六年级上册精通英语教案表格

课题：UnitlIgotoschoolat8:00.

Lesson1

课题Lessonl授课时间

课型新授课课时支配一课时

一、教学目标：

学问与技能：1、学习简洁介绍自己的日常生活和学习状况。2、

能够听懂并运用表示日常生活中习惯性、常常性动作的句子：Tget

upatseventhirtyinthemorning.Ihavebreakfastat8:00.

Igotoschoolatthirtypasteight.等；会运用以下短语:gohome,

havelunch/dinner,watchTV,gotobed

过程与方法：引导学生留意视察e-mail的界面样式，仿写电子邮

件介绍自己的日常生活和学习状况。

情感看法与价值观：帮助学生主动主动地参与课堂教学活动，提

高与他人合作交往的意识和实力。

二、教学重点：能够用英语向别人简洁介绍自己介绍自己的日常生

活和学习状况。

三、教学难点：运用本课所学用英语询问和表达自己的日常生活和

学习状况。

四、教法：谈话、探讨、引导

五、学法：合作、沟通、调查

六、教学打算：Cardsandarecorder.

教学过程

StepIWarmup复备：

1）师生相互问候并作简洁的自我介绍，为

本课教学内容的学习做好铺垫。

2）猜谜嬉戏：老师向学生介绍说自己结识了三

个外国新笔友，并请学生依据电脑课件中或自制

卡片中呈现的各国代表性景物和国旗（三个国家

的依次依次为：Britain,Australia,New

Zealand.）猜一猜,他们分别来自哪个国家。

老师可参考运用以下语言：Ihavethreenewpen

pals.Theyoftenwritee-mailtomeandI

oftenwritee-mailtothem,too.Let'slook

atthepicturesintheire-mails.Canyou

guesswheretheycomefrom

Step2Presentation

1）老师总结嬉戏结果，可以提问2〜3名学

生：WheredoesBencomefrom或WhereisMary

from等，学生答出：BencomesfromBritain.或

MaryisfromAustralia.等。

2）老师再让学生自由读课文，找出Lucy的

基本信息，画出黑板上的短语，引导学生说出：

Ane-mail,然后，老师告知学生看别人的东西

须要事先征得同意。

3）老师让学生视察电子邮件的界面，图中

有Subject,有Lucy的e-mail地址，老师请学

生细致视察英语电子邮件的写作格式。

T:Whereisitfrom

Ss:ItisfromLucy.

T:Yes,it'sfrommynewfriendLucy.But

howdoyouknowthat

Oh,youcanseethee-mailaddress.Do

youhaveane-mailaddress

请几名学生说一说他们的电子邮箱地址。

4）播放两遍录音，让学生听一听Lucy是如

何介绍她的日常生活的。通过师生问答的形式，

帮助学生理解邮件内容。必要时可以运用汉语说

明说明。参考问题：Whatisthee-mail

aboutWhendoesshehavelunchWhere

doesLucycomefromWhendoesschoolend

WhendoesLucygetupWhatdoesshedo

afterdinnerWhendoclassesbeginDoes

shegotobedlate

5）让学生跟读录音。也可以把学生分成两

组，一组跟读，另一组看图监听。

6）各小组推选1〜2名学生朗读并表演对话，

开展小组间的朗读竞赛。

7）老师带领全体学生做填空嬉戏。让学生

合上书，老师大声读出邮件中的部分内容，留出

一些详细信息（参见下文画线部分），让学生凭

记忆说出。

Hi,LiYan,MynameisLucy.I'mfrom

London.I'mtwelve.IaminPrimaryschool.

Letmetellyousomethingaboutmydaily-

life.Igetupat7:30inthemorning.Ihave

breakfastat8:00.Igotoschoolatthirty

pasteight.Schoolbeginsatnine.Wehave

sevensubjects.Theyare

English,maths,Chinese,science,PE,artand

music.Ihavelunchatschoolat11:45.School

isoveratthreethirtyintheafternoon.I

gohomeatabout4:00.Ihavedinneratabout

sevenintheevening.Afterdinner,Iwatch

TVfor30minutesanddosomereading.Igo

tobedatabout9:30.

Step3Practice

1）老师播放录音，让学生听录音仿照。

2）让学生两人一组，以pairwork的形式

仿写本课电子邮件介绍自己的日常生活。

Step4Summery

本课重点学习如何介绍自己的日常生活和学习

状况并要求会写英文e-mail,希望同学们课后

多练习。

Step5Homework

书写本课的生词、短语并完成小练习册的配套练

习。

熟读课文，仿照课文写一篇e-mail介绍自己的

日常生活和学习状况。

板书设计：

UnitlIgotoschoolat8:00.

Lessonl

Igetupatseventhirtyinthe

morning.Ihavebreakfastat8:00.Igoto

schoolattwentypasteight.Ihavelunch

atschoolat11:45.Schoolisoveratthree

thirtyintheafternoon.Igohomeatabout

4:00.Ihavedinnerataboutseveninthe

evening.Afterdinner,IwatchTVfor30

minutesanddosomereading.Igotobedat

about9:30.

教学后记：

课题：UnitlIgotoschoolat8:00.

Lesson2

课题Lesson2授课时间

课型新授课课时支配一课时

一、教学目标：

学问与技能：1、要求能够听、说、认读以下与日常生活中常常

性、习惯性动作表达有关的词语和句子。havebreakfast,have

lunch,havedinner,getup,gotoschool,Schoolbegins,School

isover,gohome,watchTV,gotobed,7:00AM,12:00,6:00PM

等.2.学习和练习正确书写四会单词与短语：have

breakfast/lunch/dinner,inthemorning(AM)intheafternoon

(PM)

四会句子：Ihavebreakfastat7:30inthemorning.

过程与方法:强化操练本单元的重点句子结构；拓展表示日常生

活中常常性、习惯性动作的动词短语和表示时间的短语。要求学生

两人一组相互沟通自己的口常生活支配，并用学过的语言进行记录，

不会写的单词可以用图画表达。一方面提高用英语获得信息、整理

信息的实力；另一方面体现“用中学”的学习原则。

情感看法与价值观:结合实物与图片为学生供应与日常生活亲密

相关的运用语言的机会，提高学生在真实的场景中运用语言进行交

际的实力。

二、教学重点：学习和练习正确书写四会单词have

breakfast/lunch/dinner,inthemorning(AM)intheafternoon

(PM)四会句子：Ihavebreakfastat7:30inthemorning.

三、教学难点：拓展表示日常生活中常常性、习惯性动作的动词短

语和表示时间的短语。

四、教法：提问、引导

五、学法：合作、沟通、调查、说唱

六、教学打算：Cardsandarecorder.

教学过程

StepIWarmup复备：

1）以开火车的形式朗读单词与短语，检测学

生对单词的驾驭程度。

2）让学生以小组为单位，小组沟通自己制定的

Timetable,探讨一下谁的作息时间最合理。

3）老师展示自己设计的Timetable,与同学们一

起共享，并介绍自己的日常生活和工作状况。

Step2Presentation

1）请各组选派一名学生发言，用英语说出本

组的作息时间。激励学生运用第1课学过的语言：

Igetupatseveninthemorning.Igotoschool

ateight.再让学生相互说说老师，如:Our

teachergetsupateightinthemorning.She

hasbreakfastatnine.

2）老师在黑板上画简笔冏l,内容是学生一天

的学习生活支配。在各个时间段的活动下面用表

盘标上时间。

3）让学生分组探讨图画内容，留意运用本课

的核心句式,例如Hegetsupat7:00.

4）老师提出问题：Whattimedoyougoto

school学生纷纷回答：Igotoschoolat7:00

inthemorning.

5）播放Justpractise部分的录音，学生跟

读。

6）老师示范板书本课要求四会的单词和句子，

让学生仿照练习先口说，再抄写。

Step3Practice

1）老师指导学生完成“日常生活集铭册”。

学生轮番在小组内讲解并描述自己的日常生活状

况，其他学生倾听并进行记录，运用所学的英语

词语进行记录，不会写的单词可用画图代替，比

如，假如学生不会写havebreakfast就可以干脆

画一个吃早饭的草图，填在表格里。最终把记录

的内容装订成册。

2）播放Let'sreadandchant部分的录音。

学生跟着仿照，最终，请他们依据韵律拍打节奏

齐声说chant

StepdSummery

本课重点学习了与日常生活中常常性、习惯性

动作表达有关的词语和句子，希望同学们课后多

练习。

Step5Homework

1、书写本课的生词并完成小练习册的配套练习。

2、识记四会单词与句子并视察、了解自己的父母,

用英语或图片对他们的日常生活、工作状况进行

记录，体会父母的辛苦。

板书设计：

UnitlIgotoschoolat8:00.

Lesson2

havebreakfast/lunch/dinner,inthe

morning(AM)intheafternoon(PM)

四会句子：Ihavebreakfastat7:30inthe

morning.

否定句：Idon,thavebreakfastat7:30inthe

morning.

教学后记:

课题：UnitlIgotoschoolat8:00.

Lesson3

课题Lesson3授课时间

课型新授课课时支配一课时

一、教学目标：

学问与技能：1、询问和介绍他人的日常生活状况。2、能够听懂

并运用表示日常生活中习惯性、常常性动作的句子：Everymorning

shegetsupatsix.

Shecooksbreakfast.Shegoestoschoolat7:00.Shehasfour

lessonsaday.等句子。

过程与方法：通过阅读e-mail,引导学生找出主要信息，学会有

条理地描述她人的生活。

情感看法与价值观：使学生形成良好的生活习惯与学习习惯，提

高学生在学习过程中的阅读实力与交际实力。

二、教学重点：驾驭e-mail的书写格式，能够介绍她人的日常生活

和学习状况.

三、教学难点：运用本课所学写一篇e-mail介绍她人的日常生活和

学习状况。

四、教法：阅读、探讨、引导

五、学法：阅读、沟通、读写

六、教学打算：Cardsandarecorder.

教学过程

StepIWarmup复备：

1）全班齐唱Whatdoesyourmotherdo引起

学生对有关家庭成员工作、生活状况等表达方式

的回忆，为本课的教学内容作铺垫。

2）自由探讨：组织学生分组谈论自己的家人，

话题是Myfamily,要求学生借助家庭成员的照片，

帮助自己向同学介绍。参考语百：Letmetellyou

somethingaboutmyfamily.Mymother/father

isa....引导学生说出与自身相关的信息。

3）让学生做简短的家庭介绍。

Step2Presentation

1）老师总结自由探讨活动，并提出新的问题：

Youhaveahappyfamily.Andwhomdoyoulove

bestinyourfamilyWhy学生会答出不同的答

案：Ilovemyfather/mother/grandpa/

grandmabest.老师启发学生说出各种缘由：He/

Sheisverykindtome.Heworksveryhard.She

oftenhelpsmewithmylessons.Heoftenbrings

mesomecandies....

2）老师告知学生LiYan回复了Lucy的电子

邮件，并请学生猜一猜，电子邮件的内容是什么：

Look!Lucysendsane-mailback.Guesswhat

shestalkingaboutthistime学生踊跃发舌，

引导学生细致视察并说出答案：Oh,ifsabout

hermother.

3）播放录音,理解e-mail的内容与短语：gets

up,cooksdinner,goestoschool,goeshome,

takesalongwalk,readsEnglishstories。

引导学生理解动词的第三人称单数形式have与

has,并请学生仿照、跟读。

4）再放录音，让学生完整地跟读仿照。

5）老师提出问题，了解学生理解录音的程度：

Whattimedoeshermothergetup

Whatdoesshedothen

6）组织学生分组练习朗读，开展小组间朗读

竞赛，师生共同给与评价。

Step3Practice

1）开展主题为Myparents的演讲竞赛，比一

比，谁的语音语调正确，语言正确、流畅，表演

生动真实。

2）给自己的笔友写一封email,介绍自己家

人的日常生活习惯。

Step4Summery

本课重点学习如何介绍家人的日常生活状况并要

求会写英文e-mail,希望同学们课后多练习。

Step5Homework

书写本课的生词并完成小练习册的配套练习。

熟读课文，仿照课文写一篇e-mail介绍自己家人

的日常生活状况。

板书设计：

UnitlIgotoschoolat8:00.

Lesson3

getsup,cooksdinner,goestoschool,goes

home,takesalongwalk,readsEnglishstories

教学后记：

课题：UnitlIgotoschoolat8:00.

Lesson4

课题Lesson4授课时间

课型新授课课时支配一课时

一、教学目标：

学问与技能：1)要求能够听、说、认读以下句子结构，并能娴

熟运用它们与他人沟通有关日常生活的信息：Shegetsupat6:00

inthemorning.Shedoesn,tgetsupat6:30inthemorning.2)

学习和练习正确书写四会单词、短语cookbreakfast,teach

English,reasstories,takeawalk.熟识字母组合ea在单词中

的读音

过程与方法:接着强化操练本单元的重点句子结构，拓展表示常

常性、习惯性动作的动词短语；结合实物与图片为学生供应运用语

言的机会；提高学生在真实的生活场景中运用英语交际的实力。

情感看法与价值观：结合实物与图片为学生供应与日常生活亲密

相关的运用语言的机会，提高学生在真实的场景中运用语言进行交

际的实力。

二、教学重点：学习和练习正确书写四会单词、短语和句子。

三、教学难点：通过对比I和He/She开头的句子的不同，初步感

知了解英语中第三人称单数动词的用法，老师不必细致地讲解语法，

只让学生简洁了解会说，形成初步感性相识即可。

四、教法：提问、引导

五、学法：合作、沟通、调查、说唱

六、教学打算：Cardsandarecorder.

教学过程

StepIWarmup复备:

调查活动：让学生就日常生活话题采访自己的

一位好挚友，并进行记录，将动作与时间用英语

或图片形式填入以下表格。

OurDailyLife

MeMyfriend

GetupGetup

HaveHave

breakfastbreakfast

GotoschoolGotoschool

••••

Step2Presentation

1）学生将采访结果在小组内进行展示沟通，

每组推选出一名学生在全班进行汇报。

2）老师对学生的学习活动进行评价后，提出

新问题：Whoworksthehardestinyourfamily

启发学生运用英语比较自己与父母的起床时间和

晚上到家的时间：Igetupat7:00inthe

morning.Myfathergetsupat6:00inthe

morning.等，得出结论，使学生驾驭介绍自己或

他人的日常生活状况的英语表达方式。

3）接着，老师教化学生说：Yourparentswork

veryhard.Youmustdoyourbest,too.You

shouldhavesomegoodhobbies,sotheydon，t

havetoworryaboutyou.老师一边展示有关以

下内容的图片:cookbreakfast,teachEnglish,

reasstories,takeawalk.（补充gotothe

cinema,playthepiano,goshopping,stayup

verylate）等，一边提问：Canwedothesethings

intheevening/morning/afternoon弓I导学生说

出：Shegetsupat6:00inthemorning.She

doesn,tgetsupat6:30inthemorning.

4）老师重复以上动作的英语，让学生仿照、

跟读。

5）播放录音，请学生看图、听录音、认读词

汇与句子。

6）板书本课四会的内容，引导学生口说后练习正

确书写。

Step3Practice

1）老师展示学生家人或好挚友的照片，运用

本课所学的语言让学生沟通他们的生活、学习状

况。

2）播放本课chant,让学生仿照，有节奏地跟

读，最终给chant加上动作，边表演边说chant,

也可以进行小组竞赛，看谁说得娴熟精确，表演

得真实好玩。

Step4Summery

本课重点学习了如何用英语表达自己或他人在日

常生活中常做和不常做的事.希望同学们课后多

练习。

Step5Homework

书写本课的生词并完成小练习册的配套练习。

识记四会单词与句子并用英语表达自己或他人在

日常生活中常做和不常做的事.

板书设计：

UnitlIgotoschoolat8:00.

Lesson4

cookbreakfast

teachEnglish

reasstories

takeawalk.

Shegetsupat6:00inthemorning.

Shedoesn,tgetsupat6:30inthemorning.

四会单词：walk,everymorning,afternoon,

evening

教学后记：

课题：UnitlIgotoschoolat8:00.

Lesson5

课题Lesson5授课时间

课型新授课课时支配一课时

一、教学目标：

学问与技能:接着学习询问和介绍有关他人的日常生活状况的表

达方式，提高收集和获得信息的实力。能够理解seeafilm,have

pianolessons,dothehousework等短语。

过程与方法：通过调查、沟通，学会有条理地描述他人的生活。

情感看法与价值观:使学生在学习活动中，形成乐观、主动向上

的人生观。

二、教学重点：能够理解会话。

三、教学难点：能够运用所学与他人沟通，谈论日常生活和工作状

况。

四、教法：阅读、淡话、引导

五、学法：阅读、沟通、谈论

六、教学打算：Cardsandarecorder.

教学过程

StepIWarmup复备：

简短地介绍一下自己家人的生活习惯。

Step2Presentation

1）让学生视察课本插图，听读对话，初步了解

Kate,Peter,Zhoupci在周末通常都做什么。

2）老师指名让学生说说，并画出短语seea

film,havepianolessons,playthepiano,do

thehousework,帮助学生理解短语的意思，老师示

范读，学生跟读。

3）老师向学生提出问题：What,does

Peter/Kate/ZhouPeidoonSaturdaysDoeshe/she

seeafilm/havepianolessons/playthe

piano/dothehousework依据学生的回答，老师

总结说：Peteroftengoesandseesafimwith

hisparents.Kateusuallyhaspianolessons.

ZhouPeialwayshelpsKate.SometimesZhouPei

helpsheimumtodothehousework.说明

often,Sometimes,always

usually的含义。老师示范读音，学生跟读。。

4）播放本课录音，指导学生跟读，然后分小组

练习表演对话。

Step3Practice

老师请学生分组进行角色扮演竞赛，用本课所

学语言学问模拟采方经过。老师、学生共同给以评

价。

Step4Summery

本课重点能用英语洵问、回答有关他人日常生活的

状况，会用英语表达行为动作的频率。

Step5Homework

书写本课的生词并完成小练习册的配套练习。

熟读对话，介绍他人的日常生活状况。

板书设计：

UnitlIgotoschoolat8:00.

Lesson5

Peteroftengoesandseesafimwithhis

parents.

Kateusuallyhaspianolessons.

ZhouPeialwayshelpsKate.

SometimesZhouPeihelpsheimumtodothe

housework.教学后记：

课题：UnitlIgotoschoolat8:00.

Lesson6

课题Lesson6授课时间

课型新授课课时支配一课时

一、教学目标：

学问与技能:能听、说、读、写以下单词、短语和句子，能娴熟

运用这些词句介绍自己或他人的日常生活状况：动词短语：see

afilm,playthepiano,cleanthewindow/door/floor,easy,

difficult.表示动作频率的副词:always,usually,often,

sometimes,seldom,never.句子：WhatdoyoudoonSaturdaysI

oftengoandseeafilm.

过程与方法

以小组为单位开展采访活动，在活动过程中，自然运用本单元重

点句子结构，同时'学习和驾驭完成采访任务的步骤。

情感看法与价值观

强化提高学生的语言交际实力，培育学生搜集、获得信息的实力以

与团队合作精神。

二、教学重点：强化操练本单元重点句子结构,扩展表示日常行为习

惯的动词短语；强化表示动作频率的副词，并利用图片进行操练，

从而提高学生实际运用语言的实力。

三、教学难点：娴熟介绍他人的日常生活状况，熟识字母组合ee在

单词中的读音/i：/o

四、教法：引导、合作、沟通

五、学法：探讨、沟通、读写

六、教学打算：Cardsandarecorder.

教学过程

StepIWarmup复备:

开展题目为WhatdoyouusuallydoonSaturdays

的自由探讨.老师与学生共同沟通让学生仿照老师

给出的例子说一说，看谁表现的突出，赐予表扬。

Step2Presentation

1）老师出示短语卡片，然后老师示范朗读动词

短语，学生跟读。

2）进行问答练习：Whatdoyouusuallydoon

SaturdaysIoften/usuallyseeafilm（playthe

piano,cleanthewindow/door/floor）问答结束

后,再询问WhatdoesPeter/Kate/ZhouPeidoon

SaturdaysShe/Heoften/usuallycleansthe

window/door/floor.

3）老师拿着图片，让学生进行快速反应练习。

4）播放Justpractise部分的录音，学生看图

听录音，仿照跟读。

5）老师板书本课四会的内容，帮助学生口说后

练习正确书写。

6）播放本课chant录音，老师通过形体语言帮

助学生理解chant的意义，学习字母组合ee在单

词中的读音/i:/。让学生多听录音仿照，直到每个

学生都能正确发出此音为止。再放录音，学生仿照,

有节奏地跟读，最终开展说chant竞赛。

Step3Practice

1）各小组确定采访的人选，就采访时须要问的

问题绽开探讨，并将问题记录下来。

2）各组展示采访时须要问的问题，并用英语说

一说。

3）由其他组学生接受采访，采访组进行记录。

Step4Summery

本课重点娴熟运用所学介绍他人的周末生活状况，

希望同学们课后多练习。

Step5Homework

1.书写本课的生词并完成小练习册的配套练习。

2.调查一位你熟识的人，写一个小对话。

板书设计：

UnitlIgotoschoolat8:00.

Lesson6

seeafilmWhatdoyoudoonSaturdays

playthepianoIoftengoandseeafilm,

cleanthewindow/door/floor,easy,difficult.

教学后记：

课题：Unit2What'syourhobby

Lesson7

课题Lesson7授课时间

课型新授课课时支配一课时

一、教学目标：1.学习如何用英语询问和表达爱好、爱好。2.能够听

懂并运用以下句子:Doyoulike•••What'syourhobbyMyhobby

is/Tlike…,3、引导学生留意视察Peter,Boh和Kate,Liyan

的插图，实行听、说、读、嬉戏与新旧学问相结合的方式谈论各自

有些什么样的爱好。帮助学生形成自己的爱好、爱好，进一步提高

学生学习英语的热忱，帮助他们形成更加稳固的学习爱好。

二、教学重点：能够用英语向别人简洁介绍自己的爱好和爱好。

三、教学难点：运用本课所学用英语询问和表达爱好、爱好。

四、教法：谈话、探讨、引导

五、学法：合作、沟通、调查

六、教学打算:录音机

教学过程

Step1热身/复习（Warming-up/复备:

Revision）

老师和孩子们共同展示自己宠爱的物品并

进行简短的对话：

Doyoulike...?Ilike...

Vminterestedin...

What'syourhobby

Step2Presentation

1）让学生视察本课的插图，并询问图中的

人物都是谁，他们在谈论什么。

2）让学生了解会话情景与会话的主要内容。

Whataretheydoing

Yes,theyaretalking.

Canyouguesswhattheyaretalkingabout

Yes,theyaretalkingabouttheir

hobbies.

3）引导学生视察图中的toycars,picture

cards引导学生听读对话,回答问题：Wholikes

collectingtoycarsWholikescollecting

stampsWholikescollectingmapsWholikes

collectingpicturecards

4）再播放录音，让学生回答如下问题：

Doyoulikecollectingstamps

What，syourhobby

Step3Practice

1）让学生合上书，老师播放录音，学生听

录音仿照。

2）激励学生分角色表演本课对话，师生共

同评价。

Step4Summery

本课重点如何用英语询问和表达爱好、爱好。

希望同学们课后多练习。

Step5Homework

书写本课的生词并完成小练习册的配套练

习。

熟读课文，仿照课文编一组对话询问和表达爱

好、爱好。板书设计：

Unit2What'syourhobby

Lesson7

Boblikescollectingtoycars.

Peterlikescollectingstamps.

Katelikescollectingmaps.

LiYanlikescollectingpicturecards.

教学后记：

课题：Unit2What'syourhobby

Lesson8

课题Lesson8授课时间

课型新授课课时支配一课时

一、教学目标：1、使学生能够运用本课的核心句式，结合真实

情景替换其中部分信息，谈论自己和别人的爱好和爱好。

2、要求听、说、认读的单词是：collect,toy,stamp,card,table

tennis要求听、说、认读的句子是：Vminterestedincollecting

stamps.要求听、说、读、写的单词是:open,hobby,collect,map,

box,colour,football,basketball,volleyball要求听、说、读、

写的句子是：What*syourhobbyMyhobbyiscollectingmaps.

3、通过嬉戏活动，真实地运用所学句子向别人介绍自己的爱好和爱

好。让学生在轻松好玩的气氛中，通过小组活动完成任务，提高语

言运用实力。

二、教学重点：能够用英语结合真实情景替换其中部分信息，谈论

自己和别人的爱好和爱好。

三、教学难点：运用本课所学用英语谈论自己和别人的爱好和爱好。

四、教法：谈话、探讨、引导

五、学法：合作、沟通、调查

六、教学打算:录音机

教学过程

Step1热身/复习（Warming-up/复备:

Revision）

复习上节课所学习的内容，让学生表演会

话。

Step2Presentation

1）老师在黑板上展示collecttoycars,

collectstamps,collectpicturecards,

collectmaps的图片，或者画出这些物品的简

笔画，然后指着图说单词。连说几遍，帮助学生

熟识toy,stamp,card等词的意思。

2）播放Justpractice部分的录音，让学

生听，然后再播放录音让学生跟读仿照。

3）老师拿出玩具车的教学卡片图说

collect,让学生说：collecttoycarso用同

样的方练习collectstamps,collectpicture

cards,collectmaps等。

4）老师拿出打乒乓球的教学卡片图说play,

让学生说：playtabletenniso用同样的方练

习playbasketball,playfootball,play

volleyball等。

5）老师指着邮票图说：Myhobbyis

collectingstamps.让学生跟着说，然后自己

说。接着老师指着其他图，让学生用此句型说更

多的句子。

6）老师指着邮票图说：Ilikecollecting

stamps.让学生跟着说，然后自己说。接着老师

指着其他图，让学生用Ilikecollecting....

说更多的句子。

7）老师让学生从卡片中选出自己的爱好，

用Tlikecollecting....或者Ilike

playing....向全班同学介绍。

8）出示tabletennis,football,

basketball,volleyball等的图片。学生自由

谈论自己所宠爱的球类运动。

9）老师在黑板上示范板书Justwrite部分

的单词和语句，一边写一边读，写完后让学

生齐读。然后选几名学生到黑板上仿写，其

他学生在自己的练习本上书写，最终师生同

时对学生的作品进行评价。

Step3Practice

1）让学生在四张小纸片上分别写上：like

collecting,likescollecting,likeplaying,

likesplaying等词组。

2）选几个学生到讲台上来。运用词组说句

子，或做问答练习：What'syourhobbyMyhobby

is***

3）依据课本第16页的提示让学生分成3〜5

人小组，借助单词卡片、图片、照片、实物等，

运用Ilikecollecting....Ilike

playing....What'syourhobbyMyhobby

is…自由会话。老师在各小组间巡回检查，确保

学生的练习效果，并帮助有困难的学生。

4）播放chant的录音，让学生听两遍。再

播放录音，让学生跟着仿照。最终学生自己打拍

子齐声说chanto

Step4Summery

本课重点如何用英语谈论自己和别人的爱好

和爱好，希望同学们课后多练习。

Step5Homework

书写本课的生词并完成小练习册的配套练

习。

仿写句子。

板书设计：

Unit2What'syourhobby

Lesson8

What'syourhobby

Myhobbyiscollectingmaps.

教学后记：

课题：Unit2What'syourhobby

Lesson9

课题Lesson9授课时间

课型新授课课时支配一课时

一、教学目标：

1、通过情景会话，让学生进一步学习如何询问和介绍他人的爱

好和爱好。

2、要求会运用以下句子和短语进行交际：What'syour

grandpa,shobbyHishobbyis…gofishing/plantflowers

/cookmeals.

3、通过听读课文，获得主要信息，并运用所学进行交际。

二、教学重点：能够用英语结合真实情景替换其中部分信息，谈论

自己和别人的爱好和爱好。

三、教学难点：运用本课所学用英语谈论自己和别人的爱好和爱好。

四、教法：谈话、探讨、引导

五、学法：合作、沟通、调查

六、教学打算:录音机

教学过程

Step1热身/复习(Warming-up/复备：

Revision)

1)检查上节课布置的仿写句子，激励学生

到前面来展示，老师和学生共同给以评价。

2)听写四会单词与句子

open,hobby,collect,map,box,colour,

football,basketball,volleyball

What'syourhobbyMyhobbyis

collectingmaps.

Step2Presentation

1）展示课本插图，让学生视察，老师一边

指图一边提出以下问题：

Who'stheboy

What'stheoldmandoing

Whataretheboystalkingabout

2）激励学生视察图片，揣测问题的答案。

3）播放录音，让学生听后回答问题：

Who'stheoldman?Who*stheoldmannear

theriverWhat'shedoingWhatisJim's

grandpa'shobby

4）多次播放录音，直到多数学生能听出以

上问题的答案。老师提问几位学生并核实正确答

案。

He'sJim'sgrandpa.

Helikesfishing./Hishobbyisfishing.

Heenjoys/Hishobbyisplanting

flowers/drinkingChinesetea.

5）再次播放录音，运用暂停键，并指导学

生逐句跟读。要求学生一边读一边用手指着图中

相应的人和物。

6）让学生两个人一组以pairwork的形式练

习本课对话。Step3Practice

1）让学生分角色扮演对话中的人物，激励

他们自愿到讲台上把对话表演给大家看。师生共

同给以评价。

2）“小小擂台赛”：将全班分成男生、女

生两大组，每组每次出一人提出问题挑战对方。

所提问题以本课对话为中心。

3）利用自己所带的相片介绍自己家人的爱

好和爱好。老师引导学生对部分家长的爱好爱好

进行评价，引导学生培育健康向上的爱好。

Step4Summery

本课重点用英语结合真实情景替换其中部分

信息，谈论自己和别人的爱好和爱好。希望

同学们课后多练习。

Step5Homework

书写本课的生词并完成小练习册的配套练

习。熟读课文。

板书设计：

Unit2What'syourhobby

Lesson9

What'syourgrandpaJshobby

Uishobbyis・••

gofishing/plantflowers/cookmeals.

教学后记：

课题：Unit2What'syourhobby

Lesson10

课题LessonlO授课时间

课型新授课课时支配一课时

一、教学目标：

1＞强化两个典型表达爱好的句式：Whatysyourgrandpa's

hobbyHishobbyis....同时扩展有关爱好爱好的内容，让学生

反复练习。

2、本课要求学习和练习正确书写四会单词：dad,mum,plant

flower,drinktea,和四会句子：What'syourdad,shobbyUis

hobbyisplantingflowers.

3、以chant形式让学生体验英语的韵律和节奏，同时集中感知对字

母组合00在单词中的发音规律能够主动主动地参与课堂活动，大胆

开口，主动仿照。

通过实际的采访调查活动，把所学的语言材料运用到实际的情景中，

处理问题、解决问题。

二、教学重点：能够用英语结合真实情景替换其中部分信息，谈论

自己和别人的爱好和爱好。

三、教学难点：运用木课所学用英语谈论自己和别人的爱好和爱好.

四、教法：谈话、探讨、引导

五、学法：合作、沟通、调查

六、教学打算:录音机

教学过程

Step1热身/复习(Warming-up/复备：

Revision)

1）检查上一节课布置熟读课文状况，让学

生以个人的形式到前面展示。然后师生共同评出

优秀者，姓名上光荣榜，供大家效仿。

2）老师选几位学生熟识的人物或是名人的画

册，江学生说说他们都有什么爱好和爱好。

Step2Presentation

1）了解完后，顺水推舟，老师告知学生自

己的grandpa有许多的爱好和爱好：Mygrandpa

hasmanyhobbies.Whatarehishobbies,can

youguess让学生运用What'syour

grandpaJshobby揣测。

2）老师展示教学卡片，边出示边介绍：

Mygrandpa?shobbyisgoingfishing.

MygrandpaJshobbyisplanting

flowers.

Mygrandpa*shobbyiscookingmeals.

3）播放Justpractise部分的录音，让学

生听，然后再播放录音让学生跟读仿照。

4）让学生以pairwork的形式，两个人一

组仿照录音内容进行对话。

5）老师询问学生：What'syourdad，shobby

依次询问家人的爱好爱好并填表格。

6）老师在黑板上示范板书Justwrite部分

的单词和句子，一边写一边读，写完后让学生齐

声朗读。然后，选出几名学生到黑板上仿写。其

他学生在自己的练习本上书写。最终师生共同对

学生的书法作品进行评价，选出书法小明星给以

嘉奖。

Step3Practice

1）看谁说得多：这是一个对话的扩充练习，

让学生利用所学过的词，依据第9课的情景对话

形式合理的扩充重编对话内容，以pairwork的

形式进行练习。激励学生到前面展示表演对话，

师生共同给以评价。

2）设计完成Let'sdoasurvey活动。发

给学生调查表，调查同学父母与身边人的爱好和

爱好。

3）播放chant的录音，让学生听听是什么

意思。然后播放录音让学生小声跟着说，再播放

录音让学生大声说。最终，让学生自己拍手打出

节奏，齐声说chant。

5）留意感知字母。。组合在单词内的发音为

长元音/u/

Step4Summery

本课重点如何用英语谈论自己和别人的爱好

和爱好，希望同学们课后多练习。

Step5Homework

书写本课的生词并完成小练习册的配套练

习。

仿写句子。

板书设计：

Unit2What'syourhobby

Lesson10

What'syourdad'shobby

Hishobbyisplantingflowers.

教学后记:

课题：Unit2What'syourhobby

Lesson11

课题Lessonll授课时间

课型新授课课时支配一课时

一、教学目标：

1、复习爱好爱好的表达方式，简洁了解分步骤介绍事物过程的

英语表达方式。

2、能够娴熟运用T'minterestedinmakingdcols.句型c

3、引导学生到实际的情景中，习得语言、巩固语言。培育学生学习

英语的热忱，加固学习爱好。

二、教学重点：能够识读文中的词句。

三、教学难点：运用本课所学用英语向他人展示自己的爱好和爱好。

四、教法：导读、淡话、探讨、引导

五、学法：合作、沟通、展示

六、教学打算:录音机

教学过程

Step1热身/复习（Warming-up/复备：

Revision）

1）检查上节课学习的内容。激励学生以小

组为单位到前面展示自己的对话，并随时回答同

学的提问。师生共同评价，看哪组作得最好，最

贴近实际生活。

2）老师出示短语卡片，让学生用上面的短语

说句子表达爱好和爱好。

Step2Presentation

1）听读课文，初步了解课文内容。

2）老师询问文中出现了儿个人物？他们的

爱好分别是什么？

3）听读课文回答以下问题：WhatJsZhou

Pei'shobbyWhat'sYangMing'shobby

What'sLisa'shobby

4）老师结合学生的实际状况，随时留意视

察学生的反映，依据学生理解的状况多放几遍录

音，直到学生能听出问题的答案。

5）再次播放录音，运用暂停键，每个步

骤中间暂停一下。同时，老师在黑板上写出三人

的爱好

6）再放录音，让学生边跟读，边画出

三人表达爱好的句子。

Step3Practice

1）老师再次询问What'syourhobby让学

生用minterestedin…句型回答，可给学

生供应一些学过的表达爱好爱好的短语。

2）分组表演会话。

Step4Summery

同学们我们复习了爱好爱好的表达方式，有

接触的新的英语表达方式，希望大家能够说

出自己的句子。

Step5Homework

书写本课的生词并完成小练习册的配套练习。

熟读Justreadandtaiko

板书设计：

Unit2What'syourhobby

Lesson11

I'minterestedin・・・

Makingdolls

Playingcomputergames

Takingphotos

教学后记：

课题：Unit2What'syourhobby

Lesson12

课题Lessonl2授课时间

课型新授课课时支配一课时

一、教学目标:巩固有关爱好爱好的表达方式；要求听、说、认读

的词语是：playcomputergames,makedolIs,takephotos要

求听、说、读、写的词语是：take,kid,hungry,photo,baby,cry

要求听、说、认读的句子是：WhatareyouinterestedinI'm

interestedintakingphotos..

通过做采访一，滚动复习表达爱好爱好的内容，让学生利用所学内

容在真实的情景中表达爱好爱好。通过chant的形式练习/u/

的发音。同时滚动复习学过的单词；通过跟读过渡到学生自己独

立说chant,提高学生的学习爱好。

二、教学重点：能够用英语向别人简洁介绍自己介绍自己的日常生

活和学习状况。

三、教学难点：运用本课所学用英语询问和表达自己的日常生活和

学习状况。

四、教法：谈话、探讨、引导

五、学法：合作、沟通、调查

六、教学打算:打算学生卡片，老师卡片，Justpractise和chant

部分的录音。

教学过程

Step1热身/复习(Warming-up/复备：

Revision)

计学生回顾本单元所学习的主要内容，听写

四会句子和短语：What'syourhobbyMy

hobbyiscollectingmaps.What'syour

dad'shobbyHishobbyisplanting

flowers,open,box,colour,mum,drink,

tea,takephoto,kid,baby,hungry,cry

Step2Presentation

1）老师向学生介绍自己的爱好，运用所学过

的句型，并让学生仿照老师所说的表达自己

的爱好爱好。

2）播放Justpractise部分的录音，让学生

听。然后再次播放录音让学生跟读仿照。老

师留意视察，随时帮助学生。

3）让学生依据录音内容运用课本中的短语说

句子或做对话：Whatareyouinterestedin

Iaminterestedintakingphotos/playing

computergames/makingdol1s.

老师可以依据学生回答问题的状况，限制播

放录音的遍数。

4）老师在黑板上示范板书Justwrite部分

的单词和句子，一边写，一边读，写完后学

生齐读。然后，选出几名学生到黑板上仿写,

其他学生在自己的练习本上练习书写。最终

师生共同对学生的书法作品进行评价。

Step3Practice

1）让学生分组依据本课内容，进行Let，s

interviewo

2）激励学生到前面做报告。

3）播放chant的录音，让学生细致听。再播

放录音让学生小声跟着说，再播放录音让学

生大声说。最终，让学生自己拍手打出节奏,

齐声说chanto

Step4Summery

老师指导学生完成《小练习册》中相关内容,

然后进行评价。

Step5Homework

书写本课的生词并完成小练习册的配套练

习；运用短语说句子，也可以改编对话；熟

读并背诵本单元LanguageFocus.

板书设计：

Unit2What'syourhobby

Lesson12

Whatareyouinterestedin

Iaminterestedintakingphotos/playing

computergames/makingdolls.

教学后记:

课题：Unit3Wouldyouliketocometomybirthdayparty

课题Lesson13授课时间

课型新授课课时支配一课时

一、教学目标：

1、(―*)FourskillsWords:willcomehirthdayparty

Sentence:Wouldyouliketocometomybirthday

party(Zl)TeachingAffection

2、培育学生礼貌待人、热忱好客的品质。

3、培育学生团结友爱的主动情感，引导学生学会与人交往。

二、教学重点：理解Wouldyouliketocometomybirthdayparty

Sure!I'dloveto.

三、教学难点：运用句子。

四、教法：CommunicationTeachingMe;hod.

五、学法：Listeningandreading.

六、教学打算

生日邀请9、打算歌曲Happybirthdaytoyou!的磁田。

教学过程

1.Warming-up/Revision(2')复备：

T:TodayisXX'sbirthday.Let'ssing

asonglugelher.

Ss:OK.Let'ssing.Happybirthdayto

you!

T:Whenisyourbirthday

SI:1月9日

S2:10月12日

S3:4月27日

T:T