人教版（2024）英语七年级下册Unit3 Section A 教学设计（表格式）

教学设计年级科目2024新版七下英语科目英语授课名称Unit3Keepfit授课课时SectionA-1a-1dSectionA(1a-2d)Whatisfuninayard?授课类型听说课授课文本一、教材分析AnalysisofteachingmaterialWhat（内容是什么）

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主题：图片中的教学内容围绕“Keep

Fit（保持健康）”这一主题展开，主要涉及与运动和健身相关的知识与技能。

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具体内容：

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词汇与物品：在“SECTION

A”部分，要求学生写出图片下方对应的运动物品词汇，如baseball（棒球）、baseball

glove（棒球手套）、basketball（篮球）、exercise

mat（运动垫）、jump

rope（跳绳）、ping-pong

bat（乒乓球拍）、running

shoes（跑鞋）、tennis

racket（网球拍）等，帮助学生积累与运动相关的词汇。

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听力练习：通过听体育中心的对话，回答关于物品归属的问题，如“Whose

football

is

it?”（这是谁的足球？）、“Whose

baseball

glove

is

it?”（这是谁的棒球手套？）、“Whose

tennis

racket

is

it?

How

do

you

know?”（这是谁的网球拍？你怎么知道的？），训练学生的听力理解能力和对物品所属关系的表达能力。

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对话练习：要求学生两人一组，找出一个双方都有的运动物品，并谈论与之相关的运动或锻炼方式，例如“Do

you

have

a

ping

-

pong

bat?”（你有乒乓球拍吗？）“Yes,

I

do.”（是的，我有。）“How

often

do

you

play

ping

-

pong?”（你多久打一次乒乓球？）“I

play

it

three

times

a

week.”（我一周打三次。），旨在提高学生的口语表达能力和对运动频率的表述能力。

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语法知识：提到会涉及使用物主形容词和代词来识别物品归属，以及发现锻炼如何帮助保持健康，帮助学生在语言运用中掌握语法规则并理解运动与健康的关系。

Why（为什么会这样设计）-

词汇积累：运动相关词汇是日常生活和交流中常用的词汇，通过图片和词汇匹配的方式，让学生更直观地认识和记忆这些词汇，为后续的听说读写练习打下基础。

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听力训练：在体育中心的场景中进行听力练习，贴近实际生活情境，使学生能够更好地理解和运用语言。通过回答关于物品归属的问题，培养学生捕捉关键信息和逻辑推理的能力，同时也让学生熟悉如何用英语表达物品的所属关系。

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口语交流：两人一组的对话练习，提供了实际交流的机会，让学生能够运用所学词汇和句型进行互动，提高口语表达的流利度和准确性。谈论运动物品和运动频率，不仅能让学生巩固相关词汇和语法，还能引导学生关注自身的运动习惯和健康生活方式。

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语法学习：物主形容词和代词是英语语法中的重要内容，在描述物品归属等方面经常用到。通过结合运动主题进行教学，使语法学习更具趣味性和实用性，让学生在具体语境中理解和掌握语法规则，同时也加深了对运动与健康话题的理解。How（如何实现教学目标）-

视觉辅助：使用图片展示运动物品，如篮球、棒球手套等，帮助学生更直观地理解词汇的含义，增强记忆效果。

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听说结合：先通过听力练习让学生获取信息，再进行口语对话练习，使学生在听和说的过程中不断巩固和运用所学知识，提高语言综合运用能力。

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任务驱动：设置了一系列具体的任务，如写词汇、回答听力问题、进行对话等，让学生在完成任务的过程中积极参与学习，培养自主学习能力和合作学习能力。

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循序渐进：从词汇积累到听力理解，再到口语交流和语法学习，教学内容逐步深入，符合学生的认知规律和语言学习规律，帮助学生逐步构建知识体系，提高语言技能。二、教学内容Teachingcontent通过图片和词汇匹配，学习运动相关物品词汇，如baseball、basketball等。听力练习围绕体育中心对话，回答物品归属问题，如足球、棒球手套等的归属。再次听力后，完成表格，记录不同人物的运动项目及频率。两人一组，找出共有的运动物品，谈论相关运动及锻炼频率，如打乒乓球的频率等。三、教学目标TeachingobjectivesLanguageAbilities(语言能力)Learntousethevocabularyandsentencestolearnaboutsportsandsharehowoftenyoudosport.Learntousepossessiveadjectivesandpronounstoidentifyownership.LearningAbilities(学习能力)Learntomastertheabilityoflisteningfordetails.Learntoworkinpairs.Learntogetinformationaboutsportswhiletalking.ThinkingQualities(思维品质)LearntostimulatetheinterestofEnglishlearning.LearntoleadSstoexpresstheirideascreatively.CulturalAwareness(文化意识)Learntolovesports.Learntoknowhowsportshelpuskeepfit.四、教学重难点TeachingimportantanddifficultpointsTeachingimportantpoints:Learntousethevocabularyandsentencestolearnaboutsportsandsharehowoftenyoudosport.Teachingdifficultpoints:Learntomastertheabilityoflisteningfordetails.五、教学步骤TeachingproceduresStep1.WarmupStep2.OpenpageStep3.Pre-listeningStep4.While-listeningStep5.Post-listeningStep6.LanguagepointsStep7.Exercise六、教学评一体化教学过程设计Teachingprocess教学步骤教学活动效果评价Step1.WarmupWatchandanswer:Whatsportsdoyouseeinthevideo?Doyoulikeballgames?What’syourfavourite?【设计目的】观看视频，导入话题，引发学生兴趣。观察学生是否认真观看视频，是否进入课堂状态。Step2.Openpage1.Lookandshare:Canyounamethesportinthephoto?lsitapopularsportinChina?Whydoyouthinkso?Doyouliketodothissport?Whyorwhynot?【设计目的】学生根据图片和自己的已知课外知识来回答问题。2.FreetalkLookandanswer:What’rethese?【设计目的】学生根据图片说出相应的运动器材，学习相关的英文表达。观察学生能否识图获取信息,能否用准确的语言回答问题，并在教师的指导下，能否积极踊跃地回答问题。观察学生是否能快速说出相应的运动器材英文名称。Step3Pre-listeningStep4.While-listeningStep5.Post-listeningStep6.LanguagepointsStep7.Exercise1.1a.Writethesportsitemsintheboxunderthepictures.【设计目的】检查学生对运动器材英文名称的掌握。1b.Listentotheteacher'sinstructions.Answerthequestions.【设计目的】考查学生根据关键词通过听获取关键信息并回答问题的能力。1c.Listenagain.Completethetablewiththecorrectinformation.【设计目的】提升学生听力技能，在听力中检查学生对重点知识的掌握。帮助学生整体感知对话内容，并培养学生准确获取、梳理和记录关键信息的能力。Analyzethetapescriptandlearnthegrammarpoint.【设计目的】在听力材料中总结并学习相关的语言知识点。CultureWatchandlearnaboutthebaseball.Abaseballteamhasnineplayers.Teamscompeteagainstoneanothertoscorerunsduringagame.Thewinnerofagameistheteamwhoscoresthemostruns.【设计目的】了解外国棒球运动规则，积累文化素养。QuickresponseLookatpicturesandanswerquestions-Howoftendoyou...?-Iplayit...【设计目的】通过分角色扮演对话提升学生的口语技能。梳理、学习和内化关键句型与重点语言，为进一步在现实生活情境中运用所学做好铺垫。2.1d.Inpairs,findonesportsitemthatyoubothhave.Talkaboutthesportorexerciseyoudowithit.【设计目的】同桌合作，应用所学到的句型了解更多同班同学的运动喜好和频率，增进友谊。3.Watchandlearn:HowPlayingSportsBenefitsisgoodforourbodiesandmindsstrengthenourbonescleanoutbadcholesterol胆固醇fromoutmakeushappysharpenourfocus;improveourmoodandmemoryfindfriendsandbuildyourconfident【设计目的】运动能带来许多益处，引导学生要有规律地参加运动，保持身体健康。4.Watchandlearn:Chineseat2024ParisOlympicGamesChinaisthegreatsportspower.Wearesportslovers.Let’sdosports!【设计目的】了解中国运动员的精彩表现，掌握最新运动时事，以国为荣。1.物主代词2.回答Howoften询问动作频次的副词【设计目的】梳理本节课的学习重点，检查学生对本课时重点的掌握。单项选择【设计目的】巩固本节课的学习重点。检测学生对重点知识的掌握和运用。观察学生能否正确快速地写出相应的运动器材英文名称。观察学生是否认真静心倾听，是否能根据关键词获取细节信息并正确回答问题。观察学生能否根据听力内容填空，拼写是否正确。学生是否掌握相关的语言知识点。观察学生是否认真观看视频。观察学生是否能运用准确的语言，得体、流畅地进行角色扮演，学生能否运用评价量表规范自己的成果表现。观察学生在小组讨论和小组展示中能否准确地回答问题，问候、寒暄、询问并回答个人对运动的喜爱及其频率。观察学生是否认真观看视频并感受思考。学生是否认真观看视频，是否佩服，是否感到骄傲自豪。学生是否掌握本节课的重点词汇。学生是否能根据语境做出正确的选择。七、教学评价TeachingevaluationBeforetheclass,Iwilltellstudentshowtoparticipateintheclassandevaluatethemselvesaccordingtothefollowingevaluationform.Duringtheclass,Iwillusemybodylanguagelikesmileandencouragementlanguagetoassessthestudentsproperlyandgivefeedbackintime.Inaddition,Iwillguidestudentstoroleplaytheconversationbyusingthefollowingstandards.3.Afterclass,Iwillaskthestudentstoevaluatethemselvesinthefollowingevaluationform.Thepurposeistocheckthestudents'graspofthekeyanddifficultpointsoftheclass.AndIcanalsomaketeachingimprovements.YesNo1.Icanreadandwritekeywordsandsentencescorrectly.2.Icanusethevocabularyandsentencestolearnaboutsportsandsharehowoftenyoudosports.3.Icanrealizetheimportanceandmeaningofdoingsports.4.Icanfinishthelisteningandspeakingtasksandkeepupwiththeclass.八、板书设计BlackboarddesignUnit3KeepFitSectionA(1a-1d)九、家庭作业Homework必做Must-doListenandread1b.M