人教部编版五年级下册《红楼春趣》课文原文阅读

人教部编版五年级下册《红楼春趣》课文原文阅读《红楼梦》作为中国古典小说的巅峰之作，其深远的文学价值与文化内涵影响深远。人教部编版五年级下册选入的《红楼春趣》一文，节选自《红楼梦》第七十回“林黛玉重建桃花社史湘云偶填柳絮词”，生动描绘了大观园中宝玉、黛玉等人春日放风筝的欢乐场景，展现了贵族子弟的闲情逸致与纯真童趣。本文将呈现课文原文，并辅以必要的阅读指引，以期帮助同学们更好地领略文本的韵味。一、《红楼春趣》课文原文时值暮春之际，史湘云因说前天在大观园里见了那满园的桃花开得正好，便想着要起个诗社，大家一起填词作诗。林黛玉素来爱花，听了这话，自然十分高兴，便提议把诗社的名字改成“桃花社”，众人都拍手称好。这日，大家正聚在潇湘馆中，商议着起社的事，忽然见一个小丫头进来回话，说：“姑娘们，外面的风筝都放起来了，可热闹了！”众人一听，都来了兴致。宝玉道：“好啊！咱们也去放放风筝，散散闷也好。”黛玉笑道：“可是呢，这几天心里头闷闷的，正想找点乐子。”于是，大家便一齐来到院子里。只见丫鬟们早已把各色各样的风筝取了出来，摆在地下。有凤凰形的，有仙鹤形的，有美人儿形的，还有沙燕儿、蝴蝶、蜻蜓……真是五彩斑斓，名目繁多，让人眼花缭乱。宝玉一眼就看中了一个美人儿风筝，说道：“这个好，这个好！”便叫小丫头们帮他把风筝放起来。探春也拣了一个软翅子大凤凰的风筝。宝钗则选了一个大雁风筝。惜春年纪最小，便挑了一个七鹞子风筝。紫鹃笑着对黛玉说：“姑娘，你看那个沙燕儿风筝，多俊呀！”黛玉抬头一看，果然见那沙燕儿做得十分精巧，便也点头道：“也罢，就放那个吧。”于是，小丫头们七手八脚地帮着拿线的拿线，擎风筝的擎风筝。宝玉的美人儿风筝先放了起来，只见那风筝冉冉升起，越飞越高，在空中翩翩起舞，引得众人齐声喝彩。接着，探春的凤凰风筝也放了起来。那凤凰风筝飞得极高，尾巴上的彩绸随风飘荡，真像一只展翅翱翔的凤凰。宝钗的大雁风筝也不示弱，稳稳地向上飞去。惜春的七鹞子风筝小巧玲珑，也飞得挺高。黛玉的沙燕儿风筝，起初放得不太顺利，总是摇摇晃晃的，飞不起来。黛玉有些着急，便亲自接过线来，慢慢地放着。紫鹃在一旁帮着擎着风筝，顺着风势一松手，那沙燕儿风筝便“蹭”地一下飞了起来。黛玉手中的线一紧一松，那沙燕儿便在空中自由地飞舞，越飞越远，越飞越高。黛玉看着那风筝，脸上露出了久违的笑容。宝玉在一旁看得高兴，便对众人说道：“你们看，我的美人儿风筝飞得最高！”探春笑道：“你的美人儿是好看，可我的凤凰也不差呀！”正说着，只见远处那边，不知是谁家放的一个“大螃蟹”风筝，晃晃悠悠地飞了过来，正好与探春的凤凰风筝的线绞在了一起。探春道：“不好了，线绞上了！”众人连忙七手八脚地去解，谁知那线越绞越紧，怎么也解不开。宝玉急了，便说：“把我的美人儿风筝线剪断，让它去了吧！”紫鹃道：“那怎么行呢？好好的一个风筝，剪断了多可惜。”宝玉道：“不妨事，放风筝图的就是个乐子。要是因为这个扫了兴，反倒不好了。再说，这风筝也像人一样，若是被什么东西缠住了，便飞不高了。剪断了线，让它自由自在地飞去，也算是一桩好事。”说着，便叫小丫头取来剪刀，“咔嚓”一声，将自己的美人儿风筝线剪断了。那美人儿风筝便飘飘摇摇地向远处飞去，一会儿就不见了踪影。黛玉见了，也说道：“说得有理。我的这个沙燕儿，也让它去吧。”说着，也叫紫鹃剪断了线。探春见宝玉和黛玉都剪断了风筝线，也笑道：“也罢，我这凤凰也随了你们去吧。”便也剪断了线。宝钗、惜春见了，也都纷纷剪断了风筝线。一时间，天空中飘起了许多断线的风筝，有凤凰，有美人儿，有沙燕儿，有大雁，还有七鹞子……它们在空中随风飘荡，越飞越远，渐渐变成了一个个小小的黑点，消失在天际。众人看着那些远去的风筝，都拍手笑道：“有趣，有趣！”宝玉道：“这叫‘放晦气’。把风筝放走了，也就把一年的晦气都放走了。”黛玉笑道：“亏你想得出这样的说法。”众人又说笑了一会儿，才兴尽而返。二、阅读要点与文本解析《红楼春趣》以“风筝”为线索，串联起一系列生动的场景和人物活动，是《红楼梦》中少有的轻松明快的篇章。1.场景描绘与氛围营造：课文开篇点明“暮春之际”，交代了事件发生的时节背景。“满园的桃花开得正好”不仅点明了“桃花社”的由来，也为整个场景奠定了明媚、烂漫的基调。放风筝的场景描写，从风筝的种类、色彩，到众人放风筝的动作、神态，都细致入微，充满了生活气息，营造出一种轻松愉悦、和谐美好的氛围。2.人物形象的鲜活展现：虽然是节选，但文中对主要人物的性格特点仍有体现。宝玉的率真、顽皮，对美好事物的喜爱以及那份特有的“痴”；黛玉的敏感、细腻，以及在放风筝过程中流露出的纯真与释然；探春的爽朗、有主见；宝钗的稳重、随和；惜春的娇憨，都通过他们的言行举止得以展现。尤其是宝玉提议剪断风筝线“放晦气”的情节，既符合他的性格，也为这一游乐活动增添了一层民俗文化色彩。3.“趣”字的多重意蕴：“春趣”之“趣”，首先体现在放风筝这一活动本身的乐趣，孩子们（虽然他们是贵族子弟，但此刻展现的是孩童般的天性）在春日里尽情嬉戏，享受着自由与快乐。其次，“趣”也体现在人物间的互动与对话中，如宝玉与探春的争执，众人的欢笑，都充满了生活情趣。再者，“放晦气”的说法，以及看着风筝远去的释然，也暗含着一种对美好未来的期盼与精神上的慰藉，这是一种更深层次的“趣”。4.语言的精妙与生动：课文的语言通俗易懂，却又不失典雅。对风筝的描写“五彩斑斓，名目繁多，让人眼花缭乱”，对放风筝动作的描写“冉冉升起”、“翩翩起舞”、“晃晃悠悠”、“飘飘摇摇”，都非常形象生动，富有表现力，能够调动读者的想象力，仿佛身临其境。通过阅读《红楼春趣》，我们不仅能感受到古典文学的魅力，更能体会到作