劳动项目十 制作纸相框说课稿2025年小学劳动三年级下册人教版《劳动教育》

劳动项目十制作纸相框说课稿2025年小学劳动三年级下册人教版《劳动教育》学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容教材章节：人教版《劳动教育》三年级下册“劳动项目十制作纸相框”。

内容：本节课主要教授学生如何制作纸相框，包括准备材料、设计图案、折叠纸张、装饰相框等步骤。通过实际操作，让学生掌握纸相框的制作方法，培养学生的动手能力和审美情趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过动手操作，提升学生的实践操作能力和创新意识；其次，引导学生学会与他人合作，培养团队协作精神；最后，在设计和制作过程中，增强学生的审美意识和文化认同，培养学生的动手实践和创造力。重点难点及解决办法重点：

1.纸相框的制作步骤：本节课的重点是让学生掌握纸相框的制作流程，包括材料准备、图案设计、折叠技巧等。

2.技巧掌握：重点在于学生能够熟练运用折纸技巧，确保相框结构的稳定性和美观性。

难点：

1.折叠技巧：学生可能对折纸的技巧掌握不够熟练，导致相框形状不规整。

2.创意设计：在图案设计上，学生可能缺乏创意，制作的相框缺乏个性。

解决办法与突破策略：

1.针对折叠技巧，教师可以示范并逐步分解操作步骤，让学生跟学，同时提供充足的时间练习。

2.对于创意设计，教师可以提供一些基础图案作为参考，鼓励学生在此基础上进行创新，并适时给予评价和指导。

3.通过小组合作，让学生互相交流学习，共同解决问题，提高制作效率和质量。教学资源准备1.教材：人教版《劳动教育》三年级下册“劳动项目十制作纸相框”，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备纸相框制作步骤图、不同风格的图案模板、彩色纸张等。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩色铅笔等基本手工工具，确保安全。

4.教室布置：设置小组操作台，方便学生分组合作，并预留展示区用于展示学生作品。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示精美的纸相框作品，提问学生：“你们知道这些美丽的相框是怎么制作的吗？”以此引发学生的好奇心。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学到的折纸技巧，如基本折法，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括纸相框的制作材料、设计思路、折叠步骤等。

-举例说明：教师现场示范制作一个简单的纸相框，边操作边讲解每个步骤的技巧和注意事项。

-互动探究：教师引导学生思考如何设计一个独特的纸相框，鼓励学生提出自己的想法。

3.实践操作（约25分钟）

-学生活动：学生按照教师示范的步骤，分组进行纸相框的制作。教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-教师指导：针对学生的不同需求，教师提供个别辅导，确保每个学生都能顺利完成制作。

4.巩固练习（约10分钟）

-学生展示：学生将自己的作品展示给同学和老师，分享制作过程中的心得和遇到的问题。

-教师评价：教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，给予改进建议。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调纸相框制作过程中的关键步骤和技巧。

-布置作业：布置课后作业，要求学生设计并制作一个具有个人特色的纸相框，为下节课做准备。

6.课后延伸（约5分钟）

-学生拓展：鼓励学生课后继续探索折纸艺术的更多可能性，如制作立体纸花、纸灯笼等。

-教师辅导：教师提供相关资料和指导，帮助学生拓展学习内容。

在教学过程中，教师应注重以下事项：

-鼓励学生积极参与，培养团队协作精神。

-注重学生的个体差异，因材施教。

-营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

-及时给予学生反馈，帮助学生改进不足。

-鼓励学生发挥创意，培养创新意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-折纸艺术：介绍折纸艺术的起源、发展及其在各个文化中的地位，如日本的传统折纸、中国的剪纸艺术等。

-纸艺创作：探讨纸艺创作的多样性和创造性，包括纸花、纸灯笼、纸盒等。

-环保意识：介绍环保纸艺，如使用回收纸张进行创作，提高学生的环保意识。

-纸艺在生活中的应用：展示纸艺在日常生活装饰、礼品包装、家居设计等方面的应用实例。

2.拓展建议：

-学生可以阅读有关折纸艺术和历史的小册子，了解不同文化和国家的折纸艺术特点。

-组织学生参观纸艺展览或手工艺市场，亲身体验纸艺作品的魅力。

-建议学生尝试制作不同类型的纸艺作品，如立体纸花、纸灯笼等，提高动手能力和创造力。

-引导学生思考如何将纸艺与环保理念相结合，例如使用废旧纸张进行创作。

-鼓励学生设计个性化的纸相框，结合绘画、剪贴等艺术形式，创作出独特的艺术作品。

-组织学生进行纸艺作品比赛或展览，提高学生的自信心和展示能力。

-推荐学生观看纸艺制作的教学视频，学习更多复杂的纸艺技巧。

-建议学生参与社区或学校的环保活动，如制作环保纸袋、纸盒等，将所学知识应用于实际生活中。

-鼓励学生探索纸艺与其他学科的结合，如数学中的几何图形在折纸中的应用，语文中的诗词创作与纸艺的结合等。

-组织学生进行小组合作，共同完成大型纸艺装置或作品，培养团队合作精神和沟通能力。板书设计①纸相框制作步骤：

-准备材料：彩色纸张、剪刀、胶水等

-设计图案：选择或创造相框图案

-折叠纸张：按照图案进行折叠

-装饰相框：添加装饰元素，如贴纸、绘画等

②技巧讲解：

-折叠技巧：讲解基础折法，如山折、谷折、水折等

-装饰技巧：介绍装饰元素的选择和搭配方法

③安全注意事项：

-使用剪刀时的安全操作

-胶水使用的正确方法

-工作台的整洁与安全教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、专注力和动手操作情况，评价学生的课堂表现。学生是否能够积极回答问题，是否能够按照步骤正确操作，是否能够在遇到困难时主动寻求帮助，这些都是评价学生课堂表现的重要指标。

2.小组讨论成果展示：通过小组合作完成纸相框的制作，评价学生在小组讨论中的表现。评价标准包括是否能够积极参与讨论，是否能够提出有建设性的意见，是否能够与组员有效沟通协作，以及最终的作品是否体现了小组的创意和合作成果。

3.随堂测试：在课程结束后，进行简单的随堂测试，评价学生对本节课知识点的掌握程度。测试可以包括纸相框制作步骤的顺序、折纸技巧的掌握、安全注意事项的理解等，通过测试了解学生对知识的理解和应用能力。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，评价自己在制作过程中的表现，以及同伴的表现。这种评价方式能够帮助学生反思自己的学习过程，同时也能够促进同学之间的相互学习和成长。

5.教师评价与反馈：针对学生的作品和课堂表现，教师给出具体的评价和建议。评价内容包括作品的创意性、制作技巧的熟练度、安全性意识等。教师的反馈要具体、有针对性，既要肯定学生的优点，也要指出不足之处，并提供改进的建议。例如，对于制作过程中出现的错误，教师可以指出错误的原因，并指导学生如何避免类似错误的发生。通过这种评价与反馈机制，学生能够更好地了解自己的学习情况，不断提高自己的技能和素养。重点题型整理1.制作步骤排序题：

-题型：请将以下步骤按正确的顺序排列：A.选择图案B.准备材料C.折叠纸张D.装饰相框

-答案：B.准备材料A.选择图案C.折叠纸张D.装饰相框

2.折纸技巧应用题：

-题型：在制作纸相框时，以下哪种折法可以帮助我们制作出整齐的边缘？A.山折B.谷折C.水折D.以上都是

-答案：A.山折

3.安全知识判断题：

-题型：使用剪刀时，以下哪种做法是正确的？A.用剪刀尖端剪裁B.握紧剪刀手柄C.剪刀口朝向自己D.剪刀口朝向他人

-答案：B.握紧剪刀手柄

4.创意设计题：

-题型：设计一个以“友谊”为主题的纸相框，你需要考虑哪些元素？请列举至少三个。

-答案：1.使用蓝色和绿色纸张代表天空和草地，象征自然和友谊。

2.在相框内添加两个小人物剪影，代表朋友之间的互动。

3.在相框边缘装饰上“友谊长存”字样，表达对友谊的祝福。

5.实际操作题：

-题型：在制作纸相框的过程中，如果你遇到了以下问题，你会怎么办？

A.折叠过程中纸张撕裂了。

B.装饰相框时胶水不小心弄脏了手。

C.设计的图案与实际制作出来的效果不一致。

-答案：

A.如果纸张撕裂，可以选择替换相同颜色的纸张或用胶带固定撕裂的部分。

B.如果胶水弄脏了手，可以使用肥皂和水清洗，或使用纸巾轻轻擦拭。

C.如果设计图案与实际效果不一致，可以重新审视设计图，检查是否有误，或尝试调整折叠方法。教学反思十、教学反思

今天上了“劳动项目十制作纸相框”这一课，我觉得整体效果还是不错的。孩子们参与度很高，动手能力也表现得很好。不过，在反思的过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我发现有些学生在设计图案的时候，可能是因为缺乏创意，所以作品看起来比较单一。我打算在接下来的课程中，多引入一些关于创意设计的元素，比如可以让学生从生活中寻找灵感，或者学习一些简单的图案设计技巧，激发他们的创作热情。

其次，我发现部分学生在操作过程中，对于折纸的技巧掌握得不够熟练。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更细致地讲解每一个步骤，并且提供更多的实践机