部编版语文八年级上册《 短文两篇 》导学案

10.短文两篇

【知识连接】

1.文体常识

书：书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或日“信札”，是一种应用性文体。

2.文学常识

（1）陶弘景（456—536）,字通明，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏江宁）人，自号华阳隐居。

南朝梁时道教思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。

（2）谢中书，即谢征，字元度，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这

封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。

第一课时答谢中书书

【预学】

预习指导：（1）阅读知识链接了解背景及文体知识，明确本课学习目标。

（2）朗读课文至少三遍，利用工具书在生词上面注音。

（3）试着翻译课文，利用工具书查阅一些疑难词语的解释。

（4）在阅读中要学会使用圈点批注的方法，寻找文章构思、语言或写作方面的

巧妙之处，提高对文字的感悟能力。

（5）预习过程中有疑问的地方标记下来，并形成问题以便课堂上呈现。

（一）目标导引：

1.引导学生感受作品的优美意境，体会作者的思想感情。

2.体会大自然的美，理解作者写景的巧妙。

（二）预学检测（请先预习课文再完成以下检测题）

1.初读：扫除生字障碍，给下列加点字注音

陶牛景夕日欲颁沉鳞未复有能与其奇者

2.再读：自读3—5遍，读熟。划分下列句子的节奏。

实是欲界之仙都

未复有能与其奇者

3.三读：疏通文意，积累文言字词（借助课下注释）

<1>重要字词的理解与识记。

答谢中书书两岸石壁，五色生萼

青林翠竹，四町俣备。晓雾将歌，猿鸟乱鸣；

夕日欲狐,/鳞尊跃。

实是微界之仙鄢。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

<2>重要语句的翻译和理解。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

1

4.本文虽属山水小品文，可是作者仍精心布局，全文可分为三部分，看看应该如何分才好？

三部分之间有何联系？

【研学】

（三）合作探究与展示

1、本文的主要内容是什么？

2、文中具体描写景物的句子是哪些？都描写了哪些景物?

3、作者分别从哪些角度对景物进行描写？运用了什么描写方法？

4、找出文章用得特别精妙的词语，加以品析。

（四）自探质疑

“自康乐以来，未复有能与其奇者”隐含着什么感情？

其他质疑:

【评学】

（五）达标检测

2

1.用原文填写下列句子。

（1）《答谢中书书》中总领全文的句子是：。

（2）《答谢中书书》中极力描写山之高、水之净、境界清新的句子是：

（3）文中运用了动静结合的句子有：________________________________________________

O

（4）背诵短文.

（六）拓展延伸

试着仿照本文的写法写一处你认为最美的景致。

第二课时记承天寺夜游

【知识链接】

作者简介

苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家他在散文、诗、词、书法、绘画上

均有惊人的成就。散文：“唐宋八大家”之一，他的散文汪洋恣肆，有“雄视百代”的称誉。

诗：他与江西派的开创者黄庭坚并称“苏黄”。词：他开创豪放派，与南宋辛弃疾并称：“苏

辛”。书法：他被尊为“宋四家”之首。绘画：他擅长画竹，自成一体。

背景介绍

苏轼才华横溢，但他的一生却经历许多磨难。政治上屡遭贬谪。这篇文章就写于苏轼经

历他人生中最大打击“乌台诗案”后，被贬黄州后所写的。元丰二年（1079年），苏轼因

对新法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱.四个多月后，贬为黄州团练副使。官衔上还

加了”本州安置“字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多。《记承天

寺夜游》是苏轼在被贬黄州的困苦境遇中写的。

【预学】

预习指导：（1）阅读知识链接了解背景及文体知识，明确本课学习目标。

（2）朗读课文至少三遍，利用工具书在生词上面注音。

（3）试着翻译课文，利用工具书查阅一些疑难词语的解释。

（4）在阅读中要学会使用圈点批注的方法，寻找文章构思、语言或写作方面的

巧妙之处，提高对文字的感悟能力。

（5）预习过程中有疑问的地方标记下来，并形成问题以便课堂上呈现。

（一）目标导引：

1.诵读：熟读成诵，读出文中的韵味。

2.积累：掌握文中重点字词句的含义。

3.感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。

3

（二）预学检测（请先预习课文再完成以下检测题）

1、自由朗读课文，读准字音，读出节奏，体会情感。

注音：柏（）藻苻（）

2、给下列句子划分节奏

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、谷交横，盖竹柏影也。

3、解释下列加点的词，并说说该句的意思。

⑴月色入广:.

⑵欣然起行：

⑶您无与为乐者：

⑷遂至承天寺寻张怀民：

⑸也与步于中庭：

⑹庭下如积水至明：

⑺水中藻、存笠粳：

⑻灌竹柏影也：

⑼但少闲人如吾两人者耳：

4、请用一句话概括文章的内容。

【研学】

（三）合作探究与展示

1.以小组为单位，对照注释，借助工具书，译讲课文，讨论解疑.

2、文本解读

（1）找出写作者看到的夜下美景的句子，读一读，说说写得好在哪里。（注意要读出韵味）

（2）作者最后发出感慨：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”说自己是“闲

人”，说说哪些文中地方看出作者的“闲工

（3）说说文中作者最后一句话含蓄表露了他怎样的内心世界?

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（四）自探质疑

【评学】

（五）达标检测

面对青春的一去不复返，苏轼积极乐观地说“谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将

白发唱黄鸡”；面对自然界的风吹雨打，他从容洒脱地说“谁怕？一蓑烟雨任平生”此刻，

面对承天寺这轮空明的月亮，豁达的苏东坡，又想说些什么呢？请你帮他说说看。

（六）拓展延伸

游白水［1］书付过

［宋］苏轼

绍圣元年十月十二日［2］,与幼子过游白水佛迹院［3］,浴于汤池［4］,热甚，其源殆可熟

物［5］。循山而东，少北［6］,有悬水百仞［7］,山八九折［8］,折处辄为潭，深者磁石五丈［9］,

不得其所止；雪溅雷怒，可喜可畏。水际有巨人迹数十，所谓佛迹也。

暮归倒行，观山犹烧火，甚使仰［10］,度数谷。至江上月出，击汰中流，掬弄珠璧。到

家二鼓，复与过饮酒，食馀甘煮菜，顾影颓然，不复甚寐，书以付过。东坡翁。

【注释】

⑴白水：山名，在今广东博罗县东北。《舆地纪胜》说：“山有瀑布泉二十丈，下有石坛，

佛迹甚异。”可与本文所记参看。

⑵绍圣元年：即1094年。绍圣，北宋哲宗的年号。

⑶幼子过：苏轼的第三子苏过。

［4］汤池：即汤泉。据宋人记载，佛迹院中有相距很近的二泉，东为汤泉，水热，西为雪如

泉，水凉。

［5］殆：大概,恐怕。

［6］少北：稍向北。

⑺悬水：瀑布。百仞：这是夸张的说法；苏轼《答陈季常书》说此山“布水三十仞”，则是

据实估量。仞：古时以八尺或七尺为一仞。

网折：这里是弯转的意思。

［9］“深者”二句：谓潭水深的地方，用绳子系石坠入五丈，还到不了底。睡（zhui）：当作“缱”，

音同字误。缱，用绳子拴住人或物放下去。

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[10]使仰:指壮观

1.解释下列句中加点的词语

①食余甘煮菜②顾影颓然

2.下列各句中加点的“为”和“折处辄为潭”中的“为”意思和用法相同的一项是（