《蜘蛛开店》学情分析教材分析课后反思

《蜘蛛开店》学情分析二年级的学生属于低年级，好奇心强、活泼好动，善于模仿。他们的认知水平较低，心理可塑性较强。同时，他们对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望。可以在自己的课堂上让学生表演简单的动作，以讲故事的方法加以想象，添加上简单的图案，使赋有内容。也可以根据上课需要用不同的形式用感官来让学生加深知识理解。对于学生们来说，蜘蛛开店害怕麻烦，没有坚持精神比较容易懂，而且课文篇幅不长理解起来较为容易。引导学生在抓重点词语、句子的基础上，进行自主、合作、探究的学习方法，并贯穿于课堂教学的始终。在识记生字的时候，我让小组同学互相讨论识记生字的好的方法；在细读课文的基础上，指导朗读，把握角色的情感变化。《蜘蛛开店》效果分析一、课堂教学效果分析（一）课前游戏环节课前设置了一个猜谜语、抢夺小红旗的游戏环节，激发了学生的学习兴趣，同时，为课文内容的学习做了铺垫，使学生初步了解了蜘蛛的本领。（二）整体感知环节整体感知环节的流程为：借助拼音自读生字——小老师领读生字——去拼音齐读生字——自由读课文——讲述课文内容——表演课文内容——拓展延伸。整个设计循序渐进，学生在轻松愉快的氛围下，比较扎实地掌握了生字的字音、形、义及课文内容，是非常有效的。(三）理解感悟环节在理解感悟这个环节，我将朗读作为主旋律，以读贯穿整篇课文学习的始终，让学生在读中感悟、读中理解。通过对学生朗读的指导，让学生深刻体会到了蜘蛛因为无聊而开店的心情。除了通过朗读来理解体会课文外，我还让学生带上头饰分角色表演了课文二至四的内容，更加形象生动的感受到了蜘蛛做事情怕麻烦，掌握了河马、长颈鹿、蜈蚣三种动物的特点。教学时，我充分给学生以自主权，最大限度地在时间上、空间上给学生自主学习、合作探究的机会。让学生在同桌探究、班级交流中形成正确的认识，培养学生的学习热情，获得学习的技能。课堂上放手让学生充分去读，放手让学生去说，教师不要怕学生说不好，要给充分的时间去思考、探究。才能让每一个学生得到练的机会，才能让不同的学生得到最好的发展，才能让学生带着自己学习成果，向老师和同学展示自己的成功，能得到老师有针对性的帮扶。重要的是，只有大胆地“放”，才能唤醒学生自主意识，学生主动参与意识，使“发挥学生主体作用”得到落实。二、评测练习效果分析本课的评测练习我以课本中的课后练习为着力点，考察了学生对课文内容的理解、掌握以及语言训练点拓展这几方面的内容。从学生练习结果来看，学生对课文内容的理解、掌握还是比较扎实的，知道了蜘蛛做事情怕麻烦，河马嘴巴大，长颈鹿脖子长，蜈蚣脚特别多。织东西卖买口罩买围巾买袜子河马蜘蛛蜈蚣长颈鹿会吐丝脖子长嘴巴大腿多这个题目学生都能连线连准确。《蜘蛛开店》教材分析《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事,它用孩子们都非常熟悉的蜘蛛作为文章的主人翁,激发学生学习的兴趣。本文主要讲了一只蜘蛛因为寂寞、无聊,于是就想到了开店。它首先卖口罩,结果来了一只河马,让它织了一整天;紧接着,它又改卖围巾,结果来了一只长颈鹿,让它织了一个星期;最后,它又改卖袜子,结果来了一只长了四十二只脚的蜈蚣,直接把蜘蛛吓得匆忙跑回网上。这个故事以简单而有趣的故事情节,向我们展示了蜘蛛开三次店都遇到了大困难,从而让学生明白:做任何事都不会是一帆风顺的,它总会遇到困难。让学生学会迎难而上,而不是像蜘蛛那样一味地退缩,相信只要坚持了,总有一天会成功。《蜘蛛开店》评测练习讲一讲蜘蛛开店的故事根据课文内容连一连。织东西卖买口罩买围巾买袜子河马蜘蛛蜈蚣长颈鹿会吐丝脖子长嘴巴大腿多《蜘蛛开店》教学反思《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事。讲述的是一只蜘蛛因为无聊拥了开店的想法。它卖的物品不是因为深思熟虑，而是因为简单。但开店的过程并没有它想象的那么顺利。对于经常听童话故事的学生们来说很容易理解。下面是这堂课的反思：一、用谜语导入提高兴趣兴趣是最好的老师。低年级的同学们对猜谜语非常感兴趣。因此，在这节课的教学中，我用谜语导入。果然，我的谜语一出，同学们就兴奋起来，课堂气氛非常热烈。于是，我趁这个机会，引入了这课的学习。二、用多种方法识记生字生字教学从来都不是一成不变的。因此，在生字教学中，我注重用多种方法对学生进行生字的训练，其中最重要的一种方法就是读。读不仅能加深学生对生字的印象，还能让学生对生字有个初步的理解。在读的过程中，我让同学们同桌互读纠音，这样一来，绝大多数同学能很流利地把生字读出来。不仅如此，让同学们自己说一说是用什么方法记住生字的，这样用总结的方式记生字效果非常好。三、小组合作，共同讨论用小组合作的方式既可以培养学生的合作意识，还能尽可能的让每个孩子都参加到学习中。突出学生主动性。能正确处理好课堂上的老师引导作用与学生自主学习。我从学生对童话故事的兴趣出发，从图文对照入手，引导学生在看图、阅读的过程中\t"/news/2018/_blank"感悟课文的内容，并巧妙地运用多媒体及课文插图，创设生动形象、富有童趣的课文情境，调动了学生参与的积极性，提高了课堂教学质量。让学生将故事的发展和图片结合起来，入情入境。使学生对课文内容更加有兴趣，更愿意去挖掘课文的深刻哲理，现时使课堂活泼充满趣味。但这节课也有许多不足的地方。课件上可以更为精细一些，重点突出口罩的大、围巾的长、袜子的多，这样可以让孩子一目了然，知道蜘蛛的想法简单，这样会有极大的启发性。教与学是一个漫长的过程，我将继续努力，深入探究，与学生共成长。《蜘蛛开店》课标分析《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》中指出：要求认识的字能读准字音，结合词语等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有自主识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。新课程标准指出教师应指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培语感,发展思维,使他具有适应实际需要的识字、写字能力......为此，我在教学《蜘蛛开店》识字课中，让学生在具体的语言环境中认识生字，让生字在不同的语境中呈现，来丰富字的内涵；这篇