小学红色故事会主题班会说课稿

小学红色故事会主题班会说课稿学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息1.课程名称：小学红色故事会主题班会说课稿

2.教学年级和班级：四年级2班

3.授课时间：2022年10月15日星期五下午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的人文素养和社会责任感。通过红色故事的学习，学生能够了解革命历史，增强民族自豪感，培养爱国主义情怀。同时，通过故事分享和讨论，提升学生的语言表达能力和团队合作精神，培养他们尊重历史、珍视和平的价值观念。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的历史知识储备，对新中国成立和英雄人物有一定的了解。他们能够识别并理解一些基本的红色故事元素，如英雄人物的事迹、革命精神等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对红色故事有着浓厚的兴趣，他们喜欢听故事、讲故事，乐于参与讨论和分享。学生的表达能力较强，能够用语言描述故事情节，但部分学生可能缺乏深入思考和批判性思维的能力。学习风格上，学生既有独立学习的倾向，也愿意在小组中合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对红色故事的历史背景和人物事迹理解不够深入，难以将故事与实际历史相结合。此外，学生在表达观点和进行讨论时，可能会遇到逻辑性不强、论据不足的问题。同时，由于红色故事的严肃性，学生可能在情感上产生一定的距离感，需要教师引导他们以积极的态度去理解和感受。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲述红色故事，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，引导学生深入思考故事背后的历史意义。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，体验角色情感，增强代入感。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现故事背景和人物形象。

2.教学软件辅助：运用互动教学软件，提高学生的参与度和学习效果。

3.故事卡片：制作故事卡片，让学生自主选择阅读，培养阅读习惯。教学过程一、导入新课

1.教师以“同学们，今天我们要一起走进一个充满英雄气息的时代，那就是革命战争年代。在这个时代，有许多英勇的战士，他们用自己的生命谱写了一曲曲动人的英雄赞歌。”的引导语引入新课。

2.学生聆听，激发学习兴趣，期待了解英雄事迹。

二、新课导入

1.教师提问：“同学们，你们知道哪些红色故事呢？”

2.学生分享已知的红色故事，教师点评并引出本节课要学习的红色故事。

3.教师讲述《小兵张嘎》的故事梗概，激发学生对本节课的学习兴趣。

三、故事内容探究

1.教师提问：“请大家思考一下，小兵张嘎在故事中遇到了哪些困难和挑战？他是如何克服这些困难的？”

2.学生分组讨论，教师巡回指导。

3.各组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.教师引导学生分析小兵张嘎的性格特点，如勇敢、机智、坚强等。

5.教师提问：“小兵张嘎的英雄事迹给了我们哪些启示？”

6.学生各抒己见，教师总结并强调革命精神的重要性。

四、情感体验与表达

1.教师引导学生扮演故事中的角色，体验角色的情感。

2.学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。

3.各组进行展示，教师点评并给予鼓励。

4.教师组织学生讨论：“我们如何在日常生活中践行革命精神？”

5.学生分享自己的观点，教师总结并强调革命精神的传承。

五、课堂小结

1.教师提问：“通过本节课的学习，你们有什么收获？”

2.学生分享学习心得，教师点评并总结。

3.教师强调本节课的学习重点：革命精神、英雄品质。

六、作业布置

1.教师布置课后作业：“请同学们课后收集其他红色故事，下节课分享给大家。”

2.学生认真记录作业内容，教师提醒注意事项。

3.教师结束本节课，全班起立，齐唱《歌唱祖国》。拓展与延伸1.《红岩》：这本书讲述了抗日战争时期，中国共产党地下组织和革命志士在重庆红岩村的故事，展现了革命者的英勇无畏和牺牲精神。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解革命斗争的历史背景和人物形象。

2.《长征》：这是一部关于红军长征的历史小说，通过生动的叙述，展现了红军长征的艰难历程和伟大精神。学生可以通过阅读，感受长征精神的伟大和长征途中的团结协作。

3.《雷锋日记》：雷锋是中国共产党的优秀党员，他的日记记录了他的日常生活和思想感悟。通过阅读雷锋的日记，学生可以学习雷锋的奉献精神和高尚品质。

二、课后自主学习和探究

1.鼓励学生收集并整理关于红色故事的相关资料，如图片、视频等，以便在班级分享时能够提供更丰富的内容。

2.引导学生进行角色扮演，选择一个自己喜欢的红色故事人物，通过扮演角色的方式，深入理解人物的性格特点和革命精神。

3.组织学生开展小组讨论，探讨红色故事中的人物如何克服困难，如何在逆境中保持乐观和坚定的信念，将这些品质应用到自己的学习和生活中。

4.设计一份关于红色故事的调研报告，要求学生选择一个特定的红色故事，从历史背景、人物关系、故事情节等方面进行详细分析，并撰写成报告。

5.鼓励学生创作自己的红色故事，可以是诗歌、散文或者小说，通过创作，加深对红色历史的理解和感悟。

6.组织学生参观红色教育基地，如纪念馆、革命遗址等，通过实地考察，增强学生的历史意识和爱国情感。

7.鼓励学生参与社区服务活动，将红色故事中的奉献精神体现在实际行动中，如帮助孤寡老人、参与环保活动等。典型例题讲解1.例题：小兵张嘎在故事中遇到了哪些困难和挑战？他是如何克服这些困难的？

答案：小兵张嘎在故事中遇到了敌人的追捕、生活的艰辛、战友的牺牲等困难。他通过机智勇敢地与敌人周旋，利用自己的聪明才智克服了这些困难。

2.例题：请简述小兵张嘎在故事中的主要事迹。

答案：小兵张嘎在故事中主要事迹包括：帮助八路军侦察敌情、智斗敌人、保护战友、参加战斗等。

3.例题：小兵张嘎的性格特点有哪些？

答案：小兵张嘎的性格特点有：勇敢、机智、坚强、忠诚、善良等。

4.例题：小兵张嘎的故事给我们的启示是什么？

答案：小兵张嘎的故事给我们的启示是：面对困难和挑战，我们要勇敢坚强，机智应对，忠诚于自己的信仰，同时要关爱他人，乐于助人。

5.例题：结合小兵张嘎的故事，谈谈你对革命精神的理解。

答案：革命精神是指在革命斗争中，为了实现民族独立和人民解放，不怕牺牲、英勇斗争的精神。小兵张嘎的故事展现了革命精神的核心，即坚定的信念、勇敢的担当和无私的奉献。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-小兵张嘎的英雄事迹

-革命战争年代的历史背景

-英雄人物的品质和精神

②本文重点词语：

-英勇：指勇敢、无畏，如小兵张嘎在战斗中的表现。

-机智：指聪明、灵活，如小兵张嘎在遇到困难时的应对方式。

-坚强：指意志坚定、不屈不挠，如小兵张嘎面对困境时的态度。

-忠诚：指对党、对人民、对事业的坚定信仰和忠诚。

③本文重点句子：

-“小兵张嘎勇敢地跳进河里