语文人教部编版12 总也倒不了的老屋教案及反思

-1-语文人教部编版12总也倒不了的老屋教案及反思教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容语文人教部编版12年级《总也倒不了的老屋》

课文通过讲述老屋与小动物们之间的故事，展现了人与自然和谐共处的美好画面。内容涉及老屋的特点、与小动物们的互动以及老屋最终的命运。教学目标为：理解课文内容，感受故事情节，培养学生关爱自然、珍惜生命的情感。核心素养目标1.培养学生文学鉴赏能力，引导学生体会课文中的语言美和情感美。

2.增强学生环保意识，引导学生认识到人与自然和谐共生的价值。

3.提升学生合作学习的能力，通过小组讨论，培养学生沟通交流和团队协作精神。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，把握老屋与小动物们的互动关系。

2.感受课文中的情感表达，体会人与自然和谐共生的主题。

难点：

1.分析老屋性格特点，理解其象征意义。

2.引导学生深入思考，探讨人与自然的关系。

解决办法：

1.通过提问、讨论等方式，引导学生逐段理解课文内容，逐步把握老屋与小动物们的互动关系。

2.结合课文背景，引导学生分析老屋的性格特点，运用多媒体展示相关图片，帮助学生理解老屋的象征意义。

3.通过小组讨论，让学生分享对人与自然关系的看法，鼓励学生从不同角度思考问题，提高学生的思辨能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《总也倒不了的老屋》教材，方便学生跟随教学内容进行阅读。

2.辅助材料：准备与小动物相关的图片和视频，以及体现人与自然和谐共处理念的视频片段，用于激发学生兴趣和情感共鸣。

3.教学设备：确保多媒体设备的正常使用，用于展示相关图片和视频资源，增强教学直观性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的讨论空间，便于学生进行互动交流。教学过程一、导入新课

1.老师以提问的方式引入：“同学们，你们知道什么是和谐共生吗？请结合自己的生活经验谈谈你们的理解。”

2.学生分享观点，老师总结：和谐共生是指人与自然、人与动物之间相互尊重、相互依存、共同发展的关系。

3.老师引入课题：“今天，我们就来学习一篇关于和谐共生的课文——《总也倒不了的老屋》。”

二、初读课文，整体感知

1.老师指导学生朗读课文，注意节奏和停顿。

2.学生朗读课文，老师巡视指导。

3.老师提问：“课文讲述了哪些小动物？它们与老屋之间发生了哪些有趣的故事？”

4.学生回答，老师总结：课文讲述了小猫、老母鸡、小蜘蛛等小动物与老屋之间的故事。

三、细读课文，深入理解

1.老师提问：“老屋为什么‘总也倒不了’？”

2.学生思考后回答，老师总结：老屋之所以“总也倒不了”，是因为它具有无私奉献的精神，愿意为小动物们提供庇护。

3.老师提问：“小动物们为什么愿意与老屋相处？”

4.学生回答，老师总结：小动物们愿意与老屋相处，是因为它们感受到了老屋的关爱和温暖。

5.老师提问：“课文中的‘和谐共生’体现在哪些方面？”

6.学生回答，老师总结：课文中的“和谐共生”体现在老屋与小动物们相互关爱、相互依存的关系上。

四、探究课文主题，提升认识

1.老师提问：“同学们，你们认为我们应该如何与大自然和谐共生？”

2.学生分组讨论，分享观点。

3.老师总结：我们应该尊重自然、爱护环境，与大自然和谐共生。

4.老师提问：“课文中的故事给我们带来了哪些启示？”

5.学生回答，老师总结：课文中的故事告诉我们，关爱他人、无私奉献是中华民族的传统美德。

五、拓展延伸，提高素养

1.老师提问：“同学们，你们在生活中遇到过类似和谐共生的事情吗？”

2.学生分享经历，老师总结：生活中，我们可以在关爱家人、帮助他人等方面体现和谐共生的精神。

3.老师布置作业：

（1）以“和谐共生”为主题，写一篇短文。

（2）调查家乡的环境状况，提出改善建议。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调和谐共生的意义。

2.学生回顾课文，分享学习心得。

3.老师鼓励学生在生活中践行和谐共生的理念。

七、课后作业

1.完成课后练习题。

2.搜集有关和谐共生的故事，下节课分享。知识点梳理一、课文内容理解

1.老屋的特点：坚固耐用、乐于助人、无私奉献。

2.小动物们的特点：各具特色、活泼可爱、知恩图报。

3.老屋与小动物们之间的互动：相互关爱、和谐共处、共同成长。

二、课文主题思想

1.和谐共生：人与自然、人与动物之间相互尊重、相互依存、共同发展的关系。

2.无私奉献：老屋为小动物们提供庇护，体现了无私奉献的精神。

3.互助友爱：小动物们与老屋之间相互关爱，展现了互助友爱的精神。

三、语言表达技巧

1.运用拟人手法：将老屋、小动物们赋予人的情感和性格，使人物形象生动有趣。

2.生动形象的语言：通过比喻、拟人等修辞手法，使课文语言生动形象。

四、文学常识

1.童话的特点：富有想象力、寓意深刻、富有教育意义。

2.童话的作用：培养孩子的想象力、激发孩子的阅读兴趣、传递正能量。

五、情感态度价值观

1.培养学生关爱自然、珍惜生命的情感。

2.增强学生环保意识，认识到人与自然和谐共生的价值。

3.培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

六、学习方法指导

1.阅读理解：通过阅读课文，理解课文内容，把握课文主题。

2.思考分析：结合生活实际，思考课文中的道理，提高自己的认识。

3.拓展延伸：通过课后作业，进一步巩固所学知识，提高自己的综合素质。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过多媒体展示老屋与小动物们的图片和视频，让学生身临其境地感受故事氛围，增强学生的代入感。

2.小组合作学习：我将学生分成小组，让他们在讨论中互相启发，共同完成对课文内容的理解和分析，提高学生的合作意识和团队精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生阅读理解能力有待提高：部分学生在理解课文内容时，对老屋和小动物们的情感表达把握不够准确，需要加强阅读技巧的训练。

2.教学互动不足：在课堂提问环节，部分学生的参与度不高，课堂互动不够活跃，需要改进提问方式，激发学生的积极性。

3.评价方式单一：评价主要依赖于学生的口头回答和书面作业，缺乏多元化的评价方式，未能全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.加强阅读指导：针对学生阅读理解能力不足的问题，我将设计更详细的阅读指导方案，引导学生深入理解课文内容，提高阅读技巧。

2.丰富课堂互动：通过设计更多样化的课堂活动，如角色扮演、小组辩论等，提高学生的参与度，增强课堂互动性。

3.实施多元化评价：结合学生的课堂表现、小组合作、课后作业等多方面，采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果。同时，引入学生自评和互评，让学生在评价中自我反思，提高自主学习能力。重点题型整理1.**问题理解题**

-题型：请解释课文中的这句话：“老屋笑眯眯地说：‘不用谢，这是我应该做的。’”

-答案：这句话表达了老屋乐于助人、无私奉献的精神，它愿意为小动物们提供帮助，并认为这是自己应该做的事情。

2.**情感分析题**

-题型：分析小猫对老屋的情感，并举例说明。

-答案：小猫对老屋充满了感激和依赖。例如，在雨中，小猫躲在老屋的屋檐下，感受到了老屋的温暖和保护。

3.**人物性格题**

-题型：描述老屋的性格特点，并举例说明。

-答案：老屋性格温和、乐于助人、无私奉献。例如，当小蜘蛛需要帮助时，老屋主动提供帮助，展现了它的善良和乐于助人的品质。

4.**主题探究题**

-题型：课文中的“和谐共生”体现在哪些方面？

-答案：和谐共生体现在老屋与小动物们之间的相互关爱、相互依存。例如，老屋为小动物们提供庇护，小动物们也帮助老屋解决问题。

5.**写作技巧题**

-题型：分析课文中的拟人手法，并举例说明。

-答案：课文运用了拟人手法，赋予了老屋和小动物们人的情感和性格。例如，老屋“笑眯眯地说”，小猫“感激地看着老屋”，这些描写使人物形象更加生动有趣。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《总也倒不了的老屋》两遍，尝试用自己的话复述故事的主要情节。

2.写一篇短文，题目为“我心中的和谐共生”，结合课文内容和生活实际，谈谈你对和谐共生的理解和感悟。

3.收集有关人与自然和谐共生的图片或故事，下节课与同学们分享。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每位学生的作业都能得到反馈。

2.重点关注学生在复述故事情节时的理解程度，以及他们在短文写作中对和谐共生主题的把握