Unit 5 Here and now Section A Grammar 教学设计 2025-2026学年人教版英语七年级下册

Unit5HereandnowSectionAGrammar教学设计2025-2026学年人教版英语七年级下册讲授人Xx老师课时1序号001课题内容Xx教学时间2025年10月设计思路本节课以“Unit5HereandnowSectionAGrammar”为主题，结合人教版英语七年级下册教材，设计了一系列与课本相关联的教学活动。通过情景模拟、小组讨论等方式，引导学生理解和运用现在进行时态，提高学生的英语实际运用能力。教学设计注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习现在进行时态，学生将提升语言运用能力，能够准确描述正在进行的动作和事件；增强文化意识，理解不同文化背景下时间的表达方式；培养思维品质，通过逻辑推理和语境分析，提高解决问题的能力；同时，通过合作学习和自主学习，提升学习策略和自我管理能力。学情分析针对七年级下册的学生，他们在英语学习上处于基础阶段，已经具备了一定的英语词汇和句型基础。在知识层面上，学生对英语语法有一定的认识，但具体到现在进行时态这一语法点，可能存在理解不深、运用不当的问题。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高，尤其是在写作时正确运用时态上存在困难。在素质方面，学生好奇心强，乐于参与课堂活动，但部分学生可能因为基础薄弱而对学习产生畏难情绪。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。课堂参与度较高，但部分学生可能在课堂讨论中缺乏自信，不敢开口表达。此外，学生的自主学习能力有待加强，依赖性强，需要教师引导和监督。在课程学习中，学生对现实生活中的时间表达和动作描述有浓厚的兴趣，因此，结合实际生活情境的教学设计将有助于激发他们的学习积极性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级下册教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与现在进行时态相关的图片、图表，以及与课程内容相关的视频片段，以丰富教学形式。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学内容，包括PPT课件，帮助学生直观理解语法点。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行互动练习，并准备实验操作台，用于实际语言练习活动。教学流程1.导入新课

详细内容：以一首与学生生活紧密相关的英文歌曲作为导入，如《NowIKnow》或《I'mGonnaLoveYou》，让学生在轻松愉快的氛围中自然过渡到新课的学习。教师引导学生关注歌曲中的现在进行时态表达，激发学生对现在进行时态的学习兴趣。（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）讲解现在进行时的构成：使用PPT展示现在进行时的构成规则，以简单的例句解释，如"Iamreadingabook."，帮助学生理解。

（2）展示现在进行时的用法：通过情境对话，如"Iameatinglunch."和"Wearewatchingamovie."，让学生理解现在进行时用于描述正在进行的动作。

（3）分析现在进行时的否定和疑问句：通过转换句型，如将"Iamreading."转换为"AmIreading?"和"Iamnotreading."，引导学生掌握现在进行时的否定和疑问句形式。（用时10分钟）

3.实践活动

（1）角色扮演：学生分角色进行对话练习，使用现在进行时描述正在进行的动作，如"Iamplayingsoccer."和"WearestudyingEnglish."。

（2）看图说话：教师展示与现在进行时相关的图片，学生根据图片内容描述正在发生的事情，如"Look!Thechildrenareswimminginthepool."

（3）语法填空：提供含有现在进行时的句子，让学生填入合适的动词形式，如"Theteacher____________(write)aletterontheblackboard."。（用时15分钟）

4.学生小组讨论

（1）讨论现在进行时在生活中的应用：举例说明现在进行时在不同场景中的使用，如"Iamlisteningtomusic."在休闲时刻，"Theyarecookingdinner."在家庭生活。

（2）分析现在进行时的否定和疑问句：讨论在提问或回答时如何使用否定和疑问句，如"Howareyou?"和"Iamnotgood."。

（3）讨论现在进行时的误用：讨论学生在实际使用中可能出现的错误，如将"Ihaveabook."误用为"Iamhavingabook."。（用时10分钟）

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课学习的现在进行时态，强调其构成、用法和句型结构。通过提问和回答，让学生回顾重点内容，如现在进行时的否定和疑问句。最后，教师总结现在进行时在英语学习中的重要性，鼓励学生在日常生活中多练习使用现在进行时。（用时5分钟）

教学流程总结：本节课通过多种教学活动，帮助学生理解和掌握现在进行时态。从导入新课到实践活动，再到小组讨论和总结回顾，每个环节都注重学生的参与和实践，体现了以学生为中心的教学理念。教学重难点在于现在进行时的构成和句型变化，通过具体的分析和举例，帮助学生克服难点，提升英语表达能力。整个教学流程预计用时45分钟，确保教学内容的完整性和教学效果的实现。教学资源拓展1.拓展资源：

-在线英语学习平台：推荐使用一些提供英语语法练习的在线平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，这些平台提供丰富的现在进行时态练习材料，包括听力、阅读和写作练习。

-英语电影和电视剧片段：选择一些以英语为母语的电影或电视剧，其中包含大量使用现在进行时的对话，如《TheOffice》、《Friends》等，让学生通过观看原声视频，学习在实际语境中运用现在进行时。

-实际场景模拟：利用学校周边的公共场所，如公园、图书馆、商场等，让学生进行角色扮演，模拟使用现在进行时描述正在发生的活动，如"Iamreadingabookinthelibrary."。

2.拓展建议：

-阅读英文文章：鼓励学生阅读英文文章，特别是那些描述日常生活场景的文章，如旅游指南、日常生活小贴士等，这些文章中经常使用现在进行时来描述正在发生的事情。

-制作时间日志：让学生记录一天中不同时间段的正在进行的活动，如"Iameatingbreakfastat7am."，通过这种实践，学生可以更好地理解现在进行时的用法。

-参与英语角活动：鼓励学生参加学校的英语角活动，与母语为英语的人交流，这种真实的语言环境有助于学生自然地学习和运用现在进行时。

-创作英语日记：指导学生用英语写日记，特别强调在描述日常活动时使用现在进行时，如"Iamwalkingtoschooleverymorning."，这样可以帮助学生巩固语法知识。

-利用社交媒体：指导学生关注一些英文社交媒体账号，如Instagram、Twitter等，通过观察和模仿这些账号中发布的内容，学习如何在社交媒体上正确使用现在进行时。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了现在进行时态的构成、用法和句型结构。通过歌曲导入、情境对话、角色扮演等多种教学活动，学生们对现在进行时的理解更加深入。现在进行时态是英语语法中一个重要的时态，它用于描述正在进行的动作或存在的状态。在今天的课程中，我们学习了如何正确构成现在进行时，包括主语、be动词和动词ing形式的使用。我们还通过实际情境的模拟，让学生们练习了如何运用现在进行时来描述正在发生的事情。

为了巩固今天所学的内容，我将进行以下总结：

1.现在进行时的构成：主语+be动词（am/is/are）+动词ing。

2.现在进行时的用法：描述正在进行的动作或存在的状态。

3.现在进行时的句型变化：否定句和疑问句。

当堂检测：

为了检测学生对今天所学内容的掌握情况，我将进行以下检测活动：

1.写作练习：请学生用现在进行时写一句话，描述他们正在做的事情。

2.语法填空：提供几个句子，让学生选择正确的动词形式填空，以检测他们对现在进行时构成的理解。

3.小组讨论：分组讨论现在进行时在日常生活中的应用，每个小组需要准备一个例子并分享给全班。典型例题讲解1.例题：He____________(play)soccerwithhisfriends.

答案：isplaying

讲解：这个句子描述的是正在进行的动作，因此应该使用现在进行时。主语是第三人称单数，所以be动词应该用is，动词play的现在分词形式是playing。

2.例题：What____________(they)doatthemoment?

答案：aretheydoing

讲解：这是一个现在进行时的疑问句。根据疑问句的结构，我们需要用are代替is，并且主语they保持不变。动词do的现在分词形式是doing。

3.例题：She____________(watch)TVeveryevening.

答案：iswatching

讲解：现在进行时的构成是主语+be动词+动词ing。在这个例子中，主语she是第三人称单数，所以be动词用is。watch的现在分词形式是watching。

4.例题：What____________(yourbrother)dorightnow?

答案：isdoing

讲解：这是一个现在进行时的疑问句。主语yourbrother是第三人称单数，所以be动词用is。do的现在分词形式是doing。

5.例题：They____________(study)inthelibrarynow.

答案：arestudying

讲解：这个句子描述的是正在进行的动作，因此应该使用现在进行时。主语they是复数，所以be动词用are。study的现在分词形式是studying。

补充说明：

-在例题1和4中，我们注意到play和do是规则动词，它们的现在分词形式只需要去掉最后的字母y，然后加ing。

-在例题2和5中，我们需要注意疑问句和否定句的构成，疑问句中be动词的位置要提前，而否定句中需要加上not。

-在例题3中，watch是一个不规则动词，其现在分词形式是watching，这需要在实际练习中特别留意。

-以上例题涵盖了现在进行时的基本构成和疑问句、否定句的转换，是学生在学习这个语法点时需要掌握的重点。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-现在进行时的构成：主语+be动词（am/is/are）+动词ing

-现在进行时的用法：描述正在进行的动作或存在的状态

-现在进行时的否定句：主语+be动词+not+动词ing

-现