2026年心理咨询师三级理论考试真题(附答案)

2026年心理咨询师三级理论考试真题(附答案)一、单项选择题（第1~85题，每题1分，共85分。每题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将正确答案的相应字母涂黑）1.科学心理学的诞生标志是（）。A.1879年冯特在莱比锡建立心理学实验室B.1890年詹姆斯发表《心理学原理》C.1905年比奈和西蒙编制智力测验D.1920年华生发表《行为主义者心目中的心理学》2.神经元具有（）的功能。A.接受刺激、传递信息和整合信息B.产生感觉、引起运动C.接受冲动、产生冲动D.分析化学物质、分泌神经递质3.巴甫洛夫认为，神经活动的基本过程是（）。A.扩散和集中B.兴奋和抑制C.感应和传导D.分析和综合4.布鲁德曼提出的皮层机能定位说，将大脑皮层划分为（）。A.50个机能区B.52个机能区C.54个机能区D.56个机能区5.艾宾浩斯遗忘曲线揭示的遗忘规律是（）。A.遗忘的进程先慢后快，且是不均衡的B.遗忘的进程先快后慢，且是不均衡的C.遗忘的进程是匀速的D.遗忘的进程是先快后慢，且是均衡的6.思维是人脑对客观事物本质属性和（）的反映。A.外部特征B.内部联系C.整体面貌D.动态关系7.按照马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是（）。A.尊重的需求B.归属与爱的需求C.自我实现的需求D.安全的需求8.在社会心理学中，去个体化是指（）。A.个体丧失了自我意识B.个体丧失了群体规范C.群体极化现象D.群体思维现象9.态度的ABC模型中，B是指（）。A.情感B.行为倾向C.认知D.信念10.按照皮亚杰的理论，儿童处于具体运算阶段的年龄大约是（）。A.0~2岁B.2~7岁C.7~11岁D.11岁以后11.艾里克森认为，青年期（12~18岁）的主要发展任务是（）。A.获得自主感，克服羞怯感B.获得勤奋感，克服自卑感C.获得同一感，克服角色混乱D.获得亲密感，避免孤独感12.第一反抗期通常发生在（）。A.婴儿期B.幼儿期C.童年期D.青春期13.在心理测量中，随机误差影响测量的（）。A.效度B.信度C.难度D.区分度14.离差智商的计算公式是（）。A.IB.IC.ID.I15.卡特尔16PF因素测验中，用于评估次元人格因素的公式涉及（）。A.标准十分B.标准九分C.T分数D.原始分16.弗洛伊德认为，本我遵循的原则是（）。A.现实原则B.道德原则C.快乐原则D.唯美原则17.行为主义心理学的创始人是（）。A.华生B.斯金纳C.班杜拉D.桑代克18.在感觉阈限中，刚刚能引起差别感觉的最小变化量叫作（）。A.绝对感觉阈限B.差别感觉阈限C.绝对感受性D.差别感受性19.视觉感受器的细胞是（）。A.双极细胞B.神经节细胞C.视锥细胞和视杆细胞D.水平细胞20.短时记忆的容量一般为（）个组块。A.5±2B.7±2C.9±2D.11±221.意识障碍的一种表现形式是谵妄，其主要特征是（）。A.意识范围狭窄B.幻觉C.定向力障碍D.情感淡漠22.对心理咨询师“咨询态度”的要求中，最核心的是（）。A.尊重B.热情C.真诚D.关注23.倾听技术中，对咨询师最基本的要求是（）。A.打断求助者的叙述以澄清问题B.全身心地关注求助者C.适时地给予评价D.运用影响力24.面质技术的目的是（）。A.指出求助者身上存在的矛盾B.纠正求助者的错误观念C.证明咨询师的理论水平D.表达咨询师的不满25.模仿法又称（）。A.示范法B.塑造法C.渐进暴露法D.系统脱敏法26.系统脱敏法的基本原理是（）。A.经典条件反射B.操作性条件反射C.交互抑制D.社会学习理论27.我国制定的第一个心理健康标准是（）。A.《心理咨询师职业标准》B.《精神卫生法》C.《国民心理健康标准》D.《心理健康评价体系》28.压力源按性质可分为三类，即（）。A.生物性、社会性、精神性B.物理性、化学性、生物性C.急性、慢性、间歇性D.可控、不可控、部分可控29.适应障碍的主要症状表现为（）。A.焦虑、抑郁、品行障碍B.幻觉、妄想C.意识模糊D.记忆力减退30.一般心理问题的特点之一是（）。A.病程在2个月以上B.内容充分泛化C.反应强度不甚强烈D.存在明显的道德冲突31.在韦氏智力测验中，IQ值在110~119之间属于（）。A.优秀B.中上C.平常D.超常32.SCL-90（90项症状清单）共有（）个因子。A.9B.10C.11D.1333.抑郁自评量表（SDS）的标准分分界值为（）分。A.50B.53C.55D.6034.焦虑自评量表（SAS）包含20个项目，其中正向评分题有（）项。A.5B.10C.15D.2035.莫瑞编制的主题统觉测验（TAT）属于（）。A.投射测验B.自陈量表C.评定量表D.作业测验36.社会支持评定量表（SSRS）包含（）个维度。A.2B.3C.4D.537.咨询关系的建立受到（）的双重影响。A.咨询师与求助者B.咨询师与理论流派C.求助者与咨询环境D.咨询师与社会舆论38.伦理道德中，“善行”原则的含义是（）。A.保障求助者的权利B.不伤害求助者C.帮助求助者解决心理问题D.尊重求助者的自主性39.搜集临床资料最常用的方法是（）。A.实验法B.测验法C.摄入性会谈D.观察法40.对临床资料的归类原则不包括（）。A.由表及里B.先因后果C.先果后因D.按时间顺序41.严重心理问题的特征之一是（）。A.存在明确的触发事件B.病程通常在2个月以内C.反应对象已泛化D.情绪反应尚在理智控制之下42.神经症的主要临床特征是（）。A.有明确的器质性病变B.精神活动完全脱离现实C.存在持久的痛苦体验D.自知力完全丧失43.恐惧性神经症的主要特点是（）。A.对特定客体或处境的恐惧B.广泛性焦虑C.强迫观念D.情绪发作性失控44.强迫行为的特点是（）。A.有意识的自我强迫与自我反强迫B.无意识的冲动行为C.突发性的惊恐发作D.持续的情绪低落45.在韦氏成人智力测验（WAIS-RC）中，言语量表包含（）个分测验。A.5B.6C.7D.1146.在MMPI（明尼苏达多项人格测验）中，效度量表L分高表明（）。A.诈病或装坏B.回答不认真或防御C.症状夸大D.回答矛盾47.HAMD（汉密尔顿抑郁量表）主要用于评估（）。A.抑郁症的严重程度B.焦虑症的严重程度C.精神分裂症的症状D.人格障碍的特征48.勒温认为，行为的公式是（）。A.BB.BC.BD.P49.印象形成中的主要效应不包括（）。A.首因效应B.近因效应C.光环效应D.刻板印象（此为认知偏差，虽相关但印象形成特指效应通常指前两者及晕轮，刻板印象更偏向社会认知图式，但在广义中常被提及。若单选，选最不典型的。此处出题意图为考察特定术语归类。通常印象形成效应指首因、近因、晕轮。刻板印象属于社会知觉偏差。故选D）50.亲合动机是（）。A.个体害怕孤独，希望与他人在一起的动机B.个体希望获得权力和地位的动机C.个体希望获得成就的动机D.个体希望帮助他人的动机51.在人际吸引中，（）是深层的人际吸引。A.仪表吸引B.接近性吸引C.才能吸引D.人格品质吸引52.从众行为的发生原因之一是（）。A.行为参照B.群体压力C.群体极化D.责任分散53.爱情的三要素理论（斯滕伯格）不包括（）。A.激情B.亲密C.承诺D.依恋54.发展心理学的研究原则不包括（）。A.客观性原则B.教育性原则C.理论联系实际原则D.主观性原则55.婴儿期动作发展遵循的原则是（）。A.由远及近B.由上到下C.由细到粗D.由复杂到简单56.幼儿期游戏的主要特点是（）。A.单独游戏B.平行游戏C.联合游戏和合作游戏D.规则游戏57.童年期儿童思维的基本特点是（）。A.具体形象思维B.抽象逻辑思维C.感知运动思维D.形式运算思维58.青春期发育的关键特征是（）。A.第二性征出现B.逻辑思维成熟C.自我意识高涨D.道德认知成熟59.老年期感知觉退化的主要表现是（）。A.视觉和听觉下降B.味觉和嗅觉丧失C.痛觉过敏D.触觉迟钝60.记忆的三个基本过程是（）。A.编码、储存、提取B.识记、保持、回忆C.输入、处理、输出D.学习、复习、再现61.联想学习实验中，巴甫洛夫发现（）。A.操作性条件反射B.经典条件反射C.观察学习D.顿悟学习62.在感觉相互作用中，“微弱刺激能提高其它感觉的感受性”，这叫作（）。A.感觉适应B.感觉对比C.感觉后像D.感觉补偿63.表情主要包括（）。A.面部表情、身段表情、言语表情B.快乐、悲伤、愤怒C.姿态、手势、眼神D.生理反应、心理反应、行为反应64.情绪和情感的区别在于（）。A.情绪是稳定的，情感是不稳定的B.情绪是外显的，情感是内隐的C.情绪与生理需要有关，情感与社会需要有关D.情绪发生早，情感发生晚65.意志行动的心理过程包括（）。A.动机斗争、确定目的、选择方法B.采取决定、执行决定C.设定目标、实施计划、反馈修正D.认知过程、情感过程、意志过程66.能力发展水平的差异主要指（）。A.能力类型的差异B.能力发展早晚的差异C.智力水平的差异D.特殊能力的差异67.气质的类型学说源于（）。A.弗洛伊德B.巴甫洛夫C.希波克拉底D.盖伦68.性格的特征不包括（）。A.态度特征B.意志特征C.情绪特征D.智力特征（应为理智特征）69.现代认知心理学认为，记忆的本质是（）。A.脑的机能B.信息的输入、编码、储存和提取C.神经元的连接D.突触的可塑性变化70.弗洛伊德将人格结构分为（）。A.本我、自我、超我B.意识、前意识、潜意识C.本能、冲动、欲望D.现实原则、快乐原则、完美原则71.罗杰斯以人为中心的治疗理论中，最重要的核心条件是（）。A.准确共情B.积极关注C.真诚一致D.无条件积极关注72.行为疗法中，代币奖励法属于（）。A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退73.认知疗法中，埃利斯提出的ABC理论中，C是指（）。A.诱发事件B.信念C.结果D.干预74.合理情绪疗法（RET）的操作步骤不包括（）。A.心理诊断B.领悟C.修通D.巩固（此为通用阶段，合理情绪疗法具体步骤常称为：诊断、领悟、修通、再教育。若选项有再教育则选再教育，若无则看具体选项。此处假设D为干扰项或特定步骤）75.模仿法中，示范者的作用非常重要，示范者最好是（）。A.权威人士B.与求助者情况相似的人C.咨询师本人D.任何社会角色76.生物反馈疗法通过训练求助者，利用（）来调节自身生理功能。A.意念B.仪器提供的反馈信号C.药物辅助D.催眠暗示77.求助者中心疗法的实质是（）。A.重建求助者的认知结构B.改变求助者的行为模式C.重建求助者的人际关系D.挖掘求助者的自我潜能78.在咨询过程中，当求助者的言行偏离了主题时，咨询师应使用（）。A.面质技术B.指导技术C.具体化技术D.情感表达技术79.危机干预的目标之一是（）。A.彻底解决求助者的心理问题B.帮助求助者恢复心理平衡C.改变求助者的人格特征D.提高求助者的智力水平80.对测验结果的解释，应当遵循（）。A.主观性原则B.客观性原则C.唯一性原则D.确定性原则81.心理咨询师的职业枯竭主要表现为（）。A.情绪耗竭、去人性化、个人成就感降低B.焦虑、抑郁、恐惧C.失眠、食欲不振、头痛D.认知偏差、行为异常82.在团体心理咨询中，团体规范的作用是（）。A.限制成员的自由B.维持团体的秩序和凝聚力C.增加成员的焦虑D.确立领导者的权威83.关于移情，下列说法正确的是（）。A.移情是咨询过程中正常的现象B.移情必须立即制止C.移情是求助者对咨询师的攻击D.移情只发生在精神分析中84.阻抗产生的原因不包括（）。A.阻止来自咨询师的痛苦体验B.对抗咨询师的某种“情绪对立”C.证实咨询师的能力D.坚信自己的行为是正确的85.心理咨询终结时，咨询师应（）。A.立即结束咨询关系B.鼓励求助者表达离别情绪C.避免谈论结束话题D.建立长期的私人联系二、多项选择题（第86~125题，每题1分，共40分。每题有多个正确答案，请在答题卡上将正确答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分）86.心理学的研究方法包括（）。A.观察法B.实验法C.测验法D.调查法87.神经系统的基本结构包括（）。A.中枢神经系统B.周围神经系统C.自主神经系统D.躯体神经系统88.脑干包括（）。A.延脑B.桥脑C.中脑D.间脑89.注意的特征包括（）。A.指向性B.集中性C.持久性D.分配性90.短时记忆的特点包括（）。A.保持时间大约为1分钟B.容量为7±2个组块C.是意识操作的加工中心D.经过复述可进入长时记忆91.思维的种类包括（）。A.动作思维B.形象思维C.抽象思维D.发散思维92.情绪的功能包括（）。A.适应功能B.动机功能C.组织功能D.信号功能93.需要的特点包括（）。A.对象性B.周期性C.动力性D.社会性94.意志的品质包括（）。A.自觉性B.果断性C.坚韧性D.自制性95.能力的种类包括（）。A.一般能力B.特殊能力C.液体能力D.晶体能力96.人格的结构包括（）。A.气质B.性格C.能力D.动机97.社会化的基本内容涉及（）。A.技能社会化B.规范社会化C.角色社会化D.观念社会化98.凯尔曼的态度转变三阶段包括（）。A.服从B.同化C.认同D.内化99.人际关系的建立和发展阶段包括（）。A.定向阶段B.情感探索阶段C.情感交流阶段D.稳定交往阶段100.爱情与喜欢的区别主要在于（）。A.依恋B.利他C.亲密D.承诺101.发展心理学的研究设计包括（）。A.横断研究B.纵向研究C.序列研究D.聚合交叉研究102.老年期心理变化的特点包括（）。A.感知觉减退B.记忆力下降C.智力减退D.人格改变103.心理异常的判断标准包括（）。A.内省经验标准B.社会适应标准C.统计学标准D.医学标准104.常见的精神障碍包括（）。A.精神分裂症B.心境障碍C.神经症D.人格障碍105.焦虑神经症的临床特点包括（）。A.焦虑的情绪体验B.运动性不安C.自主神经功能紊乱D.幻觉106.强迫症的临床表现包括（）。A.强迫观念B.强迫动作C.强迫意向D.强迫情绪107.心理测验的基本要素包括（）。A.行为样组B.标准化C.难度D.信度108.常用的智力测验包括（）。A.WAIS-RCB.CRTC.BINET-SIMOND.MMPI109.人格测验的常用方法包括（）。A.自陈量表B.投射测验C.评定量表D.社会测量法110.MMPI的临床量表包括（）。A.HsB.DC.HyD.Pd111.咨询师应具备的条件包括（）。A.品德素质B.知识结构C.专业技能D.自我保健112.心理咨询的主要对象包括（）。A.精神分裂症患者B.精神发育迟滞者C.心理困扰的正常人D.有心理障碍但自知力完整者113.建立良好咨询关系的要素包括（）。A.尊重B.热情C.真诚D.共情114.参与性概述技术的作用包括（）。A.澄清求助者的情感B.获得求助者的反馈C.检验咨询师的理解D.促使会谈深入115.影响资料可靠性的因素包括（）。A.求助者的主观因素B.咨询师的客观因素C.早期经验的影响D.外界环境的干扰116.鉴别诊断的主要内容包括（）。A.症状学鉴别B.病因学鉴别C.排除精神病性障碍D.排除躯体疾病117.系统脱敏法的操作步骤包括（）。A.学习放松技巧B.建立焦虑等级C.实施脱敏D.巩固疗效118.冲击疗法的注意事项包括（）。A.签订协议B.排除禁忌症C.确保刺激强度足够D.避免发生意外119.认知行为疗法的特点包括（）。A.前提假设在认知过程中B.联合认知和行为技术C.结构化、半结构化D.强调此时此地120.厌恶疗法的原理是（）。A.经典条件反射B.令人厌恶的刺激与不良行为结合C.操作性条件反射D.逃避条件作用121.求助者中心疗法中，促进心理成长的条件包括（）。A.真诚B.尊重C.共情D.关注122.团体心理咨询的特点包括（）。A.效率高B.感染力强C.效果易巩固D.适用于所有人123.心理咨询师的职业伦理原则包括（）。A.善行B.诚信C.责任D.公正124.关于保密原则，正确的做法是（）。A.任何时候都不能泄露求助者的秘密B.求助者有伤害自身或他人的风险时应突破保密C.法律程序需要时应提供资料D.专业研讨时应隐去个人信息125.心理咨询终结的指标包括（）。A.求助者的症状消失或缓解B.求助者的自我认知得到改善C.求助者的社会功能恢复D.求助者主动提出结束三、简答题（本大题共4小题，每题10分，共40分）1.简述心理学主要流派的研究对象及核心观点。2.简述马斯洛需求层次理论的主要内容及其在心理咨询中的意义。3.简述心理咨询过程中“共情”的含义及如何正确表达共情。4.简述系统脱敏法的基本原理和操作步骤。四、案例问答题（本大题共3小题，第1题20分，第2题25分，第3题25分，共70分）案例一：一般资料：求助者，女性，28岁，公司职员。案例介绍：求助者两个月前因工作失误被领导当众批评，感到非常羞愧和愤怒。之后她开始害怕去公司，害怕见到同事，总觉得大家在背后议论她。上班时心慌、出汗、手抖，注意力无法集中，工作效率明显下降。最近一周，她甚至出现失眠、食欲不振的情况，曾想辞职，但又担心找不到新工作。求助者情绪低落，焦虑不安，主动前来咨询。问题：1.对该求助者的初步诊断是什么？请说明诊断依据。（10分）2.该求助者主要的心理症状有哪些？（5分）3.针对该求助者，咨询师可以选用哪些心理测验进行评估？（5分）案例二：一般资料：求助者，男性，35岁，已婚，中学教师。案例介绍：求助者自述半年前开始出现反复检查门锁、煤气开关的行为。每次出门前都要检查五次以上，甚至上班途中还要折返回家确认。如果没检查，就会感到极度焦虑，担心家里被盗或发生火灾。求助者明知这种检查没有必要，但无法控制，为此感到非常痛苦。由于花费大量时间在检查上，导致经常迟到，影响了工作和家庭关系。求助者无幻觉、妄想，自知力存在，迫切希望摆脱这种状况。问题：1.请对该求助者作出初步诊断并说明理由。（10分）2.该求助者的主要症状特点是什么？（5分）3.请简述针对该求助者的治疗思路。（10分）案例三：一般资料：求助者，女性，16岁，高一学生。案例介绍：求助者是独生女，父母对其要求严格，期望很高。求助者从小成绩优异，但进入重点高中后，感觉竞争激烈，第一次月考成绩不理想，排名班级中游。此后，她开始出现失眠、头痛，上课无法专心，记忆力下降。她认为自己很笨，对不起父母，甚至出现“活着没意思”的想法。求助者情绪低落，兴趣减退，食欲下降，体重减轻。咨询师观察发现求助者神情沮丧，语速缓慢，思维迟缓。问题：1.该求助者最可能的诊断是什么？请列出诊断依据。（10分）2.需要与哪些疾病进行鉴别诊断？（5分）3.作为咨询师，针对该求助者的情况，应采取哪些干预措施？（10分）参考答案及解析一、单项选择题1.A2.A3.B4.B5.B6.B7.C8.A9.B10.C11.C12.B13.B14.B15.A16.C17.A18.B19.C20.B21.C22.C23.B24.A25.A26.C27.A28.A29.A30.C31.B32.B33.B34.C35.A36.B37.A38.C39.C40.C41.C42.C43.A44.A45.B46.B47.A48.A49.D50.A51.D52.B53.D54.D55.B56.C57.A58.A59.A60.B61.B62.D63.A64.C65.B66.C67.C68.D69.B70.A71.D72.A73.C74.D75.B76.B77.D78.C79.B80.B81.A82.B83.A84.C85.B二、多项选择题86.ABCD87.AB88.ABC89.AB90.ABCD91.ABC92.ABCD93.ABCD94.ABCD95.ABCD96.AB97.ABCD98.ACD99.ABCD100.ABD101.ABC102.AB103.ABCD104.ABCD105.ABC106.ABC107.AB108.ABC109.AB110.ABCD111.ABCD112.CD113.ABCD114.ABCD115.AB116.ABCD117.ABC118.ABCD119.ABCD120.AB121.ABC122.ABC123.ABCD124.BCD125.ABCD三、简答题1.简述心理学主要流派的研究对象及核心观点。答：（1）构造心理学：冯特、铁钦纳。主张心理学应该研究人的意识结构，采用实验内省法分析意识的内容或构造。（2）机能主义心理学：詹姆斯、杜威。主张研究意识的机能，强调意识的作用和功能。（3）行为主义心理学：华生、斯金纳。主张心理学应该研究可观察、可测量的行为，反对研究意识，强调环境决定论。（4）格式塔心理学：韦特海默、柯勒、考夫卡。主张从整体上研究心理现象，强调“整体大于部分之和”。（5）精神分析学派：弗洛伊德。主张研究潜意识，强调早期经验和本能（性本能）对人格发展的作用。（6）人本主义心理学：罗杰斯、马斯洛。主张研究人的尊严和价值，强调人的自我实现和潜能发挥。（7）认知心理学：奈瑟尔、皮亚杰。主张研究信息加工过程，把人脑看作计算机。2.简述马斯洛需求层次理论的主要内容及其在心理咨询中的意义。答：主要内容：马斯洛将人的需求从低到高分为七个层次：生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重的需求、认知的需求、审美的需求、自我实现的需求。他认为，只有较低层次的需求得到基本满足后，较高层次的需求才会出现。在心理咨询中的意义：（1）帮助咨询师理解求助者行为背后的动机。（2）通过分析求助者未被满足的需求，找到问题的根源。（3）引导求助者认识并追求更高层次的需求（如自我实现），促进心理健康成长。3.简述心理咨询过程中“共情”的含义及如何正确表达共情。答：含义：共情（Empathy）是指咨询师体验求助者的内心世界，就像咨询师自己就是求助者一样，但又保持咨询师自己的专业性。它包括三个要素：1.咨询师换位思考，进入求助者的参照系；2.将这种理解传达给求助者；3.保持专业立场，不迷失自我。如何正确表达共情：（1）走出自己的参照系，进入求助者的参照系。（2）不仅要关注求助者的言语内容，还要关注其非言语信息（表情、语气、姿态）。（3）运用言语和非言语手段（如点头、目光接触）将理解反馈给求助者。（4）验证理解的准确性，通过求助者的反馈进行调整。（5）保持客观，避免因过度卷入而失去专业判断。4.简述系统脱敏法的基本原理和操作步骤。答：基本原理：系统脱敏法源于沃尔普的动物实验，其理论基础是交互抑制原理。即一个不能引起焦虑（或引起微弱焦虑）的反应（如肌肉放松），在与引起焦虑的刺激同时出现时，会削弱或抵消焦虑反应。通过循序渐进地让求助者接触焦虑刺激，同时保持放松，从而消除焦虑联结。操作步骤：（1）学习放松技巧：训练求助者掌握渐进式肌肉放松法，达到能迅速实现身心放松的状态。（2）建立焦虑等级：将引起求助者焦虑的情境按焦虑程度由弱到强排列，形成焦虑等级层次表，各级焦虑级差应尽可能均匀。（3）实施脱敏：让求助者想象（或实地接触）焦虑等级表中的第一个情境，同时保持放松。若焦虑感出现，立即停止想象并继续放松，直至焦虑消失。重复此过程直到该情境不再引起焦虑，然后进入下一等级的情境，直至最高等级。四、案例问答题案例一：1.对该求助者的初步诊断是什么？请说明诊断依据。答：初步诊断：严重心理问题。诊断依据：（1）根据郭念锋病与非病三原则：求助者主客观世界统一，精神活动内在协调一致，人格相对稳定，自知力完整，无幻觉妄想等精神病性症状，排除精神病性障碍。（2）症状由现实因素激发（工作失误被批评），存在内心冲突（道德冲突），属于常形。（3）心理反应强度较为强烈（出现心慌、出汗、手抖、失眠、食欲不振等生理症状，及情绪低落、焦虑不安等心理症状）。（4）病程持续时间两个月以上。（5）内容已发生泛化（害怕去公司，害怕见同事，觉得大家议论她）。（6）社会功能受损（工作效率下降，想辞职）。2.该求助者主要的心理症状有哪些？答：（1）情绪症状：焦虑、抑郁、羞愧、愤怒、恐惧。（2）行为症状：回避行为（害怕去公司）、工作效率下降。（3）认知症状：注意力不集中、认知偏差（觉得大家背后议论她）、负面评价。（4）生理症状：心慌、出汗、手抖、失眠、食欲不振。3.针对该求助者，咨询师可以选用哪些心理测验进行评估？答：（1）SCL-90（90项症状清单）：评估其近期心理健康状况及症状严重程度。（2）SAS（焦虑自评量表）：专门评估其焦虑水平。（3）SDS（抑郁自评量表）：专门评估其抑郁水平。（4）EPQ（艾森克人格问卷）：了解其人格特征，分析易感素质。案例二：1.请对该求助者作出初步诊断并说明理由。答：初步诊断：强迫性神经症（强迫症）。理由：（1）排除精神病性障碍：求助者自知力存在，无幻觉、妄想。（2）症状特点：存