我学会了说课稿-2025-2026学年小学数学一年级上册人教版生活数学（特殊教育）

我学会了说课稿-2025-2026学年小学数学一年级上册人教版生活数学（特殊教育）教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025课程基本信息1.课程名称：人教版生活数学

2.教学年级和班级：小学一年级

3.授课时间：2025-2026学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：本节课的重点是让学生理解并掌握10以内数的加减法，能够正确进行计算。

难点：10以内数的加减法对于一年级学生来说，难点在于理解加减法的意义和计算过程中的进位和退位。

解决办法：

1.通过实际情境和生活实例，帮助学生理解加减法的意义，如通过分苹果、买文具等情境，让学生在操作中感受加减法的应用。

2.利用直观教具，如计数器、小棒等，帮助学生理解进位和退位的计算过程。

3.设计层次分明的练习题，从简单到复杂，逐步提高学生的计算能力。

4.鼓励学生合作学习，通过小组讨论和互相检查，共同解决计算中的难题。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、计时器、计数器。

2.课程平台：人教版小学数学一年级上册网络教学平台。

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、在线练习题库。

4.教学手段：实物教具（小棒、苹果、文具等）、图片卡片、数字卡片。教学实施过程基本内容1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕10以内数的加减法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“如何用不同的方法计算10以内的加法？”和“如何解决加法中的进位问题？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解加减法的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活中的购物场景，引出10以内数的加减法，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解加法和减法的基本步骤，结合实例帮助学生理解，如通过“小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，小明现在有多少个苹果？”

组织课堂活动：设计小组游戏，让学生通过实际操作练习加减法，如“苹果分一分”游戏。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组游戏，体验加减法的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解加减法的基本概念。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握加减法技能。

合作学习法：通过小组游戏等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据10以内数的加减法，布置适量的课后作业，如完成练习册上的相关题目。

提供拓展资源：提供与10以内数的加减法相关的拓展资源，如数学绘本、在线游戏等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的10以内数的加减法知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学绘本：《数数的故事》、《小熊学数学》等，通过有趣的故事情节，让学生在阅读中学习数学概念。

-互动游戏：《数字连连看》、《加减法迷宫》等，通过游戏的形式，提高学生对加减法运算的兴趣和熟练度。

-亲子活动：《家庭购物清单》游戏，家长和孩子一起参与，通过实际购物活动，让学生在日常生活中运用数学知识。

-视频资源：《数学小故事》系列视频，通过动画形式，生动地讲解数学概念和运算方法。

-网络平台资源：人教版小学数学官方网站，提供丰富的教学资源，包括课件、教案、练习题等。

2.拓展建议：

-阅读数学绘本：鼓励学生阅读数学绘本，通过故事中的数学问题，激发学生对数学的兴趣。

-家庭作业实践：布置家庭作业时，设计一些与生活相关的数学问题，让学生在家庭中实际操作，如计算购物时的价格。

-互动游戏活动：定期组织班级互动游戏，让学生在游戏中学习数学，提高运算速度和准确性。

-视频学习资源：推荐学生观看数学教育视频，帮助他们在轻松的氛围中学习数学知识。

-网络资源利用：指导学生如何使用网络资源，如在线练习、教学视频等，拓宽学习渠道。

-数学故事分享：鼓励学生分享自己阅读的数学故事，提高学生的语言表达能力和数学思维。

-亲子数学活动：定期举办亲子数学活动，让家长参与孩子的数学学习，增进亲子关系。

-数学日记：鼓励学生记录自己的数学学习心得，包括遇到的困难、解决的方法以及学习过程中的乐趣。

-数学竞赛：组织数学竞赛，激发学生的学习热情，提高他们的数学水平。

-数学角：设立班级数学角，让学生在课余时间自由交流数学问题，培养数学思维。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-加法的基本概念

-减法的基本概念

-加法中的进位

-减法中的退位

②本文重点词：

-加法

-减法

-进位

-退位

-运算

③本文重点句：

-加法是指将两个或两个以上的数合并成一个数的运算。

-减法是指从一个数中减去另一个数，得到差的运算。

-在加法中，当两个加数的和超过10时，会出现进位。

-在减法中，当被减数小于减数时，会出现退位。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，我将通过观察学生的参与度和回答问题的准确性来评价他们的课堂表现。学生是否能够积极举手回答问题，是否能够正确理解并应用加减法的基本概念，以及是否能够通过小组讨论和实践活动来展示他们的数学思维，这些都是评价课堂表现的关键指标。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，我将评价学生是否能够有效地沟通和合作，以及他们是否能够共同解决问题。我会关注每个小组是否能够完成分配的任务，是否能够提出有创意的解决方案，以及是否能够清晰地展示他们的讨论成果。

3.随堂测试：我将设计一些简单的加减法题目，让学生在课堂上进行随堂测试。通过测试，我可以评估学生对加减法运算的掌握程度，以及他们是否能够正确应用所学知识解决实际问题。

4.课后作业反馈：学生完成课后作业后，我将进行批改，并给予及时的反馈。这包括对正确答案的肯定，对错误答案的纠正，以及对解题过程的详细点评。通过作业反馈，我可以了解学生的个体差异，并针对性地提供帮助。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，我将进行以下评价与反馈：

-针对学生在课堂上的积极参与和正确回答问题，我将给予口头表扬和鼓励，以增强他们的自信心。

-对于在小组讨论中表现突出的学生，我将给予特别的关注，并鼓励他们在全班面前分享他们的想法。

-对于在随堂测试中遇到困难的学生，我将提供额外的辅导，帮助他们理解和掌握加减法的基本概念。

-对于作业中存在的问题，我将提供详细的解答和指导，帮助学生纠正错误，并提高他们的解题能力。

-我将通过定期的家长会，与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的进步和需要改进的地方。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小熊学数学》绘本，通过有趣的故事情节，让学生在阅读中复习和巩固加减法的基本概念。

-视频资源：《数学魔术师》系列视频，通过数学魔术表演，展示加减法在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

-实践活动：《家庭购物清单》游戏，家长与学生一起完成家庭购物清单，实际应用加减法进行计算。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读《小熊学数学》绘本，通过故事情节，加深对加减法概念的理解。

-观看《数学魔术师》系列视频，让学生了解数学在生活中的实际应用，提高他们对数学的兴趣。

-家长与