Lesson 21 Good habits教学设计小学英语三年级下册冀教版（一起）

Lesson21Goodhabits教学设计小学英语三年级下册冀教版（一起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容是小学英语三年级下册冀教版（一起）中的Lesson21Goodhabits。本节课将围绕良好习惯这一主题，让学生了解和学习与日常行为相关的英语表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触了一些基础的日常用语和习惯表达，本节课将在此基础上，通过拓展词汇和句型，帮助学生进一步提升英语口语表达能力。同时，结合课本内容，引导学生养成良好的生活习惯。核心素养目标1.培养学生正确的价值观，认识到良好习惯对个人成长的重要性。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境运用英语表达自己的良好习惯。

3.增强学生的跨文化交际意识，了解不同文化中关于良好习惯的差异性。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是教授学生关于良好习惯的英语词汇和句型，如“goodhabits”、“badhabits”、“brushteeth”等。

-举例解释：教师需重点讲解和练习如何用英语描述日常生活中的良好习惯，如“readbookseveryday”（每天读书）、“dohomeworkontime”（按时做作业）等。

2.教学难点：

-难点内容：学生理解和运用与时间管理相关的英语表达，如“ontime”（按时）、“intime”（及时）等。

-举例解释：学生在理解和运用时间管理相关词汇时可能会遇到困难，例如，区分“ontime”和“intime”的实际用法。教师可以通过创设情境，如“Doyoufinishyourhomeworkontime?”（你按时完成作业了吗？）和“Canyoufinishyourhomeworkintimeforthetest?”（你能及时完成作业以便考试吗？）来帮助学生理解这两个短语的不同含义。此外，通过角色扮演和小组讨论，教师可以引导学生正确使用这些词汇。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、英语学习软件、录音机

-课程平台：冀教版英语课程资源平台

-信息化资源：与良好习惯相关的英语歌曲、动画视频、互动游戏

-教学手段：实物教具（如时钟、牙刷等）、图片卡片、角色扮演道具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对良好习惯的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有哪些好习惯？它们是如何帮助你们的？”

展示一些关于良好习惯的图片或视频片段，如学生认真学习的场景、健康饮食的画面等，让学生初步感受良好习惯的魅力或特点。

简短介绍良好习惯的基本概念和重要性，强调良好习惯对个人成长和生活的积极影响，为接下来的学习打下基础。

2.良好习惯基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解良好习惯的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解良好习惯的定义，包括其主要组成部分，如规律作息、健康饮食、锻炼身体等。

详细介绍良好习惯的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解每个习惯的具体内容。

3.良好习惯案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解良好习惯的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的良好习惯案例进行分析，如“如何养成早睡早起的好习惯”、“如何保持健康的饮食习惯”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解良好习惯的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用良好习惯解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与良好习惯相关的主题进行深入讨论，如“如何养成良好的学习习惯”、“如何培养良好的生活习惯”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如制定计划、设定目标、寻求支持等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对良好习惯的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调良好习惯的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括良好习惯的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调良好习惯在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用良好习惯。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于良好习惯的短文或报告，如“我的一天”或“我的健康生活”，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中实践所学内容。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的创新思维，提高英语实际运用能力。

过程：

教师提供一些与良好习惯相关的英语学习资源，如英语歌曲、故事等，让学生课后自主学习和练习。

鼓励学生将所学英语知识应用于实际生活中，如用英语记录自己的良好习惯，或与家人分享自己的学习心得。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在完成本节课的学习后，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够正确识别并使用与良好习惯相关的英语词汇，如“goodhabits”、“badhabits”、“brushteeth”、“eathealthy”等。

-学生能够理解并运用与时间管理相关的英语表达，如“ontime”、“intime”等，并能在实际情境中正确使用。

-学生对良好习惯的定义、组成部分和重要性有了清晰的认识。

2.能力提升方面：

-学生在听力理解方面得到提升，能够理解听力材料中关于良好习惯的内容。

-学生在口语表达方面有了进步，能够用英语描述自己的良好习惯，并进行简单的交流。

-学生在阅读理解方面有所提高，能够阅读关于良好习惯的英语短文，并从中获取信息。

3.习惯培养方面：

-学生在日常生活中开始尝试实践所学的良好习惯，如按时完成作业、保持良好的饮食习惯等。

-学生能够意识到良好习惯对个人成长和生活的积极影响，并愿意努力养成良好的习惯。

4.思维发展方面：

-学生在分析问题和解决问题方面有了提升，能够结合所学知识思考如何养成良好的习惯。

-学生在小组讨论和课堂展示中展现了合作精神和创新思维，能够提出自己的观点和改进建议。

5.价值观树立方面：

-学生对良好习惯有了更加深刻的认识，认识到养成良好的习惯对个人和社会的重要性。

-学生开始树立正确的价值观，意识到自己作为社会成员的责任，并愿意为创造更加美好的社会环境做出努力。

6.综合运用能力方面：

-学生能够将英语学习与日常生活相结合，提高英语的实际运用能力。

-学生能够运用英语表达自己的观点，提高跨文化交际能力。典型例题讲解1.例题：Mygoodhabitistoreadbookseveryday.

解答：ThissentencedemonstratesthecorrectstructureforstatingagoodhabitinEnglish.Thesubject"My"isfollowedbythepossessiveadjective"my,"indicatingownership.Theverbphrase"istoread"showstheactionofthehabit,and"bookseveryday"specifiesthefrequencyoftheaction.Thecorrectansweris:"Mygoodhabitistoreadbookseveryday."

2.例题：What'syourfavoritegoodhabit?

解答：Thisquestionpromptsthestudenttoexpresstheirfavoritegoodhabit.Thecorrectresponseshouldincludethesubject"I"followedbytheverb"have"andthenthegoodhabit,suchas"Ihaveagoodhabitofexercisingregularly."Thecorrectansweris:"Ihaveagoodhabitofexercisingregularly."

3.例题：Canyoutellmeaboutabadhabityouwanttochange?

解答：Thisquestionasksthestudenttodescribeabadhabittheywishtochange.Theresponseshouldincludethesubject"I"followedbytheverb"have"andthenthebadhabit,suchas"Ihaveabadhabitofnotstudyingenough."Thecorrectansweris:"Ihaveabadhabitofnotstudyingenough."

4.例题：Howdoyouthinkyoucanimproveyourgoodhabits?

解答：Thisquestionencouragesthestudenttothinkaboutwaystoenhancetheirgoodhabits.Theanswershouldincludestrategiesoractions,suchas"Icansetaremindertoexerciseeverymorning"or"Icanreadfor30minutesbeforebedeverynight."Thecorrectansweris:"Icansetaremindertoexerciseeverymorning."

5.例题：Listentothefollowingsentenceandwriteitcorrectly:"Iliketoeatfastfoodeveryday."

解答：Thistaskrequiresthestudenttolistentoasentenceandwriteitcorrectly.Thecorrectsentenceshouldmaintaintheoriginalmeaningandstructure.Thecorrectansweris:"Iliketoeatfastfoodeveryday."板书设计①本文重点知识点：

-Goodhabitsandbadhabits

-Regularactivities:readbooks,exercise,eathealthy

-Unhealthyhabits:eatfastfood,stayuplate,notstudyenough

②重点词汇：

-Goodhabits:good,habit,read,exercise,eathealthy

-Badhabits:bad,hab