东莞四中招聘试题及答案

东莞四中招聘试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力3.学生在学习正方形、长方形、三角形过程中已掌握轴对称图形的概念，后来在学习圆时，告诉学生“圆也是轴对称图形”，学生能立即发现圆具有轴对称图形的一切特征，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.总括学习4.教师通过协调课堂内的各种人际关系，而有效地实现预定教学目标的过程称为（）A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛5.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式是（）A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型6.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习7.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）A.计划策略B.组织策略C.调节策略D.监视策略8.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）A.生存B.情境C.学生D.教材9.学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）A.替代B.消退C.泛化D.遗忘10.在教学中，教师采用模型、图片、幻灯、电影及录像等进行教学，这种直观形式属于（）A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.综合直观二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的研究对象包括（）A.学生学的心理活动B.教师教的心理活动C.教育过程中学与教的基本心理规律D.一切教育领域中的心理现象2.影响学生学习动机的内部因素有（）A.学生的需要与目标结构B.学生的志向水平和价值观C.学生的性格特征和个别差异D.学生的焦虑程度3.以下属于操作技能的有（）A.吹笛子B.打网球C.体操D.阅读4.教师可以综合应用一些方法来帮助学生形成或改变态度和品德，常用而有效的方法有（）A.说服B.榜样示范C.群体约定D.价值辨析5.课堂纪律的类型有（）A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律6.影响课堂管理的因素有（）A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望7.学习策略可以从以下哪几个方面进行描述（）A.学习策略是学习方法或技能B.学习策略是学习的调节和控制技能C.学习策略是内隐的学习规则系统D.学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体8.知识应用的具体过程一般包括（）A.审题B.联想C.解析D.类化9.造成学生品德不良的环境因素主要包括（）A.家庭环境不良B.社会文化不良C.学校教育失误D.学生自身意志薄弱10.教师应具备的教育科学知识包括（）A.教育学B.心理学C.学科教学法D.教育史三、判断题（每题2分，共20分）1.教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）2.学习动机越强，学习效果越好。（）3.认知方式有优劣之分，沉思型优于发散型，场独立型优于场依存型。（）4.个体的心理发展是指个体活动的心理调节机制方面的变化。（）5.技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为。（）6.负强化就是惩罚。（）7.课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。（）8.学习策略比认知策略所包容的范围更广。（）9.定势对问题解决总是起积极作用。（）10.品德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为三个成分。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教师成长与发展的基本途径。答：教师成长与发展有多种途径。一是观摩和分析优秀教师教学，学习其教学技巧与策略；二是开展微格教学，聚焦小问题并改进；三是进行教学反思，总结经验教训；四是参与专门的教师培训，提升理论与实践水平。2.简述影响问题解决的主要因素。答：影响问题解决的主要因素有问题情境，其呈现方式影响解决思路；已有的知识经验，丰富经验利于解决；定势与功能固着，可能阻碍也可能促进；原型启发，从其他事物获启发；情绪与动机，积极情绪和适中动机有利解决。3.简述学习动机的培养与激发。答：培养学习动机，要了解和满足学生需要、设置具体目标及达成方法、培养学习兴趣等。激发则可通过创设问题情境、根据作业难度恰当控制动机水平、充分利用反馈信息、合理运用奖惩等方式。4.简述操作技能形成的阶段。答：操作技能形成分四个阶段。一是操作定向，了解操作活动结构与要求；二是操作模仿，实际再现动作；三是操作整合，把模仿阶段动作固定并连贯；四是操作熟练，动作高度自动化、完善化和稳定化。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何在教学中培养学生的创新思维。答：在教学中培养学生创新思维，教师要营造宽松氛围，鼓励学生大胆质疑。采用启发式教学，引导学生主动思考。开展多样化实践活动，如小组讨论、项目式学习，让学生在合作中碰撞思维火花。还可介绍创新案例，激发学生创新意识。2.谈谈你对“教学相长”的理解及在教育中的应用。答：“教学相长”指师生相互促进、共同成长。教师在教中能发现不足，不断提升教学能力；学生在学中进步，反馈给教师。应用上，教师要鼓励学生积极提问，从学生问题中反思教学。组织师生互动活动，共同探讨知识，实现教学共进。3.讨论如何处理课堂中的突发事件。答：处理课堂突发事件，教师要保持冷静，避免情绪化。先稳定课堂秩序，再了解事件原因。若是小冲突，可幽默化解；若是严重问题，要严肃处理。事后要与相关学生沟通，引导其认识错误，同时反思自身教学管理，避免类似事件再发生。4.说说如何培养学生良好的学习习惯。答：培养学生良好学习习惯，教师要明确要求，如按时完成作业、认真听讲等。建立合理奖惩机制，鼓励学生坚持好习惯。引导学生制定学习计划，合理安排时间。还可通过开展学习方法讲座等活动，让学生掌握科学学习方法，促进习惯养成。答案单项选择题1.A2.D3.B4.C5.C6.D7.B8.C9.C10.B多项选择