五年级上册语文教案-《10、松鼠》人教新课标

课时教学笔记总第25第6周3课时授课人:授课时间:课题10、松鼠内容识记生字理解课文课型略读教学目标1、认识11个生字。了解松鼠的习性特点，感受课文中准确的说明和生动、形象的描写，积累语言。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。重点感受松鼠的可爱及习性特点，体会作者的表达方法难点体会作者的表达方法关键引导学生与鯨对比探究不同的写法环节时间教学内容及师生活动设计意图复案一、激趣导入2二、检查预习5三、交流感悟26四、总结课文3五、检测41、今天我们来认识一种小动物——松鼠。（板书课题）2、你了解松鼠吗？说给大家听听。1、教师出示生字字音：榛栗字形：榛缨2、指名领读生字3、学生独立的阅读课文，初步了解课文的内容4、老师巡视指导个别的学生。5、汇报课文的内容1、提出问题：自读课文，说说作者是从哪几个方面介绍松鼠的？2、学生用比较快的速度读课文。3、学生汇报。4、学生默读课文，一边读一边思考：从哪几个方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物？5、小组内交流。6、看图自己说说这只美丽的松鼠。（指学生进行表达）7、出示练习，进行有顺序描写的习作指导。（出示语文天地中的第五题）学生齐读对松鼠的外形描写。你觉得这样的描写方法好吗？为什么？要求每个人都要发表自己的意见，可以互相进行补充。熟读课文，理解课文对它可爱之处的描写部分。8、学习第二段围绕松鼠的机灵进行理解。⑴读了这段你觉得松鼠怎样？⑵哪些地方能看出它很机灵？⑶朗读这段，读出小松鼠的机灵劲9、学习第三段围绕它生活怎样搭窝进行学习。10、学习第四段抓住松鼠的生活习性进行阅读。⑴从这段中你知道了什么?⑵这段中有三个”它们”，再读读课文想一想各代表什么?⑶从这里怎么能看出松鼠的可爱?今天学习了这篇文章后，你觉得这篇文章写的好吗？给下列黑体字选择正确读音。1捕捉（bǔpǔ）2触动(chǔchù)3苔藓(tāitái)4矫健(jiǎojiāo)创设情境，激发学生学好本课的热情。多种形式读，达到会读，读准生字引导学生自主学习，清楚课文从哪几个方面介绍松鼠的。巡视交流情况，教师参与学生的小组交流。抓重点句子理解汇报引导比较与鲸一课表达上的异同，理解科学说明文与文艺性说明文的异同围绕重点，全班研讨学生围绕提示问题在小组内交流后，在全班发言。1.松鼠是一种怎样的动物?齐读第一句话，体会它统领全文的作用.2.课文是从哪些方面介绍小松鼠的?鼓励学生从不同方面回答，教师加以归纳：漂亮：从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、形体等方面表现它的特点.驯良：在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物等，是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它的特点.乖巧：从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它的特点.最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性.阅读感悟.体会写法1.松鼠为什么讨人喜欢?你喜欢它哪些方面?选择你最喜欢的段落或语句读一读，说一说为什么喜欢这段话.学生自由朗读课文，找出文章多处运用比较的语句，体会表达特点.2.把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累.思维拓展.练习表达3.作者向我们准确、生动地介绍了松鼠的特征及生活习性.除了文章中介绍的松鼠特点外，你知道松鼠还有哪些特点吗?请学生补充课外资料.4.假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己呢?板书设计10、松鼠样子：面容眼睛身体四肢－漂亮尾巴吃食姿势习性：活动储食叫声－驯良可爱搭窝－乖巧生育课后反思本课教学重点一是训练学生略读的能力，不要求咬文嚼字，只要求“粗知课文大意”；二是培养学生独立阅读的能力，自己把课文读懂