部编版六年级语文上册第24课《京剧趣谈》导学案

24*《京剧趣谈》导学案

课题京剧趣谈课型新授课

1.引导学生多种方式读文，了解京剧中“马鞭”“亮相”的艺术特色，感受

中国传统文化的艺术魅力。

教学目标

2.借助抓住关键词概括文章内容的方法概括本篇文章，体会表达的条理性。

3.以本篇文章为契合点，开展“中国传统文化艺术鉴赏”主题阅读。

教学重难点了解京剧中“马鞭”“亮相”的艺术特色，感受中国传统文化的艺术魅力。

1.制作多媒体课件。（教师）

课前准备

2.预习课文，完成预学案作业。（学生）

课时安排1课时

教学过程

教学环节教师指导学生活动教学提示

1.播放京剧《拾玉镯》，1.欣赏京剧《拾玉镯》，1.引导学生学会用一个

一边欣赏，一边说一说并说出自己的感受。词语、简短的一句话表

自己的感受。2.汇报搜集关于京剧的达自己的感受。

一、视频导入，

激发兴趣（用2.谈谈对京剧的了解。资料。2.介绍资料要学会选择

时：3分钟）3.导入：京剧为何被称3.齐读课题，质疑：京剧与本节课内容息息相关

为“国粹”呢？我们一为何被称为“国粹”呢？的。

起走进课文去了解京剧

的相关知识吧！

1.指名读、分角色朗读1.运用多种方式合作读，1.阅读理解的前提是充

等多种方式读课文，做把课文读正确、读流利。分阅读，为深入理解课

到读正确、读流利。2.借助学习单，小组合作文内容做好铺垫。

二、初读课文，

感知内容2.出示学习单，带着问探究式学习。2.引导学生学会运用词

（用时：5分钟）题去阅读。3.自主合作理清课文脉语串联法、重点段落法

3.引导学生再次朗读课络，汇报文章主要内容。等方法概括文章的主要

文：说一说这篇文章主内容。

要介绍了什么。

1.引导学生一边读文一1.边默读课文，边与同桌在阅读过程中，引导学

边思考：你从中了讨论，并结合自己搜集的生善于利用思维导图提

解到了京剧的哪些艺术资料汇报，这样更容易理炼、归纳最能体现其特

三、聚焦问题，

理解内容（用特色。解“马鞭”“亮相”。点的关键词，易于理解

时：10分钟）2.汇报交流。2.自己做思维导图，用自文章内容。

己喜欢的方式将“马鞭”

与“亮相”的特色表现出

来。

1.播放京剧中“马鞭”1.通过视频与文字结合，

的片段，引导学生感受了解“马鞭”在京剧中的

京剧的艺术魅力。表现手法——虽是道调动学生多种感官，体

四、了解京剧，

体会特色（用2.播放京剧中“亮相”具，在京剧表演中有着举会京剧的魅力，教师要

时：17分钟）的片段，体会静态与动足轻重的作用。倾听与点拨，鼓励学生

态''亮相"，尽显人物的2.看过视频，与同学交流善于表达。

英雄气概。感受，体会京剧的艺术特

色。

1.教师推荐阅读：《看1.阅读推荐文章，完成对从课内阅读引向课外

戏》《京剧》。比阅读学习单。阅读，引导学生爱上阅

五、拓展阅读

2.教师从语言、写作特2.汇报交流。读。

（用时：5分钟）

点等方面总结阅读方

法，并鼓励学生仿写。

类文阅读-24*京剧趣谈

京剧脸谱（节选）

京剧舞台上，几千出戏，数不清的花脸角色，而每个角色都有自己的一套画法，这就是我

们所说的脸谱。脸谱看来五颜六色，五花八门，其实自有一套章法，也就是说各有各的谱。如

果从线条和布局来看，大致可分为整脸、三块瓦脸、十字门脸、碎脸、歪脸、白粉脸、太监脸

以及小花脸，等等。每一种脸谱虽画法各异，但都是从人的五官部位、性格特征出发，以夺张、

美化、变形、象征等手法来寓褒贬、分善恶，从而使人一目了然。

以三块瓦脸的基本画法而论，即由眉子、眼窝、嘴窝这“三块”组成，其他画法大多从这

三块瓦脸演变而来。如十字门脸，即从脑门至鼻梁有一条黑道，俗称“通天纹”，与两只眼、

眉连接起来像一个黑“十”字。又如花三块瓦脸，即在夸张的眉眼中加一些颜色和装饰图案。

如关羽“面如重枣”，自然画红脸；包拯“铁面无私”则黑脸非他莫属；曹操“面带奸诈”便是

一副奸白脸。

京剧脸谱根据某种性格或某种特殊类型的人物来以色定调。红色表示忠诚耿直、热情吉祥;

黑脸表示豪爽粗暴、刚正不阿；紫色表示老实忠厚；黄色表示凶狠勇猛;蓝色表示桀鹫（ji6do）

不驯、刚强爽快；白色表示奸诈多疑;绿色表示骁勇鲁莽;粉红色表示年迈血衰；金银色表示庄

严，多用于神仙圣人。

1.根据意思，在文中找出相应的词语。

（1）形容公正严明，不怕权势，不讲情面。()

（2）比喻变化多端或花样繁多。()

（3）一眼就能看得清清楚楚。()

（4）刚强正直，不阿谀奉迎。()

2.每一种脸谱都是从人的、出发，以、、、

等手法来寓褒贬、分善恶，从而使人一目了然。

3.将脸谱的颜色及其性格和人物连在一起。

金银色铁面无私程咬金

红色忠诚耿直关羽

白色表示庄严包拯

黑色骁勇鲁莽曹操

绿色奸诈多疑二郎神

4.用“___”画出第三自然段的中心句。

5.京剧脸谱如果从线条和布局来看，大致可分为哪几种？

参考答案

1.（1）铁面无私（2）五花八门（3）一目了然（4）刚正不阿

2.五官部位性格特征夸张美化变形象征

3.金银色、/铁面无私程咬金

红色一-忠诚耿直关羽

白色、^示庄严、包拯

黑色骁勇鲁莽/^曹操

绿色-干诈多疑郎神

4.京剧脸谱根据某种性格或某种特殊类型的人物来以色定调。

5.整脸、三块瓦脸、十字门脸、碎脸、歪脸、白粉脸、太监脸以及小花脸，等等。

砸锅

生活中，事儿没办好叫“砸锅”。人们为什么这么说，“砸锅”最初指的是什么，它是因何

而来？

，，砸锅”一词（原源）于戏曲行业，是戏曲界的行话。在戏曲表演中，经常出现不同剧

种的演员同台演出的现象，人们称这种现象为“两下锅”或“三下锅”。这里的“两”和“三”

指的是两种、三种；“锅”自然指的是戏曲。“两下锅”“三下锅”指的就是不同剧种同台演出

的表演形式。采取这种演出方式，并不是说各种戏曲杂（糅柔）在一出戏中演出，而是各戏

种独立出演，保持自身戏曲风格，同台不同戏。通过这种形式，曲艺艺人们可以相互吸收借（鉴

坚）其他戏曲流派的表演长处，完善自身戏曲的不足。

不同于上述表演形式，戏曲界还有另外一种“两下锅”。它是将两种戏剧风格融为一场戏

剧中，即同一出戏剧中，前半场用一种曲风演出，后半场用另一种曲风演出。像这样的“两下

锅”比较有名的戏曲有：京派名家梅葆玖与豫剧名家马金凤合演的《穆桂英挂帅》：京剧艺术家

杨春霞与昆派艺术家蔡正仁合演的《桃花扇》；京派李宏图和汉剧李仙花合演的《蝴蝶梦》等。

这种演出形式