2025年电大中学语文教学法综合能力测评第五期考核

判断题:20道，每道2分，总分40

1.对于语文知识中有关概念的学习是可以一次完毕的，但必须强调要卜分重视在言语实践中对已经掌握了

的概念加以运用。

对的

佝错误

2.科学性指设计和制作要符合学生的认知规律。

、，的

错误

3.教师在课堂教学中应为学生提供多种便利，为学生学习服务：作为学天的参与者，与学生分享自己的感

情和想法，和学生一道寻找真理。

*扇的

错误

4.课件制作不单是技术人员的任务，教师必须参与设计。

64的

错误

5.课件使用的时机不一样，教学效果会不一样。

0对的

错误

6.树形构造指内容索材用什么方式来展现。

对的

错误

7.课件属于工具类软件。

对的

错误

8.所谓合用性是指多媒体的选用和课件使用的时机设计。

对的

错误

9.合用性重要指多媒体的选用和课件使用的时机设计。

对的

错误

10.师生合作是教学措施这一概念的关键。

对的

错误

H.现代教育技术将带来语文教学乃至整个教育的全方位变化，如教育目的任务、教育过程、教育体制等等。

对的

错误

12.离开了对话就不也许故意义的产生。

对的

错误

13.在整个教学过程中，语文教师有着双重身份：他既是“教练”又当“裁判”。

、对的

错误

14.课件可称为原始素材。

6对的

错误

15.多媒体的选用只包括内容方面。

对的

、错误

16.多媒体内容的选择要有助于教学目的的实现

对的

错误

17.教育理论重要指现代的学习理论和语文学科教学的基本理论。

6对的

错误

18.现代教育技术应用于语文教学中，不需要遵照•定的原则。

对的

佝错误

19.展现控制指运用素材展现方式的可控性。

°♦的

错误

20学习是知识获取的过程.

•卜的

错误

单项选择题：11道，每道2分，总分22

L要树立()的教师观。

教师至上

交往互动

以教师为中心

(•­

教育增进者

2.教育技术一词是20世纪()年代在美国出现的。

。Lo

B60

r80

c

L90

3.()是指要根据不一样的教学目的、教学内容选择不一样的技术手段、展现方式。

6技术的合用性

教学过程的合用性

教学措施(向合用性

教学内容的合用性

4.要树立()的教育规。

0育人为本

以学生为中心

以教师为中心

交给学生知识

5.课程原则认为：“形成性评价和终止性评价都是必要的，但应加强形成性评价”。上述评价提议是针对

()提出的。

语文评价的目的

6课程评价手段

评价的价值取向

课程评价主体

6.课件可分为工具类软件和()类软件。

阐明类

讲解

「操作

°资源

7.现代教育技术在语文教学中的应用必须以此先进的()为指导.

现代的学习理论

语文学科教学理论

倚教育理论

设计制作理论

8.要树立()的教学观。

育人为本

交往互动

以教师为中心

交给学生知识

9.近些年出现的语文软件，最值得借鉴的是有关()的意识。

c艺术

标解

操作

*整合

io.o指运用信息数据的巨大存储功能。

展现方式

屐现捽制

拓展选择

作设计救学

1L以怎样读解段落的规则为例，来阐明一种程序性知识的教学措施。学生读解段落的过程其实就是

().

原型定向

原型操作

原型内化

原型

多选题：19道,每道2分，总分38多选题：19道,每道2分，总分38

L语文教师的教学能力构造波及钻研教材（）等方面。

“设计教学

17驾驭课堂

“处理作业

“组织语文课外活动

2.语文教学与现代教育技术的整合，重要体目前（）.

,增进综合效应

,拓展选择空间

旷提供便捷手段

“改善参与条件

3.现代教育技术在语文教学中应用的原则是（）.

,系统性原则

,科学性原则

合用性原则

r教育性原则

4.课件从“教学方式”上的类型有（）。

“有的重在课堂上的演示，体现怎样进行讲授

“有的由在抽象问题的直观体现

r有的重在为课堂上的师生交互提供凭借，体现对学生活动的引导

17有的重在为学生自学提供便利

5.下面有关多媒体“课件”说法对的的是（）

能替代教师在课堂教学中的发明性的应用，能在师生互动的教学过程中的随机应变和灵活应对

B体现一定的教学思想、根据一定的教学目的、适应一定的教学需要加以优化的教学资源

“在先进教学理念指导下，用现代教育技术体现四个优化，即语文资源的优化，语文课堂教学方式的

优化，学生学习语文措施的优化，语文能力养成过程的优化

,是运用现代教育技术来提高课堂教学质量的有效凭借

6.教师心理健康的详细原则是（）。

17具有积极的职业态度和对教师角色的认识

,具有开朗、乐观、积极向上的健康情绪

“热爱学生，一直保持一颗童心

“具有良好的人际关系

7.有关“现代教育技术与语文课程的整合”理解对的的是（

“要使现代教育技术与语文教学融为一体，而不是简朴的相加或相登

v现代教育技术要广泛进入语文学科，而不仅是单独开设的“计算机课”才涉足现代教育技术

“语文学科要广泛采用现代教育技术，并且这种现代教育技术不是强加的、附带的、可有可无的

“现代教育技术是提高语文教学质城不可或缺的布•机要素

8.科学性原则包括（）

“教育理论

“设计制作

r教白思想

厂科学技术

9.布卢姆的教育评价体系将学校里的教育测试与评估分为：（）°

“过程性

“形成性

“终止性

“总结性

10.课件从“资源展现”上的类型有（）

“有的重在学科知识的形象演示

有的重在抽象问题的直观体现

9

有的重在城杂内容的简要归纳

17有的重在怙趣意味的感性渲染

11.语文教师的语文专业知识包括（）。

“现代汉语

R古代汉语

厂文学

17语文教育史

12.教师在课堂教学中应怎样饰演“教育增进者”的角色？（）

,协助学生决定合适的学习目的，并确认和协调到达目的的最佳途径

,指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习方略，发展智力

,发明丰富的教学情境，激发学习动机，培养学生学习爱好，充足调动学生的学习积极性

,建立一种接纳的、支持的、宽容的课堂气氛

13.现代教育技术带来的语文课堂教学中可以预见的变化有（）.

“教学方式的变化

,教师角色的转换

2学生思维过程的变化

B教学内容的变化

14.现代教育技术在语文教学中的应用原则是().

'科学性

“合用性

17文学性

「综合性

15.语文知识教学的基本原则有().

「系统严密的原则

“精要致用的原则

"综合实践的原则

厂重视言语情境的原则

16.在西尔斯和里奇的著作《教育技术的定义和研究范围》一书中，将教可技术定义为“有关()的设计、

开发、运用、管理和评价的理论与实践。”

厂设计教学

,学习过程

2教学资源

驾驭课堂

17.设计课件时一般要考虑树型构造、()等方面。

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