Unit 2 What's your favourite sport教学设计-2025-2026学年小学英语一年级下册外研版（一起）

Unit2What'syourfavouritesport教学设计-2025-2026学年小学英语一年级下册外研版（一起）课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、教学内容本节课选自2025-2026学年小学英语一年级下册外研版（一起）教材，属于Unit2What'syourfavouritesport。本节课主要内容包括：学习询问和回答关于运动的问题，如What'syourfavouritesport?Ilike...；学习关于运动的词汇，如basketball,football,swimming等；通过游戏和活动，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。二、核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高对英语语音、词汇和语法结构的感知能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同国家的运动文化，培养学生对多元文化的尊重和包容。

3.培养学生的思维品质，通过讨论和表达，发展学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习、合作学习和探究学习，提升学生终身学习的意识和能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对英语的学习还处于基础阶段，他们已经掌握了基础的字母、简单的问候语和一些基本的日常用语。在本节课之前，学生可能已经接触过一些关于运动的词汇，如"run"、"jump"等，但他们对运动的英语表达和询问方式可能还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，他们对英语学习的兴趣较高，愿意尝试新的表达方式。学生的学习能力主要体现在模仿和记忆上，他们通过模仿教师的发音和动作来学习新的词汇和句型。在课堂上，学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过游戏和活动来学习，有的学生则更喜欢通过听和看来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在学习英语时可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于一些发音较为复杂的运动词汇，学生可能难以准确发音；其次，对于询问和回答关于运动的问题，学生可能不知道如何组织语言进行表达；最后，由于缺乏实际的语言环境，学生在实际运用中可能会感到自信心不足。因此，教师在教学中需要注重发音指导，提供足够的语言实践机会，并鼓励学生大胆尝试。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、音响设备、投影仪

-课程平台：外研版小学英语一年级下册配套教学平台

-信息化资源：多媒体课件、在线听力材料、英语歌曲和视频片段

-教学手段：实物教具（如篮球、足球模型）、卡片、图片、图片卡片游戏、互动游戏软件五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示各种运动的图片或视频片段，引导学生思考自己最喜欢的运动是什么，从而引入本节课的主题。

回顾旧知：教师简要回顾学生在前几节课中学到的关于运动的基本词汇和表达方式，如"run"、"jump"、"swim"等，帮助学生复习并建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师用简洁明了的语言讲解本节课的主要知识点，包括询问和回答关于运动的问题，如"What'syourfavouritesport?"和"Ilike..."。

举例说明：教师通过展示自己的喜好，如"Ilikeplayingfootball."，来展示如何运用新学的句型。

互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让他们用新学的句型互相询问对方的喜好，并鼓励学生尝试自己创造句子。

3.新课巩固（约10分钟）

学生活动：教师分发卡片，每张卡片上写有一个运动项目的名称，如"basketball"、"swimming"等。学生需要找到与自己喜好相同卡片的伙伴，组成小组。

教师指导：教师在学生活动过程中巡回指导，确保学生能够正确运用新学的词汇和句型。

4.实践应用（约10分钟）

学生活动：学生以小组为单位，模拟一个简单的运动俱乐部，每个小组选择一个运动项目作为他们的俱乐部活动。他们需要用英语介绍他们的俱乐部，包括运动项目的名称、俱乐部成员的喜好和活动内容。

教师指导：教师提供必要的帮助，如纠正发音、提供新的词汇等。

5.游戏活动（约15分钟）

学生活动：教师组织一个“运动大比拼”的游戏，学生根据教师的指令，快速说出自己喜欢的运动项目，如教师说“jump”，学生需要迅速说出“Ilikejumping.”。

教师指导：教师鼓励学生积极参与，对于发音准确的学生给予表扬和奖励。

6.总结反馈（约5分钟）

教师总结：教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型。

学生反馈：教师邀请学生分享他们在课堂上的收获，鼓励他们继续练习和使用新学的英语知识。

7.作业布置（约2分钟）

教师布置作业：让学生回家后，用新学的句型向家人介绍自己的最喜欢的运动，并尝试用英语描述一些运动技巧。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-运动图片集：收集不同运动项目的图片，如篮球、足球、游泳、田径等，用于教学展示和课堂活动。

-运动视频片段：挑选一些简短的、适合儿童观看的运动视频，如奥运会或体育赛事的精彩瞬间，用于激发学生学习兴趣。

-运动歌曲：选择一些与运动相关的英文歌曲，如“Let'sGo”或“SportsDay”，通过歌曲学习运动词汇和句型。

-运动故事书：推荐一些以运动为主题的英文故事书，如《TheMagicFootball》或《RunningFree》，帮助学生通过故事学习运动文化。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习，共同讨论孩子最喜欢的运动项目，并使用英语进行交流。

-家庭运动日：在家中设立一个“家庭运动日”，家庭成员一起进行简单的运动活动，并用英语描述活动内容。

-运动词汇卡片：制作运动词汇卡片，包括图片和英文单词，让学生在家中随时复习。

-运动英语角：在学校或社区组织一个英语角活动，让学生有机会用英语讨论运动话题，提高口语表达能力。

-运动英语游戏：设计一些与运动相关的英语游戏，如“SimonSays”或“MemoryGame”，在游戏中学习运动词汇和句型。

-运动英语故事会：定期举办英语故事会，讲述与运动相关的英语故事，提高学生的英语阅读兴趣。

-运动英语竞赛：组织学生参加校内外的英语竞赛，如运动英语演讲比赛或写作比赛，激发学生的学习动力。

-运动英语角：利用课余时间，组织学生参加或创建一个英语角，让他们在轻松的环境中练习英语，特别是运动相关的词汇和句型。

-运动英语歌曲学习：播放一些与运动相关的英文歌曲，让学生跟唱，提高他们的英语听力和发音能力。

-运动英语电影欣赏：选择一些适合儿童观看的英文运动电影，如《TheKarateKid》或《FindingNemo》，在观看过程中学习运动词汇和表达。

-运动英语写作练习：鼓励学生写一篇关于自己最喜欢的运动的英语短文，锻炼他们的写作能力，并加深对运动文化的理解。七、板书设计①本文重点知识点：

-What'syourfavouritesport?

-Ilike...

-运动项目词汇：basketball,football,swimming,running,jumping,etc.

②重点词汇：

-Sport(运动)

-Favourite(最喜欢的)

-Like(喜欢)

③重点句型：

-What'syourfavouritesport?

-Ilikeplayingbasketball.

-Myfavouritesportisfootball.

板书布局建议：

-顶部：课程名称和单元标题

-中部：核心句型和词汇，如What'syourfavouritesport?Ilike...

-下方：列出几种运动项目的名称，并用小图标或图片辅助展示

-右侧：留出空白区域，供学生书写或绘制自己的运动喜好

-下方或旁边：列出本节课的主要活动环节，如“GroupDiscussion”,“RolePlay”,“Game”等八、典型例题讲解1.例题：Teacher:What'syourfavouritesport?

Student:Ilikeplayingbasketball.

解答：学生在回答时使用了新学的句型"What'syourfavouritesport?"和"Ilikeplaying..."，正确表达了喜欢的运动项目。

2.例题：Teacher:Myfavouritesportisfootball.

Student:What'syourfavouritesport?

解答：学生正确地询问了对方的喜好，并使用了新学的句型"What'syourfavouritesport?"。

3.例题：Teacher:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

Student:Iliketoplayfootballwithmyfriends.

解答：学生在回答中使用了"Whatdoyouliketodoinyourfreetime?"这个问题，并用"Iliketoplayfootballwithmyfriends."表达了自己在空闲时间喜欢与朋友踢足球。

4.例题：Teacher:What'syourfriend'sfavouritesport?

Student:Helikesplayingbasketball.

解答：学生在回答中使用了"What'syourfriend'sfavouritesport?"这个问题，并用"Helikesplayingbasketball."正确地描述了朋友的喜好。

5.例题：Teacher:Whatdoyouandyourfriendsliketodotogether?

Student:Weliketoplayfootballtogether.

解答：学生在回答中使用了"Whatdoyouandyourfriendsliketodotogether?"这个问题，并用"Weliketoplayfootballtogether."表达了与朋友一起踢足球的喜好。

补充说明：

-以上例题均围绕本节课的核心句型和词汇展开，旨在帮助学生巩固所学内容。

-在讲解例题时，教师应引导学生注意时态的正确使用，如一般现在时和现在进行时。

-教师可以通过角色扮演或小组讨论的方式，让学生在实际语境中运用这些例题，提高他们的语言表达能力。

-在解答过程中，教师可以适时地提供反馈，帮助学生纠正发音和语法错误，同时鼓励他们大胆尝试，增强自信心。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度和语言表达情况。评价学生的发音准确性、词汇运用能力和句型结构的正确性。通过学生的眼神交流、肢体语言和回答问题的积极性来判断他们的学习态度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、沟通技巧和解决问题的能力。观察学生是否能正确运用所学词汇和句型进行交流，以及是否能够倾听他人意见并做出适当的回应。

3.随堂测试：通过设计简单的听力或口语测试来评价学生对新知识的掌握程度。测试可以包括听句子并回答问题、听对话并总结内容等。根据学生的测试表现，了解他们对运动项目名称和句型的记忆情况。

4.家庭作业反馈：收集学生的家庭作业