Lesson 17教学设计-2025-2026学年小学英语六年级下册清华大学版

-1-Lesson17教学设计-2025-2026学年小学英语六年级下册清华大学版教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容本节课为2025-2026学年小学英语六年级下册清华大学版Lesson17，主要内容包括：学习关于家庭和朋友的英语词汇和句型，如：familymembers,friends,introduce,etc.通过对话和情景模拟，让学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。核心素养目标本节课旨在培养学生以下英语核心素养：1.语言理解与表达能力，通过词汇学习和情景对话，提高学生对家庭和朋友相关词汇的运用能力；2.文化意识，让学生了解不同文化背景下家庭和朋友的称呼习惯；3.学习策略，通过自主学习词汇和句型，培养学生的自主学习能力；4.合作交流，在小组活动中，锻炼学生的团队合作和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：六年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，掌握基本的英语语法和词汇。在本节课前，学生应该已经学习了关于家庭成员和朋友的基本词汇，如father,mother,brother,sister,friend等，以及一些基本的介绍和描述句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对英语学习仍保持较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和互动活动来学习新知识。学生的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多方面进行学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉学习，而另一部分学生则可能更喜欢通过听觉和实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于家庭和朋友是日常生活中常见的主题，学生可能对相关词汇和句型的运用比较熟悉，但在更复杂的语境中，学生可能会遇到词汇量不足、语法结构不熟悉等问题。此外，学生在进行情景模拟和对话练习时，可能会面临语言表达不够流畅、词汇选择不准确等挑战。针对这些困难，教师需要提供足够的语言支持，通过反复练习和鼓励，帮助学生克服这些挑战。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用互动式教学法和任务型教学法。通过互动式教学，激发学生的学习兴趣，如使用提问、小组讨论等方式，让学生在参与中学习。任务型教学法将学生置于真实的语言环境中，通过完成具体任务来学习新知识。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同的家庭成员和朋友，进行对话练习；通过词汇游戏，如“猜猜我是谁”或“单词接龙”，帮助学生巩固词汇；开展小组合作项目，让学生共同完成一个小型的家庭介绍报告。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示家庭和朋友的相关图片和视频，增强学生的视觉体验；使用在线资源，如英语学习网站和应用程序，提供额外的学习材料和练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示家庭和朋友的图片，引导学生分享自己家庭和朋友的有趣故事，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生已经学过的家庭成员和朋友的相关词汇，如father,mother,brother,sister,friend等，帮助学生回顾和复习旧知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括新的家庭成员词汇（如aunt,uncle,cousin,neighbor等）和描述朋友特点的句型（如He/Sheisverykind.She/Heisalwayshelpful.）。

-举例说明：教师通过具体的例子，如介绍自己的家庭成员和朋友，帮助学生理解新词汇和句型的用法。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的词汇和句型描述自己的家庭成员和朋友，鼓励学生互相提问和回答。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师布置任务，让学生用新学的词汇和句型写一段关于自己家庭或朋友的短文，或者制作一个小型的家庭介绍海报。

-教师指导：教师在学生进行练习时巡回指导，帮助学生纠正语法错误，提供词汇建议，并鼓励学生大胆表达。

4.情景模拟（约10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演活动，模拟在公园、学校或家庭等场景中与朋友交流的情景，让学生运用所学词汇和句型进行对话。

-教师点评：教师在学生完成模拟后进行点评，指出学生的优点和需要改进的地方，并给予适当的鼓励。

5.总结与拓展（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型的使用。

-拓展活动：教师布置课后作业，要求学生回家后与家人用英语进行简单的对话，或者收集更多关于家庭成员和朋友的英语表达。

6.课堂小结（约2分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，检查学生对知识的掌握情况，鼓励学生在课后继续学习和练习。

-教师对学生的表现给予肯定，并鼓励他们在下一节课上继续努力。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学活动，如小组讨论、角色扮演、写作练习等，帮助学生巩固所学知识，提高英语实际运用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭和朋友的英语表达：收集与家庭和朋友相关的英语表达，如不同家庭成员的称呼（如grandfather,grandmother,cousin,aunt,uncle等），以及描述朋友特点的形容词和短语（如kind,helpful,outgoing,friendly等）。

-文化差异：介绍不同文化背景下家庭成员和朋友关系的差异，如西方家庭中重视个人空间，东方家庭中强调家族和亲情。

-英语歌曲和电影片段：选择包含家庭和朋友主题的英语歌曲和电影片段，如《Home》这首歌歌颂家庭的重要性，或者电影《FindingNemo》中展示家庭成员间的关系。

-在线英语学习平台：推荐一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish，提供关于家庭和朋友的英语听力材料和练习。

2.拓展建议：

-家庭英语角：鼓励学生在家里或社区组织英语角活动，与家人或朋友用英语交流，练习家庭和朋友的英语表达。

-制作家庭相册：让学生制作一个关于自己家庭的英语相册，用英语描述照片中的家庭成员和他们的特点。

-角色扮演游戏：设计一些与家庭和朋友相关的角色扮演游戏，如“模拟家庭会议”或“寻找失散的朋友”，让学生在游戏中练习英语对话。

-家庭英语日记：鼓励学生每天用英语记录自己家庭的一天，包括家庭成员的活动和感受。

-观看英语电影或听英语歌曲：让学生观看与家庭和朋友相关的英语电影或听英语歌曲，通过视听材料学习更多的英语表达。

-制作家庭介绍视频：学生可以制作一个关于自己家庭的小视频，用英语介绍家庭成员和他们的背景。

-英语角活动：参与或组织英语角活动，与不同背景的人交流，学习如何用英语介绍自己的家庭和朋友。

-家庭英语故事会：鼓励学生用英语讲述一个关于家庭或朋友的故事，提高他们的语言表达能力和创造力。教学反思这节课上完后，我有很多感触。首先，我觉得课堂气氛很重要。今天这节课，我通过展示家庭和朋友的图片，让学生们分享自己家庭和朋友的趣事，激发了他们的兴趣，课堂气氛活跃，学生们的参与度很高。

其次，我发现学生的英语基础各不相同，有的学生掌握得比较好，有的学生则比较吃力。在讲解新知识时，我注意到那些基础较好的学生能够迅速跟上，而基础较弱的学生则需要更多的指导和帮助。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，提供个性化的辅导。

再者，我在教学过程中，通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在互动中学习，发现他们的语言表达能力有了很大的提高。但同时，我也发现有些学生在表达时缺乏自信，这需要我在今后的教学中更加注重培养学生的自信心。

最后，我觉得教学资源的使用对于提高学生的学习兴趣和效果非常重要。今天我利用了多媒体课件和在线资源，让学生在视觉和听觉上都有所收获。今后，我将继续探索更多有效的教学资源，丰富课堂内容。板书设计①家庭成员词汇

-father父亲

-mother母亲

-brother兄弟

-sister姐妹

-cousin侄子/侄女

-aunt阿姨

-uncle叔叔

-grandmother祖母

-grandfather祖父

②描述朋友的句型

-He/Sheisverykind.

-She/Heisalwayshelpful.

-He/Sheisveryoutgoing.

-She/Heisagoodfriend.

③家庭和朋友相关词汇

-family家庭

-friends朋友

-introduce介绍

-meet见面

-spendtime度过时光

-visit访问

④语法点

-be动词的使用：am/is/are

-形容词的比较级：kinder,morehelpful,moreoutgoing

⑤情景对话提示

-Howdoyouintroduceyourfamilymembers?

-Whatdoyoudowithyourfriends?课后作业1.写作练习：请用英语描述你的家庭，包括家庭成员的名字、年龄和职业。例如：

Myfamilyconsistsoffourmembers.Myfatherisadoctor,andheis45yearsold.Mymotherisateacher,andsheis42yearsold.Iamastudent,andIam13yearsold.Myyoungerbrotherisakindergartner,andheis6yearsold.

2.角色扮演：假设你和你的朋友去对方家里做客，用英语进行对话，介绍彼此的家庭成员。例如：

A:Hi,comein.Thisismyfather,Mr.Smith.Andthisismymother,Mrs.Smith.

B:Hello,Mr.Smith.Hello,Mrs.Smith.It'snicetomeetyouboth.

A:It'snicetomeetyoutoo.Andthisismyyoungersister,Lily.

3.词汇应用：选择合适的形容词来描述你的朋友。例如：

-Myfriendisvery__________.(kind,intelligent,funny,tall,short)

-Sheis__________and__________.(smart,hardworking,caring,outgoing,shy)

4.写作任务：假设你有一个外国朋友，他/她想了解你的家庭，请用英语写一封信或电子邮件，介绍你的家庭。例如：

Dear[Friend'sName],

Ihopethisletterfindsyouwell.Iwantedtotellyoumoreaboutmyfamily.Wehavefourmembers.Myfatherisateacher,andheisverykind.Mymotherisadoctor,andsheisverycaring.Iamastudent,andIenjoyreadingandplayingsoccer.Myyoungerbrotherisveryplayfulandlovestodraw.

Ihopeyoucanvisitussoon.

Bestregards,

[YourName]

5.情景对话：假设你和你的朋友在公园里，你们正在谈论彼此的家庭。请用英语进行对话。