三、大嘴鸟说课稿-2025-2026学年小学综合实践活动一年级上册（2018）鲁科版

三、大嘴鸟说课稿-2025-2026学年小学综合实践活动一年级上册（2018）鲁科版科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备课程基本信息：1.课程名称：小学综合实践活动

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2025年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标：学习者分析： 1.学生已经掌握的知识：一年级的学生在进入综合实践活动课程之前，已经具备了一定的生活经验和基础认知能力。他们可能已经对自然环境和动物有一定的了解，但具体到鸟类，尤其是大嘴鸟的特点和习性，他们可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，他们喜欢通过观察、游戏和互动来学习。在综合实践活动课程中，学生们的学习能力体现在动手操作和观察记录上。他们的学习风格多以直观、形象为主，需要通过具体的活动来激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探索大嘴鸟这一主题时，学生可能会遇到的问题包括对鸟类知识的陌生感、观察记录时的注意力集中问题以及对活动材料的操作难度。此外，由于一年级学生的语言表达能力有限，他们可能在描述观察结果时遇到困难。因此，教学过程中需要设计适合学生年龄特点的教学活动，帮助他们克服这些困难。教学方法与策略：1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的语言和实例介绍大嘴鸟的特点和生活习性，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演大嘴鸟，体验其生活方式，加深对鸟类习性的理解。

3.引入观察实验，让学生亲自观察大嘴鸟的模型或图片，记录观察结果，培养观察能力和记录能力。

4.利用多媒体教学，展示大嘴鸟的图片和视频，丰富学生的视觉体验，提高学习效率。

5.设计小组合作游戏，让学生在游戏中学习如何合作和交流，同时巩固对大嘴鸟知识的掌握。教学实施过程：1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于大嘴鸟的PPT和视频资料，要求学生观察大嘴鸟的外形和生活环境，并记录下自己的发现。

-设计预习问题：围绕大嘴鸟的特点，设计问题如“大嘴鸟的嘴巴有什么特殊之处？”“它们通常生活在什么样的环境中？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，了解大嘴鸟的基本信息。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解大嘴鸟，为课堂学习做好准备。

-培养学生的观察能力和初步的探究能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述关于大嘴鸟的有趣故事，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解大嘴鸟的生理结构、生活习性等知识点。

-组织课堂活动：设计“大嘴鸟知识竞赛”和“模拟大嘴鸟生活场景”的角色扮演活动。

学生活动：

-听讲并思考：学生在老师的讲解下，积极思考大嘴鸟的特点。

-参与课堂活动：学生积极参与竞赛和角色扮演，体验大嘴鸟的生活。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解大嘴鸟的知识点。

-活动法：通过竞赛和角色扮演，让学生在实践中学习。

作用与目的：

-帮助学生深入理解大嘴鸟的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后观察家中或社区中的鸟类，并记录它们的特征。

-提供拓展资源：推荐相关的鸟类观察书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生完成观察记录，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源，加深对鸟类知识的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过观察记录和拓展学习，引导学生反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高观察和记录能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养学生的自主学习能力。教学资源拓展：1.拓展资源：

-鸟类摄影集：收集大嘴鸟及其他鸟类的生活习性和形态特征的摄影作品，通过图片让学生直观感受鸟类的美丽和多样性。

-鸟类科普书籍：推荐适合一年级学生的鸟类科普书籍，如《我家的鸟儿朋友》、《鸟类奇遇记》等，帮助学生了解更多关于鸟类的知识。

-鸟类保护区资料：介绍国内外的鸟类保护区，让学生了解保护鸟类生态环境的重要性。

-鸟类知识卡片：制作鸟类知识卡片，包含鸟类的学名、俗名、形态特征、生活习性等信息，便于学生携带和复习。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生在家或户外观察鸟类，记录观察到的鸟类种类、数量、活动习性等，培养观察能力和记录能力。

-制作鸟类模型：指导学生利用废旧物品或轻质材料制作鸟类模型，加深对鸟类形态特征的理解。

-参观动物园或鸟类自然保护区：组织学生参观动物园或鸟类自然保护区，亲身感受鸟类的生态环境，增强环保意识。

-鸟类主题绘画：鼓励学生发挥想象力，绘制自己喜欢的鸟类，提高审美能力和创造力。

-鸟类科普讲座：邀请鸟类专家或环保志愿者为学生举办讲座，分享鸟类保护的相关知识，提高学生的环保意识。

-鸟类知识竞赛：举办鸟类知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固课堂所学知识。

-鸟类保护宣传：鼓励学生参与鸟类保护宣传活动，如设计宣传海报、制作宣传册等，提高公众对鸟类保护的意识。

-鸟类保护实践活动：组织学生参与鸟类保护实践活动，如清理鸟类栖息地、参与鸟类迁徙观察等，培养学生的社会责任感。重点题型整理：1.题型：描述鸟类特征

答案示例：大嘴鸟的嘴巴又长又宽，颜色是红色的，它的羽毛是灰色的，翅膀和尾巴上有黑色的条纹。

2.题型：解释鸟类的生活习性

答案示例：大嘴鸟通常生活在湿地和沼泽地带，它们会用长嘴捕食小鱼和昆虫，每天都要在水边寻找食物。

3.题型：比较不同鸟类的区别

答案示例：与大嘴鸟相比，啄木鸟的嘴巴又细又长，它们会用嘴巴啄树皮寻找食物，而大嘴鸟的嘴巴适合捕食水中的小鱼。

4.题型：分析鸟类对环境的影响

答案示例：鸟类在生态系统中扮演着重要的角色，它们通过捕食害虫帮助控制害虫数量，同时鸟类也是食物链中的重要一环。

5.题型：讨论鸟类保护的意义

答案示例：保护鸟类对于维护生态平衡至关重要，鸟类可以帮助控制害虫，同时它们的迁徙也反映了气候变化。我们应该采取措施保护鸟类，比如建立自然保护区，减少污染等。板书设计：①本文重点知识点：

-大嘴鸟的外形特征：长嘴巴、灰色羽毛、黑色条纹

-大嘴鸟的生活习性：生活在湿地、捕食小鱼和昆虫

-大嘴鸟的生态环境：湿地和沼泽地带