组与搭配。首先把握好每课时目标与整个单元目标的关系。课时往往只

能教给学生单个技术，而一个单元的教学就能为学生提供整套技术。一个单元计划的教学目

标实际统领着本单元若干节课的目标，每一节体育课也必需知道本节课在整个单元中所处的

位置。因此，在实施体育单元计划时需总体把握整个单元的教学目标，然后再分解成每个课

时目标。最好是能把整个单元中每一课时计划全部制订后再组织实施，这样更有利于教师把

握每节课的目标，也更有利于教学质量的提高。其次是教学内容的组合和搭配要合理。小学

阶段主要是以打好体能为基础的，而不是以学会专项技术为教学目标的。因此，在实施单元

教学计划时不能以纯单元来组织课堂教学，可采用复式单元进行教学，即一个单元可采用两

项教学内容。跑、跳、投是小学阶段最主要的三个教学单元，所以在组合与搭配时尽量不要

考虑在同一课时中，这三项主教材最好分别与体操类、球类、校本特色类和游戏类等有机的

组合和搭配，既能保证三项主教材的有效实施，又能全面地涉及到整个教材体系中每个教学

内容。单元教学是体育教学最为基本的完全单位，以往我们重视备课时计划，今后我们应逐

步转化到备单元计划上来，并通过有效地实施好体育单元计划来达成各水平阶段的教学目标,

从而实现各学习领域的目标0

体育课教案篇六

设计思路：

蛇皮袋是我们生活中常见的物品，而且可塑性比较强，可以成为孩子体育活动的材料。

在户外活动时，孩子们时常自发利用蛇皮袋开展游戏，而且孩子们开发出了许多蛇皮袋的游

戏。在一次户外体育游戏活动中，我发现两名孩子利用蛇皮袋玩起了拉力车的游戏，一个孩

子坐在袋子上另一名幼儿往前拉、乐此不彼。孩子们的拉力车玩法引起了其他孩子的兴趣。

既然孩子们如此热衷于玩蛇皮袋，我何不尝试利用蛇皮袋开展一节玩蛇皮袋的活动”活动中

利用幼儿前期拉蛇皮袋的经验，进一步探索趣味拉力车的多种玩法，从两人合作尝试进行多

人合作游戏。

活动目标：

1.探索合作玩趣味拉力车，锻炼手臂大肌肉能力，提高身体的协调平衡能力。

2.充分体验合作游戏的乐趣，形成初步的竞争意识。

活动准备：

蛇皮袋若干有序摆放操场、背景音乐、毛巾、衣物筐等。

重难点：探索合作玩趣味拉力车的玩法。

活动过程：

一、热身活动，引发幻儿兴趣

在背景音乐中利用蛇皮袋开展“开汽车”游戏（红灯蹲、黄灯单脚站、绿灯跑动），逐次

开展小汽车（两人前后拉蛇皮袋）、卡车（两人前后高举蛇皮袋）、火车（多人高举蛇皮袋接龙）o

【本次体育活动有探索性质，需要孩子们相互配合不断尝试，在热身活动“红绿灯”游

戏开展中，通过两人、多人的方式，根据红绿红绿灯变化进行活动，不仅仅为身体做了热身，

也给孩子们心理迎接探索挑战和多人合作上做了铺垫。】

二、幼儿探索合作玩拉力车，体验合作游戏的乐趣。

1.幼儿自由探索趣味拉力车

师：我们刚才玩了很多的车、小汽车、卡车、大客车，今天赵老师带你们玩一种新的车，

拉力车。你们知道什么是拉力车吗？（幼儿自由说说了解的拉力车）

师：请两个小朋友一组，玩拉力车的游戏。一个小刖友当乘客坐在袋子上，另一个当司

机。（请“司机”与“乘客”相互交换开展。）

幼儿两两组合探索趣味拉力车。

【虽然孩子们已经自发的开展了拉蛇皮袋游戏,但将这普通的袋子赋予了拉力车的形象,

孩子们游戏的情景性和趣味性得到了提高，放手让孩子们对坡旧材料再次讲行新体验是非常

有必要的。】

2.幼儿探索拉力车的玩法

师：刚刚老师发现你们有很多种玩拉力车的方法，请小组示范的拉力车的玩法。

请2-3组幼儿示范。（幼儿示范教师点评）

请小朋友们尝试，新的玩法。教师提出活动要求：”玩法与以前不同、请司机乘客注意安

仝，乘客不能从车上掉下来，乘客与司机相互交换、看看谁拉的又快又省力幼儿根据自

己组情况开展尝试新玩法，

【在游戏中不断进行难度的提升，孩子们从随便玩玩到想办法玩、从单独一组玩到与其

他组大家一起分享学习新的玩法过程，不仅仅是的体能得到了发展、其合作能力、思考能力

也得到了发展。】

3.竞赛游戏：趣味拉力车

（1）师：我们要开展趣味拉力车竞赛游戏，比比哪组拉力车最快。

（2）提出比赛规则：①请各组在起跑线后面准备；②听到开始的口令向前拉；③到终点线

相互交互换回拉。

（3）幼儿进行趣味拉力车竞赛。

4.尝试多人拉力车游戏

师:我们的拉力车除了一个乘客一个司机还可以进行多个乘客多个司机，请你们试试。（根

据已有玩拉力车的经验，尝试多人玩拉力车游戏。）

幼儿合作尝试多人拉力车。

师：请大家一起将自己组的拉力车，开出来。参加多人拉力车竞赛。

【尝试多人拉力车游戏，是在一人司机一人乘车的基础上再一次进行规则提升，孩子们

在多人将会遇到•些人员分配，乘客如何坐等新问题。孩子们在游戏学会如何合作分工，如

何进行合理安排，从而更出色完成游戏。合作游戏是需要幼儿合作素质，教室可以实际开展

的情况适机参与其中与孩子们一起进行游戏。使幼儿体验合作游戏的成功感和乐趣。］

三、放松活动

1.坐在“车上”乘客与司机相互为按摩。

2.帮助老师一起收拾场地，回教室。

体育的教学计划篇七

一。本班情况：

1.大班级的幼儿在队列队形上还存在很大的弊病，每周一的升国旗仪式上，孩子的走路

姿势很不雅观。踏步这•方面还是需要加强的。

2.中、小班级幼儿的体育运动能力、体能方面不够理想“

3.课外活动时候，教师对幼儿有目的的体育运动组织，没有体现出来，幼儿在无目的的

玩各种玩具。

4.幼儿对体育运动的兴趣低，不乐于参加各种带竞技性的体育活动。

二。解决方案：

1.在大班要加强幼儿的队列队形的练习，加强基本动作练习。

2.中小班幼儿学习基本的列队。力口强《课程》中耍求的体能锻炼。同时逐步的培养幼儿

的体育运动兴趣。

3.组织教师学习基本的体育教学知识、手段。能组织幼儿进行体育锻炼。

4.加强幼儿来的早锻炼组织。形式和手段多样化。

6.针对大班的幼儿，要逐步培养幼儿的体育兴趣。设置多样的体育兴趣活动，比如：溜

冰、单车、跳绳以及各种棋类的学习。同时在大班要培养一支足球队，加强幼儿对外界的联

系。

7.组织多样化的体育竞技活动，加强本幼儿园内幼儿纵向、横向的交流。

三。中、小班幼儿体育

目标：

a.通过体育运动使幼儿在保持原有生长速度的基础上持续增长。

b.体育教学将要与个人爱好紧密的结合在一起，将能为其进入小学后的体育教育、今后

的体育活动、各种各样的体育社区活动以及终身体育打下基础。

四。实施过程：

1.记录和保存前一次幻儿生长发育评价表，体格状况前期（后期）评定表，学期、学年

评定表，生长速度评价表，班级体格发育和生长速度对比表。

2.测量和记录幼儿本学期初的体格、生长速度，归类进行初步评价；记录对照班的幼儿

情况（本学期初的体格、生长速度），同时进行评价。

3.在带领幼儿讲行体育活动时，必须要做到的：

a.每周要保证有3堂正规的体育体能课，教师进行必须的指导。（其体能课由走、跑、跳、

投、钻爬、攀登七项基本身体素质练习组成）

b.每天要有广2小时的体育运动（游戏）时间。

c.记录每个幼儿的极限运动量、脉搏和心率情况等。

4.注意观察幼儿平常的饮食习惯，进行必要的指导；给幼儿以及幼儿家长讲解营养膳食

的知识。

5.每月要有一个简单的总结，回顾自己在一月中的教学活动，幼儿取得的’实际效果。

6.要对幼儿不合理的体育运动进行必要的修改，使之达到既能锻炼身体，乂能掌握体育

运动的技能技巧。

7.在大班级的体育课堂上教师要准备多种多样的体育活动科目和器材，在教师引导和幼

儿自主选择自己的爱好的前提下，教师有选择的进行个别的培训，以达到培优拔尖的功效和

作用。

8.针时我大班级幼儿对足球运动的狂热爱好，将特别的设立一个足球训练班，培养幼儿

对•足球的认知程度以及足球运动的技能、技巧。

体育的教学计划篇八

一、情况分析

经过以往的体育教学，二年级学生在游戏、跳、跑、投掷等三项体育活动方面均有所提

高，本学期需要在各个方面进•步加强训练，以争取更好的成绩。

二、教学目标

1＞能知道体育锻炼对身体健康的好处，知道一些保护自身健康的简单常识和方法，能养

成良好的卫生习惯。

2、知道一些培养基本活动能力的基本动作和学练方法，能保持正确的身体姿势，具备一

定的发展身体素质和基本活动的能力。

3、体验参加体育活动的‘乐趣，培养认真观察、积极思考、与同伴相互合作的良好品质

和习惯。

三、各单元教学目标及教学重点、难点：

第一单元：

教学目标

1、教学跳上跳下、跳台阶、跳沙塘，掌握其要领。

2、教学“快快集合”等游戏活动，知道游戏规则。

3、测验立定跳远。

教学重点、难点：

多种跳跃动作，提高弹跳力

第二单元：

教学目标

1、教学法：直线跑、快速跑、自然地形跑。学会不同起跑式。

2、教学“看谁投得准”等游戏活动。

3、进行30米跑的训练、考核。

教学重点、难点：

第三单元教学目标

1、教学跳短绳及其游戏，使学生掌握其技能技巧。

2、学会投沙包、搬运、接力等游戏。

3、进行30秒跳短绳考核。

教学重点、难点

多种跑的活动。起跑的各种不同名称和姿

快速跳短绳的技能技巧

第四单元：

教学目标

1、使学生了解体育常识、人生保健、安全常识等室内体育常识。

2、进行“报数比赛”、“击鼓传花”等室内游戏活动，活跃情趣。

教学重点、难点：

有事例地讲授一些体育卫生知识

四、教学措施

1、认真订教学计划，认真备课上课。

2、培养好体育小组的小助手。

3、做好课前准备，每课前必备体育器材、场地。

4、保证体育课有一定的锻炼强度和练习密度，做好分组安排，不上甩手放任自由课。

5、搞好跳远、30米跑、跳绳等体育考核项目，测定好本学期学生的平时体育成绩，

体育的教学计划篇九

一、指导思想

以《学校体育工作条例》为指导，建立符合〃树德广才“办学指导思想的、有我校特色的

体育教育课程，提高学生体育素养，开发学生的体育港质，以美育人，促进学生生动活泼地

发展。

二、课程设置

（一）、基本要求

1、开足、开齐、开好学科类课程

按照国家教育部制订的课时计划行课，为必修课，采用考查方式（分为优、良、及格、

不及格四个等级）。教学以欣赏为主，重在培养学生的基本体育素养和良好的身体素质。课

堂教学注意知识性、体育性、科学性相结合。

2、开展多种形式，出自吸引力的体育活动课

体育教育着眼于普及，兼顾提高。体育活动课是培养体育特长生的重要形式。注意室内

外结合，校内外结合。活动课的师资可以是校内体育课教师。

三、体育学科教学的具体管理要求

1、执行教学计划和教学大纲情况：

在教学过程中教研组和教务处对体育教师对教学计划的执行情况进行管理和监控。

学校教务处：严格遵循人体活动规律和场地容量的规定，科学地排课，并严格控制教师

自行调课的现象，教务处应有对教师检查教案的权利并做记录，以备在对教师年终考评时提

用。

学校体育教研组组长：制定计划并带头执行计划，组织好每周一次的教研组会，了解各

备课组的工作情况，打破情面严格管理。通过看课认真交换意见，如有必要还可以在教研组

会上做专题讨论，形成共以，同时做好记录与备课组长i起进行研究，以形成有特点的校本

课程。

体育器材保管员：了解各位教师近期的教材，随堂提供教学器材并向学校提供不足器材

的添置。备有《器材使用情况表》，这样可以减少体育教师上课的随意性。

2、体育课开课率情况：

我镇体育课严格按照国家教委规定：两操（广播操、眼保健操）、两活动（体育锻炼课、

体育活动课）。关于排体育课还制定了以下方案

1）根据人体生物节律的规律，人体活动高潮期一天内一般在上午9:00--11:00和下午

3:00--5:00,建议排课时按科学规律和学校实际，将体育课排在上午第四、五节；下午第一

至三节。

2）根据体育活动的技术规律和教委关于学生每天有一小时体育活动的’要求，建议课与

课之间、与体育锻炼课之同、活动课之间有天数上的间隔。

四、课外体育活动具体要求

我们体育锻炼课、体育活动课作为体育课的延续，把体育课上的教学内容安排到体育锻

炼课、体育活动课中来继埃练习。能力强的学生进行教学比赛；能力弱一点的学生以班、组

或男、女生，在由组长带领下的小组进行练习。教师在所有安排的组与组之间巡回检查并辅

导。如：国家体育锻炼标唯的实施；体育合格标准的实施。

体育的教学计划篇十

新的学期开始了，为了开展良好的教学工作，进行有步骤的教学，顺利完成本学期的教

学任务，根据学校工作安排，特制行本学期的教学计划。

一、学期教学目标：

1.全面锻炼，努力增强学生的体质。

2.学习基础知识，学会科学的方法锻炼身体，以创新的精神和实践能力的培养为重点，

引导学生建立新的学习方式。

二、学生基本情况分析：

五年级有四个班，学生约200余人，他们虽然对体育活动积极参加，但由于基础差，好

胜心强，可塑性强。有些动作易变形，掌握不好，所以，今学期应在上学期基础上，加大学

习力度，因材施教，合理处理教材，全面樨高，重点培养不段增强学牛体质，使学牛在德、

智、体、美、劳储方面都能得到发展和提高。

三、教材分析：

本学期五年级体育内容有跑、跳、投掷、体操、游戏及武术等内容。

跑是人体的基本活动能力，教材要求学生学习蹲距式起跑的「基本动作方法，提高跑的基

本能力，学习传接棒方法，培养学生集体协作意识和配合能力。

跳跃使学生进一步掌握和改进跳高和跳远的动作方法，发展学生灵敏和爆发力。

投掷进一步提高学生推抛实心球技术,学习助跑掷垒球的完整动作方法,发展学生灵敏、

力量等身体素质，培养学生养成锻炼时注意安全的意识和习惯。

体操和技巧进一步提高学生队列和体操队型动作质量，学会滚翻、分腿腾越的动作方法，

发展学生灵敏、协调性和自我控制能力，培养学生主动、勇敢、刻苦顽强的拼搏精神。

教材还根据儿童特点，安排一定数量的游戏和武术，利用游戏的过程和结果，激发学生

积极性，提高学生对武术的兴趣和基本活动能力，培