Unit 1 We're having a party.教学设计-2025-2026学年小学英语四年级下册外研版（一起）

Unit1We'rehavingaparty.教学设计-2025-2026学年小学英语四年级下册外研版（一起）设计意图本单元围绕“我们正在举办派对”这一主题，旨在帮助学生掌握与派对相关的词汇和句型，提高学生的听说能力。通过本单元的学习，学生能够运用所学知识描述派对活动，增进与同学之间的交流与合作，同时培养良好的社会交往能力。核心素养目标分析本单元旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与派对相关活动，提高语言运用能力，了解中外文化差异，发展跨文化交际意识；同时，通过参与讨论和合作，锻炼批判性思维和合作能力；此外，通过自主学习，培养良好的学习习惯和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，掌握基本的词汇和句型。他们可能已经接触过与节日、活动相关的英语表达，如“holiday”、“activity”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对派对等社交活动有天然的兴趣，这有助于激发他们的学习热情。学生们的英语学习能力各有差异，有的学生擅长听说，有的则更擅长读写。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和游戏来学习，而另一些学生可能更偏好通过阅读和写作来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解派对相关词汇和句型时遇到困难，尤其是在词汇量不足的情况下。此外，学生在描述派对活动时可能面临语言组织能力不足的问题。此外，由于文化差异，学生可能难以理解某些派对习俗和活动。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（派对道具、装饰品）、英语学习软件。

2.课程平台：外研版小学英语网络平台，提供电子教材、教学课件、音频视频资源。

3.信息化资源：在线英语学习平台、互动白板、手机应用程序（英语学习APP）。

4.教学手段：图片、视频、歌曲、角色扮演、小组讨论、游戏活动等。教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

1.播放一段关于派对的英语视频，引导学生观察并描述视频中的派对场景。

2.提问：“Whataretheydoing?Whoaretheywith?Whereistheparty?”

3.引导学生思考派对的相关词汇和句型，激发学生的学习兴趣。

**讲授新课（用时15分钟）**

1.教授新词汇：“party”、“music”、“food”、“games”等，通过图片和实物展示，帮助学生理解。

2.引导学生练习新句型：“We'rehavingaparty.Whatarewedoing?We'reeating,dancing,playinggames.”

3.通过情景模拟，让学生模仿派对上的对话，如：“Whatareyoudoing?I'meatingcake.Whataboutyou?I'mplayingagame.”

4.讲解派对习俗和活动，如：“Weusuallyhavegames,dance,andeatsnacksataparty.”

**巩固练习（用时10分钟）**

1.分组活动：学生分组，每组设计一个派对场景，并用英语描述。

2.小组展示：每组派代表进行展示，其他组评价并提出改进建议。

3.课堂游戏：“FindthePartyItem”：老师展示派对相关物品的图片，学生快速说出对应的英语单词。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.提问：“What'syourfavoritepartygame?Whydoyoulikeit?”

2.学生分享个人经历，锻炼口语表达能力。

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.老师提问：“Howdoyoufeelwhenyougotoaparty?”

2.学生回答，老师引导讨论派对带来的快乐和社交意义。

3.老师提问：“Whatshouldwedoifwedon'tknowanyoneataparty?”

4.学生讨论并给出建议，如：“Introduceyourself,talktoothers,askquestions.”

**创新教学环节（用时5分钟）**

1.利用互动白板，展示派对场景，让学生用英语描述。

2.学生分组，每组设计一个派对场景，用英语进行角色扮演。

3.其他组学生观察并评价，老师给予反馈。

**总结与拓展（用时5分钟）**

1.老师总结本节课所学内容，强调派对相关词汇和句型。

2.提问：“Whatdidyoulearntoday?Howwillyouuseitinreallife?”

3.学生分享学习心得，老师引导学生将所学知识应用到实际生活中。

**用时总计：45分钟**教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-主题派对文化介绍：收集不同国家派对的特色和习俗，如中国的春节派对、美国的万圣节派对等，制作成PPT或小册子，供学生在课后阅读。

-英语歌曲推荐：挑选与派对主题相关的英语歌曲，如“Happy”byPharrellWilliams，“PartyRockAnthem”byLMFAO，让学生在课余时间欣赏并学习。

-派对游戏资源：收集一些简单的派对游戏，如“TwoTruthsandaLie”、“HotSeat”等，并附上游戏规则和步骤，方便学生在派对上使用。

-英语电影片段：选择与派对相关的英语电影片段，如《歌舞青春》中的派对场景，让学生观看并学习其中的英语表达。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中或学校举办小型派对，邀请同学或老师参与，实际运用所学词汇和句型。

-建议学生利用课余时间观看英语电影或电视节目，学习更多与派对相关的英语表达和习俗。

-组织学生参加社区或学校举办的英语角活动，与其他同学交流派对相关的话题。

-建议学生收集并整理派对相关的英语资料，如派对策划指南、派对游戏等，作为课后学习资源。

-鼓励学生创作自己的派对主题英语短文或诗歌，展示派对的文化内涵和个人创意。

-在家庭作业中，可以布置学生调查自己家庭或社区的传统节日派对，了解派对的起源和意义，并撰写报告。

-组织学生参与英语演讲比赛，主题可以是“我的理想派对”，鼓励学生发挥想象力，用英语描述自己的派对构想。

-建议学生利用网络资源，如在线英语学习平台，查找更多关于派对文化的资料，拓宽知识面。

-鼓励学生参与校内外英语角活动，与其他同学分享派对文化知识，提高英语口语表达能力。教师随笔重点题型整理1.**情景对话理解题**

题型示例：Listentotheconversationandchoosethecorrectanswer.

-A:"Whatareyoudoing?"

-B:"We'rehavingaparty.Whataboutyou?"

-A:"I'm_______."

答案：watchingTV/doingmyhomework/playingvideogames

2.**词汇匹配题**

题型示例：Matchthewordswiththeircorrectmeanings.

-1.partya.aplacewherepeopleareentertained

-2.musicb.asocialeventwithfoodandgames

-3.foodc.soundsthatarepleasingtotheear

-4.gamesd.thingstoeatanddrink

答案：1-b,2-c,3-d,4-a

3.**句子完成题**

题型示例：Completethesentencewiththecorrectformofthewordinbrackets.

-Weusuallyhave_______(have)atourbirthdayparties.

答案：games

4.**角色扮演题**

题型示例：Actoutthefollowingscenariowithapartner.

-Scenario:Youareatafriend'sbirthdayparty.Yourfriendasksyouwhatyouaredoing.

答案：示例对话

-A:"Hi,whatareyoudoing?"

-B:"I'mplayingagame.Howaboutyou?"

-A:"I'meatingcake.It'sdelicious!"

5.**写作题**

题型示例：Writeashortparagraphdescribingyourfavoritepartyandwhyyoulikeit.

答案：示例段落

MyfavoritepartyistheChristmaspartyatmyschool.Wehaveabighalldecoratedwithlightsandtinsel.Weplaygames,eatdeliciousfood,andsingChristmascarols.Ilikeitbecauseit'satimeforeveryonetocometogetherandcelebratethefestivespirit.It'salwaysajoyfulandmemorableexperience.教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的参与度、回答问题的准确性和流畅性，评价学生在课堂上的表现。对于积极参与讨论、正确回答问题的学生给予肯定和表扬，对于回答不准确或犹豫不决的学生，耐心引导，鼓励他们再次尝试。

2.小组讨论成果展示：在小组活动中，观察各组成员的合作情况、分工明确程度以及最终成果的质量。通过小组展示，评价学生的团队合作能力和语言表达能力。对于表现优秀的小组给予奖励，对于需要改进的小组提出具体建议。

3.随堂测试：设计简短的小测验，检查学生对本节课所学词汇和句型的掌握情况。测试内容应包括听、说、读、写四个方面，确保全面评估学生的学习效果。根据测试结果，及时调整教学策略。

4.家庭作业反馈：收集并批改学生的家庭作业，评价他们对所学知识的巩固和应用情况。对于完成质量较高的作业给予鼓励，对于存在问题的作业进行个别辅导，确保学生能够及时纠正错误。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体学习情况，教师进行综合评价。对于表现突出的学生给予表扬，鼓励他们继续保持；对于学习有困难的学生，给予个别指导，帮助他们克服学习障碍。同时，教师应关注学生的情感需求，给予适当的鼓励和支持，增强他们的自信心。板书设计①文本重点知识点：

-派对相关词汇：party,music,food,games

-派对常用句型：We'rehavingaparty.Whatarewedoing?We'reeating,dancing,playinggames.

-派对习俗：dance,playgames,eatsnacks

②重点词汇：

-party(n.)

-music(n.)

-food(n.)

-games(n.)

-eat(v.)

-dance(v.)

-play(v.)

③重点句子：

-We'rehavingaparty.

-Whatarewedoing?

-We'reeating,dancing,playinggames.

-Whataboutyou?

-I'meatingcake./I'mplayingagame.

-Weusuallyhavegames,dance,andeatsnacksataparty.教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。我们通过派对这个话题，让学生们练习了与日常生活相关的英语表达，这对他们来说既有趣又实用。在教学方法上，我尝试了情景模拟和小组讨论，发现这些方法挺能调动学生的积极性。

反思一下，我觉得有几个地方做得不错。首先，导入环节通过视频和问题，激发了学生的兴趣，他们很快就进入了学习状态。其次，在讲授新课的时候，我注意到了学生的反应，及时调整了教学节奏，让他们能够跟上进度。

不过，也有一些地方我觉得可以改进。比如，在巩固练习环节，我发现有些学生对于派对活动的描述还不够具体，可能是因为他们对派对的了解不够深入。所以，我打算在接下来的教学中，增加一些关于不同文化中派对习俗的介绍，让学生有更多的素材可以参考。

在教学管理上，我发现课堂纪律整体不错，但有个别学生还是有些分心。我想，这可能