2025~2026学年山东省济南市章丘区七年级上学期期末语文试卷

2025~2026学年山东省济南市章丘区七年级上学期期末语文试卷一、积累运用阅读下面的文段，完成下面小题。青春是一段炽热而美好的时光。课堂上，我们专注聆听老师的讲解，在知识的海洋里áo（）游，并及时地温故知新，让自己不断进步；操场上，我们呼朋引伴，奔跑跳跃，不亦乐乎；图书馆里，我们徜徉在书的世界，与古今中外的智者对话，见异思迁，开阔了视野。青春的我们，对生活充满热chén（）,对未来满怀憧憬，从不吝啬付出努力。但也有少数同学，做事拖tà（），遇到困难就退缩，还美其名曰“佛系”。这种态度不仅会停滞自己的成长，还会影响身边的人。我们应时刻提醒自己，要以积极昂扬的姿态，书写属于自己的青春华章。1．下列加点字注音或书写正确的一项是（）

A．炽热（zhì）（遨）游徜（táng）徉热（忱）拖（踏）B．炽热（chì）（翱）游徜（cháng）徉热（枕）拖（杳）C．炽热（chì）（遨）游徜（cháng）徉热（忱）拖（沓）D．炽热（zhì）（翱）游徜（táng）徉热（枕）拖（塌）2．下列对语段中加点成语的理解和使用，有误的一项是（）

A．“温故知新”：指温习旧的知识，得到新的理解和体会，符合语境。B．“呼朋引伴”：呼唤朋友，招引同伴，使用恰当。C．“不亦乐乎”：用来表示非常快乐，使用恰当。D．“见异思迁”：看到好的事物就迁移运用，符合语境。3．下列对语段中画横线句子的病句修改，最恰当的一项是（）

A．这种态度不是会停滞自己的成长，而是会干扰身边的人。B．这种态度不仅会阻碍自己的成长，还会影响身边的人。C．这种态度虽然停滞自己的成长，但是会影响身边的人。D．这种态度因为阻碍自己的成长，所以会影响身边的人。二、综合性学习进入中学，学习生活翻开了新的一页，你一定认识了不少新同学，结识了一些新朋友，请你参加围绕“交友之道”开展的学习活动。4．活动中，小语想借助名人交友的故事来正确识友，请你结合示例为他推荐两个相关故事。示例：柳宗元与刘禹锡的故事——刘柳情谊故事①：___________________________故事②：___________________________5．小语根据所学，对“交友之道”有了一定的认识，写了下面一段感悟文字，请你仿照划线句，帮他把后面句子补写完整。我觉得朋友是疲惫日子里的一把摇椅，温柔地为你摇动入眠的节奏；朋友是寂寞日子里的一首歌曲，悠悠地为你唱响心中的思念；朋友是________________，_______________。三、文言文阅读【甲】①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽，而两狼之并驱如故。③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（选自蒲松龄《狼》）【乙】万历①间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，皆被啖食。适异国来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋，阖②其扉，潜窥之。猫蹲良久，鼠逡巡③自穴中出，见猫，怒奔之，猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下。如此往复，不啻④百次。众咸谓猫怯，以为是无能为者。既而鼠跳掷渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬顶毛，口齕⑤首领，辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，则鼠首已嚼碎矣。然后知猫之避，非怯也，待其惰也。彼出则归彼归则复用此智耳。噫！匹夫按剑，何异鼠乎！（选自蒲松龄《大鼠》）【注释】①万历：明神宗朱翊钧的年号。②阖：关闭。③逡巡：有所顾虑而徘徊或不敢前进。④啻：仅仅，只有。⑤齕：咬。6．下列说法不正确的一项是（）

A．“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”中的“洞”“隧”均为名词用作动词。B．《聊斋志异》是清朝蒲松龄的代表作，其中“聊斋”是他的书房名称。C．“适异国来贡狮猫”中的“适”在文中的意思是“恰逢，正巧”。D．“顾野有麦场”与“遍求民间佳猫捕制之”两句都是省略句。7．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A．其一犬坐于前待其惰也B．久之，目似瞑遍求民间佳猫捕制之C．意将隧入以攻其后也蒙辞以军中多务D．后狼止而前狼又至而钱不湿8．下列关于甲、乙两文的理解与分析，不正确的一项是（）

A．甲文写的是两只狼与屠户的较量，狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户的刀下。B．甲文中屠户果断杀死了第一只狼，是因为他早已明白第一只狼是以假寐来诱骗他。C．乙文运用了一系列动作描写，生动地展现了狮猫捕捉大鼠的画面。D．乙文告诉我们，克敌制胜必须避其锐气，运用智力，若仅靠匹夫之勇，那就与笨拙的大鼠无异。9．乙文中画横线的句子有两处需要断句，请写出相应位置的答案序号。彼出A则归B彼归C则复D用此E智耳10．用现代汉语翻译下面的句子。（1）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。（2）然后知猫之避，非怯也，待其惰也。11．同样都是写动物，作者对待甲文中的“狼”和乙文中的“狮猫”分别是怎样的态度？四、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成下面小题。秋浦①途中〔唐〕杜牧萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？【注】①秋浦：唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放途中经此地。②杜陵：在长安西南，诗人家乡樊川所在地。12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．前两句意象迭出，兼之视听结合，给读者留下了很大的想象空间。B．这首七绝以韵取胜，把自己的情感蕴含在景物描写中，富有情韵。C．“淅淅”描写秋风飒飒之态，“萧萧”描写落叶纷飞之状，画面清新明丽。D．后两句寄情于景，虚实结合，将思乡怀亲之情表现得婉转深情。13．有人评价结尾两句“为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无”诗人“问”“雁”问得妙，请赏析一下妙在何处。五、默写14.按要求填写相应语句。（1）遥怜故园菊，____________。（岑参《行军九日思长安故园》）（2）非淡泊无以明志，____________。（诸葛亮《诫子书》）（3）____________，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词（其一）》）（4）____________，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）（5）王湾《次北固山下》中展现了江阔天高、一帆当风的美景的句子：____________，____________。（6）《〈论语〉十二章》在学习之道上给了我们许多启发。其中“____________，____________”让我们知道了要培养学习兴趣，最好能够乐在其中。六、整本书阅读15.某中学文学社举办《西游记》《朝花夕拾》主题阅读活动，请你参与并完成以下任务。(1)小晨同学为《西游记》《朝花夕拾》制作了知识卡片，请填写完整。

书名《西游记》《朝花夕拾》体裁①____________回忆性散文手法整本书充满奇特的想象，极度的夸张写我对长妈妈的情感变化时用了②____________人物黑脸短毛，长喙大耳的猪八戒黑瘦，八字须，戴着眼镜的③____________(2)小欣同学说，《西游记》中“悟空可颂、悟净可敬、悟能可气、唐僧可憎”。你认可这些观点吗？请任选其中一人，结合原著内容，谈谈你的看法。七、现代文阅读阅读下面的文章，完成下面小题。往事依依于漪①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩渺，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。④祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩。“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳，白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。⑤老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：模糊的村庄迎在面前，礼拜堂的塔尖高耸昂然，依稀还辨得出五年前的园柳，屋顶上寂寞地飘着炊烟。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。⑥老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。⑦往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。16．下面对文章的理解和分析，不正确的一项是（）

A．本文作者于漪，是我国著名语文教育家，这篇文章是她回忆童年、少年时期读书与生活的散文。B．文章以“依依”为题，既指往事萦绕心头，难以忘怀，也暗含作者对童年时光的眷恋与怀念之情。C．文章第⑥段中老师的谆谆教导使“我”受益终生，篇末点题，再次强调了美好往事对“我”的巨大激励作用。D．于漪的散文语言华丽夸张，情感热烈奔放，本文通过大量的抒情议论，直接表达对往事的怀念。17．下列对文章写法和内容的分析不正确的一项是（）

A．文章第①段使用对比手法，既简述对往事两种截然不同的感受，又引起下文对几件往事的回忆。B．文章第②段作者在回忆读《评注图像水浒传》的往事时，字里行间流露出对水浒英雄的崇拜之情。C．文章第④段引用大量的古典诗词，既展现了《千家诗》的丰富内容，也体现了作者对自然美的欣赏和对文学的热爱。D．文章第⑤段通过描写两位国文老师朗诵诗歌的情景，突出了老师对作者的深远影响以及作者对老师的感激之情。18．作者在文章结尾说“金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。”作者写了哪些难忘的回忆？对她的人生产生了哪些影响？请结合文章内容简要分析。阅读下面的文章，完成下面小题。故乡的番薯孙善文①春雨绵绵中，一批成长于故乡自留地里的番薯被锄头一个个从温润的泥土中唤醒。秋日落地，春日回阳，这是南方番薯与大地亲密交流的轨迹。②地是自家的地，番薯却是老家的伯母所种。为了传递深情的牵挂和浓厚的情意，一麻袋番薯先是从家乡雷州市善排村坐三轮车出发，然后到我们村子所在的南兴镇，接着人从南兴镇坐上长途客车，辗转五百多公里最后来到深圳。我驱车把这袋番薯接回家中，母亲迫不及待地按每人一个将番薯洗干净，放进锅里，约半个小时，一盘裂开嘴香喷喷的番薯被端上来，真的是粉而甜，甜而糯啊！母亲和父亲边吃边笑着，那笑容像我记忆中的番薯花，虽不起眼，却是那样盛放。他们不停地赞叹着，这就是当年的味道，这才是真正的原生态食品。母亲告诉我们，伯母为种好这一季番薯，给番薯施的全是有机肥，似乎就想证明，来自故乡的味道，那香那甜，都是朴素且发自内心的，独一无二。③把番薯种到瓶子里，任其生出蓬勃的叶，长成一帘绿色，这却是受好友的启发。那天，好友在朋友圈里晒了在自家书房一个玻璃瓶里种出的番薯苗，据说，这棵番薯他已经种了三个春秋。看他拍的相片，这哪里是一棵薯苗啊，简直就是一幅浓墨重彩的水彩画，紫色的薯藤，绿色和淡黄色相间的叶子，相互纠缠，既呈现生机，又藏有诗意。如此诗情画意，我是记在心上了。④这天，母亲又在阳台一角挑番薯，准备送到锅里，我看到一个已经发了芽，便让母亲给我留下。我要带回单位去，要种番薯了。⑤水乃生命之源，水润万物。我把水像泥土一样装进玻璃瓶里，满满一瓶。薯块的五分之一泡在水中。母亲对我说，只要根长出来，番薯就算养活了。这让我对此甚是期待。每天早上我都要看看薯块上是否有根冒出来。直到一周后，当我看到第一条银白色的根从薯块中挤出来，像一条尾巴在水中摇摆起来的时候，我才舒一口气，心头忍不住一阵欢喜。薯根越长越多，越长越快，不曲不折地伸长着，倒有点像南方的榕树根，一条一条，却是清晰可见，洁白而纯净。⑥紧接着，又有一个个新芽从薯块上翘起来，嫩嫩的，每片嫩芽似乎都是一张笑脸，尽管娇柔，却饱含真情。⑦上世纪八十年代前在农村长大的人，对番薯叶或许都有共同的记忆，那时的番薯大多用于煮番薯饭。而到如今，连番薯叶已是城市人餐桌上的环保菜。这不由让我想起农村的岁月来，那年月的我们是如何也不敢想，番薯会有如此“尊贵”的待遇。⑧番薯叶长出来，一间陋室仿佛都抹上新的色彩。一片片苍绿的番薯叶顺着不断伸长的薯藤，长得认真而有序，像小孩儿伸出的小巴掌，让人忍不住想轻轻抚摸一下。枝上有枝，枝而不蔓，每片番薯叶被一枝枝叶柄举着。同一棵番薯上长出的叶子，形态各异，有的呈裂片宽卵形，有的三角状卵形，有的就像一颗心。叶子越长越密，紧随着时光，南方惯有的艳绿与北方秋季同步的黄，就这样结在了同一藤枝上。经遇风霜，整个瓶子也就变成一幅画，这与好友家的已有几分神似。有同事经过我办公室门口，站在远处好奇地问那是什么花时，我总会笑着让他们先看看，最后他们也都忍不住笑，怎么这么像一枝花啊？⑨一个来自故乡的番薯，因为一份机缘，而得以存活，并像花一样活着，让故乡的味道，在异乡散发开来，既喂养了我的目光，也温暖了我的情思。有时我在想，那叶柄上举着的或许就是一个农家子弟的前世，尽管不是花，来到一