安庆市某中学小学部电子备课纸 (二)

安庆市外国语学校小学部电子备课纸

学科语文班级503授课教师方世敏授课时间

课题松鼠课型新授课时安排第2课时

1.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点

词句的意思，体会作者的思想感情。

2.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作

标

者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。

（三维目标）

1.阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。

教学重点

2.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。

教学难点在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。

教学方法讲授法辅助教具PPT

教学过程

一、谈话导入：

1.书空“鼠”字

同学们，今天我们继续学习《松鼠》，请大家举起手来，跟我一起书空“鼠”字，注意

“鼠”上半部分的两横是分开的，不能相接。

2.复习词语

通过上节课的学习，我们认设了《松鼠》一课的生字，我们找一组同学开火车朗读。

出示词语：松鼠清秀玲珑歇凉搭窝光滑抬榛子狭窄勉强梳理

二、初读课文，整体感知

1.自由大声地朗读课文，说一说，在作者的眼中，松鼠是一种怎样的动物？

2,出示：松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。

这就是文章的总起句，这个句子中有几个关键词，我们找一找。

漂亮乖巧驯良

漂亮，一种事物漂亮，往往是说这个事物的外形、样子。

3.大家在第一自然段找找，哪些句子是描写小松鼠漂亮的句子？找到后用括号括起来。开

始！

学生回答。

4.这段文字描写了松鼠的哪些部位呢？请你用圆圈把表示松鼠身体部位的词语圈出来。圈出

来后数一数，写了几个部位？然后举手示意老师。

5.面容眼睛身体四肢尾巴，一共56.作者描写松鼠的外形，先写了面容，再写眼睛身体

四肢尾巴，是按照什么顺序写的？

生：从头到尾

7.通过“清秀”明白松鼠在作者心中的地位

师：接着我们来来看看红色的词。

清秀：美丽而不俗气，一般是形容人的。

先解释意思，再找一个容貌清秀的女孩。

师：作者把描写人的“清秀•'用在松鼠了身上，其实在作者的心中就是把松鼠当做人。

请你来找找就在这段文字中，还有没有作者把松鼠当做人来写的词语。

师：歇凉，这一般是我们人的主观的一种动作行为。这里用来形容松鼠。

这里运用了一个拟人的修辞手法

8.比较写法

课后习题中有一句话，也是写松鼠的外形的，老师也将它展示出来

松鼠体形细长，体长17~26厘米，尾长15~21厘米，体重300~400克。

同样是描写松鼠的外形，你更喜欢哪种？

（两种说法都可以，第一种用到了一些修辞手法，更生动形象，激起人们的阅读兴趣，第二

种更具体，语言很严谨准确）

各有千秋，文学家叶圣陶就说过：说明文以“说明白了”为成功。

9.松鼠的动作

师：在第一自然段中还有这样的句子，你们看看，这是在写什么？

默读，这又是在写松鼠的什么？生：动作。

作者观察得这么细致，写得这么细致，表现了对松鼠的一一喜爱

10.学写记录卡

我们学习了第一自然段。可以学着把关于松鼠的信息写下来。

默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。

我们以刚才学习的第一个自然段为例，我们来看。

11.学习记录方法

分条记录，我们可以一一学生读

我们就把剩余的段落交给大家，我们来分分任务。

三、合做学习第二~五自然段

1.分组完成任务

我们一共5个自然段，学习了一个自然段，还剩4个自然段。一组学习一个自然段。

各个组长召集自己的小组成员，谁写得快就让谁做记录。

2.写好汇报，展示。

板书设计

漂亮乖巧驯良

外形特点

活动范围和规律

动作特点

搭窝

其他习惯

《松鼠》是一篇文艺性说明文，语言生动，内容浅显。上课时，让学生找

出松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。感知松鼠给人的第一

印象，然