初中地理长江的开发教学设计

初中地理长江的开发教学设计学校：卢龙县六百户中学教材版本：人教版教师陆希刚年级八年级学生人数105授课时间2013.10.28课题长江的开发课时安排1第1课时授课类型讲授与学生自主学习学情分析初二的学生对地理学科已有较浓厚的学习兴趣，而且他们对黄河并不陌生，学习起来也较有兴趣，可能在黄河的概况、忧患及治理措施上会存在一定的难度。教材分析教学目标设计情感与态度１、通过学习长江的基础知识，对学生进行爱国主义教育。

２、对学生进行环境保护教育。

３、利用《长江之歌》导人新课，展示长江上、中、下游河段的特征：上游高山峡谷，水流湍急，水能丰富；中、下游水量丰沛，江阔水深，航运发达以及两岸的如画风光等。使学生在身心愉悦的状态中了解长江，实现愉快教学。

知识与技能：知识与技能1、使学生清楚长江的源地、人海门、年径流量和流域面积，知道长江是我国长度最长、流量最大、流域面积最广的河流，是我国的第一条大河。

2、使学生了解长江流经的省、市、自治区，记住长江的主要支流。3、使学生明确长江上、中、下游的划分。

4、使学生了解长江水能资源的分布、开发、利用的现状和前景，以及长江水能资源对我国经济建设的促进作用。

5、使学生了解长江的灌溉，知道长江流域的农业在全国的重要性。

6、使学生了解长江航运的优越条件，理解长江航运的开发在我国经济建设中的作用。

7、使学生了解长江洪涝灾害的严重性．分析洪灾形成的原因，提出治理洪水的措施。过程与方法1、通过读“长江水系图”学习长江概况，掌握学习河流概况的方法；2、通过读“长江水系图”和“长江干流剖面图”，分析长江水能丰富的原因及位置，理解长江“黄金水道”的航运价值。四、教学重点难点五、教学方法（学法）六、教具准备七、教学过程设计八、板书设计九、习题拓展十、作业设计十一、学生学习活动评价设计十二、反思这节课设计上我首先利用歌曲《黄河大合唱-保卫黄河》引入课题。让学生欣赏黄河的许多景观图片，既营造了一种欢快的学习气氛，又吸引了学生的注意力，激发了学生的兴趣。其次，利用课本中提供的黄河流域水系图，让学生自主学习，共同探究出黄河的地理概况。然后再结合图片，利用同桌讨论，用表格的形式，让学生分组探究黄河奉献及上游、中游和下游存在的忧患，产生的原因及合适的治理措施。使学生提高了分析能力，树立防灾减灾，变害为利，人地协调的价值观念。最后通过对黄河地区优美的自然环境的展示，帮助学生树立可持续发展的观念。本节课虽然进行了充分的备课，但在真正教学中仍然存在着诸多的不足之处。由于本节课准备的内容比较多，所以在有些内容的取舍上显得有些不合理。课件有30几张幻灯片，对于一节课的容量来说多了一些，特别是最后几张课上都没有时间来放映了。其次这部分内容虽然分成四个板块，但是感觉缺少一根联系四个板块的主线，过度不够自然，内容前后有些脱节。还有这节课我觉得学生的积极性也没有充分调动起来，气氛不够活跃，无论是回答问题还是小组讨论都显得不够热烈。可能有以下几个方面的原因，可能教师本人心理素质还是不太好，另一方面学生知识储备还是不够，所以在所提问题方面要根据学生实际情况，也是课前要加强对学生的研究，这样无论提问还是其他都能做到有的放矢。并且现在的教材课本上的活动题普遍都没有标准答案，关于黄河的忧患在上中下游的具体表现以及在上中下游的治理措施大家答案也不是很统一。在今后的教学中我还要加强对教材的研究