《演奏 竖笛练习（六）》教案-2025-2026学年苏少版三年级下册音乐

PAGEPAGE4苏少版音乐三年级下册《竖笛练习（六）》教学设计教材分析竖笛专项练习，包含两部分内容：一是与《夏夜》旋律呼应的四个小节片段练习，二是德国民歌《布谷鸟》的完整竖笛演奏。本课为C大调、，重点聚焦吐音技巧（顿音、连音）与旋律记忆，同时要求学生将竖笛演奏与歌曲演唱结合，实现“吹-唱-合”的综合提升，是竖笛学习从“片段练习”向“完整乐曲演奏”过渡的关键课例。《布谷鸟》旋律优美抒情，大量使用重复乐句（如“27-|27-|”），生动模拟了布谷鸟的鸣叫声，符合三年级学生“爱模仿、喜表现”的心理特点。核心素养教学目标1.审美感知：感受《布谷鸟》优美抒情的情绪，感知拍的韵律感，识别竖笛吐音技巧的表现力，体会布谷鸟鸣叫的生动场景。2.艺术表现：熟练掌握顿音、连音演奏技巧，准确演奏《布谷鸟》全曲；能与同伴合作，一边唱《夏夜》一边加入竖笛吹奏，实现“吹-唱”融合。3.文化理解：了解德国民歌《布谷鸟》的音乐特点，理解竖笛演奏对音乐表现力的提升，体会音乐与自然（布谷鸟）的紧密联系。4.创意实践：能结合《夏夜》与《布谷鸟》创编“夏夜布谷鸟”情境表演，与同伴合作完成“吹-唱-演”综合展示，提升创新思维与合作能力。教学重点教学难点重点：熟练掌握顿音、连音演奏技巧，准确演奏《布谷鸟》全曲；实现“吹-唱”融合，与同伴合作完成《夏夜》与竖笛的合奏。难点：在演奏中兼顾吐音技巧与旋律流畅度，“吹-唱”融合时的节奏同步与声部协调。教学准备多媒体资源：《布谷鸟》竖笛独奏/合奏音频、吐音技巧示范视频、《夏夜》演唱音频、布谷鸟鸣叫场景视频。教学过程二次备课（一）回顾铺垫，导入新课1.技巧回顾：播放前序竖笛练习片段，学生轻声跟奏，巩固连音、顿音演奏习惯。2.问题导入：“我们已经能演奏竖笛片段，今天要挑战‘完整乐曲演奏’——用竖笛重现布谷鸟的鸣叫声，还要和《夏夜》的演唱融合，一起进入《竖笛练习（六）》吧！”（二）技巧突破，夯实基础1.吐音技巧双巩固顿音练习：出示顿音技巧卡，讲解：“用‘tutu’的短促吐音，重音清晰，像布谷鸟的短促鸣叫”。教师示范，学生用“dada”模唱，再用竖笛单音配合节奏练习。连音练习：出示连音技巧卡，讲解：“气息连贯，手指平稳移动，像布谷鸟的悠长鸣叫”。教师示范，学生用“lu”模唱，再用竖笛单音配合节奏练习。2.片段与旋律演奏片段练习：学生分别吹奏四个小节片段，识别出这是《夏夜》的核心旋律，为“吹-唱”融合奠定基础。全曲演奏：教师钢琴范奏《布谷鸟》，学生用竖笛分句演奏，重点练习“27-|27-|”的重复乐句与“656|5--|”的长音，确保吐音清晰、旋律流畅。（三）合奏协作，核心突破1.“吹-唱”融合逻辑梳理：明确规则：演唱组先唱《夏夜》，吹奏组在“啊，小灯笼”处加入竖笛片段，实现“吹-唱”融合。2.分层合奏练习：第一步：两组分别完整演绎，确保无节奏错误、技巧准确；第二步：教师用手势（演唱组竖掌、吹奏组握拳）提示进入时机，慢速合奏，重点纠正衔接卡顿；第三步：跟随音频伴奏，完整合奏，强调“演唱清晰、吹奏自然”，实现声部清晰、和谐统一。3.师生互动合奏：教师加入吹奏组，与学生完成“师生合奏”，强化协作意识。（四）创意展示，总结延伸1.创意表演：分组设计“夏夜布谷鸟”情境表演，融合《夏夜》演唱、《布谷鸟》竖笛演奏与声势动作（如树叶轻摇模拟风声）。2.展示评价：每组上台展示，师生从“技巧精准、声部协调、意境契合”三个维度评价。3.课堂小结：梳理本课核心（顿音/连音技巧、《布谷鸟》全曲演奏、“吹-唱”融合），强调“竖笛演奏的核心是技巧与情感的结合”。4.课后任务：回家与家人分角色完成“吹-唱”合奏；尝试改编1句《布谷鸟》的吐音技巧，下节课分享。针对学生顿音、连音混淆问题，增加“技巧接龙”游戏（分组传技巧卡，按卡演奏），强化技巧记忆。合奏衔接优化：制作“进入时机提示卡”（标注小节数），让学生提前标注，避免合奏时漏进、抢拍。板书设计竖笛练习（六）（《布谷鸟》·竖笛进阶课）核心技巧：1.顿音：tutu（短促清晰，布谷鸟短鸣）2.连音：气息连贯（悠长流畅，布谷鸟长鸣）教学反思1.亮点：以“协作”为核心，将技巧练习与“吹-唱”融合结合，贴合三年级学生能力，通过手势、图示降低合奏难度，参与度