小城故事说课稿2025学年初中音乐粤教版七年级下册-粤教版

小城故事说课稿2025学年初中音乐粤教版七年级下册-粤教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为粤教版七年级下册音乐课本中的《小城故事》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以《小城故事》为载体，引导学生感受歌曲中描绘的小城美景和人文风情，结合音乐节奏、旋律等元素，培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。与之前学习的歌曲风格和音乐知识相衔接，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。核心素养目标1.培养学生对音乐作品的理解和欣赏能力，提升音乐审美素养。

2.增强学生的音乐表现力，通过演唱、演奏等方式表达音乐情感。

3.培养学生的音乐创造力，鼓励学生进行音乐创作和即兴表演。

4.强化学生的团队合作精神，在音乐活动中学会与他人协作。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是《小城故事》歌曲的演唱技巧和情感表达。

-教师需重点讲解歌曲的旋律特点，引导学生掌握正确的音高和节奏。

-通过示范和练习，强调歌曲中的连音、断音等演唱技巧，确保学生能够准确演唱。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是歌曲中情感的处理和音乐风格的把握。

-学生难以理解歌曲中小城故事的意境，教师需通过讲解和多媒体展示，帮助学生感受歌曲的背景和情感。

-在情感表达上，学生可能难以把握歌曲中的细腻情感，教师可以通过角色扮演、情感体验等方式，引导学生深入理解并表达歌曲的情感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解歌曲背景、旋律特点和演唱技巧，引导学生理解歌曲内涵。

2.演示法：教师现场演唱，展示正确的演唱姿势和发声方法，为学生树立榜样。

3.练习法：设计多种形式的练习活动，如小组唱、个人展示，提高学生的演唱技能。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示歌曲图片和歌词，增强视觉效果，激发学习兴趣。

2.音乐软件：使用音乐软件进行节奏和旋律练习，提高学生音乐素养。

3.互动教学：通过在线投票、小组讨论等方式，提高学生的参与度和学习积极性。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习一首非常优美的歌曲——《小城故事》。在上课之前，请大家闭上眼睛，想象一下，一个宁静的小城，阳光洒在街道上，微风拂过，这样的画面是不是很温馨呢？今天，我们就通过这首歌曲，一起走进那个充满故事的小城。

二、歌曲背景介绍

（教师）首先，我们来了解一下这首歌曲的背景。《小城故事》是由我国著名歌手邓丽君演唱的，歌曲以小城为背景，描绘了一幅宁静美好的画面。这首歌曲发行于1980年，至今仍广受欢迎。

三、歌曲分析

（教师）接下来，我们来分析一下这首歌曲。首先，让我们来欣赏一下歌曲的旋律。请同学们注意，这首歌曲的旋律优美、流畅，充满了诗意。接下来，我们再来分析一下歌曲的歌词。歌词中描绘了小城的美丽景色和温馨氛围，让人感受到了家的温暖。

四、演唱技巧讲解

（教师）在演唱这首歌曲时，我们需要注意以下几点技巧：

1.发声方法：要保持气息稳定，声音要自然、流畅。

2.节奏把握：注意歌曲的节奏感，保持稳定的节奏。

3.情感表达：在演唱时，要充分表达歌曲中的情感，让听众感受到小城的美好。

五、学生练习

（教师）接下来，请大家跟随着音乐，尝试演唱这首歌曲。在演唱过程中，要注意以上提到的技巧。如果遇到困难，可以随时向我提问。

六、小组合作

（教师）为了更好地掌握这首歌曲，我们进行小组合作。请同学们分成小组，互相学习、互相帮助，共同完成歌曲的演唱。

七、展示与评价

（教师）现在，请每个小组展示你们的演唱。在展示过程中，我会对你们的演唱进行评价，并提出改进意见。

八、总结与拓展

（教师）通过今天的学习，我们了解了《小城故事》的背景和演唱技巧。希望大家在日常生活中，多欣赏、多演唱这首歌曲，感受其中的美好。同时，也希望大家能够将这种美好的情感传递给身边的人。

九、布置作业

（教师）课后，请大家完成以下作业：

1.深入了解《小城故事》的创作背景和邓丽君的生平事迹。

2.尝试自己创作一首以小城为背景的歌曲，并演唱给大家听。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐作品欣赏：《小城故事》的原版音乐专辑，可以让学生对比不同版本，感受音乐风格的演变。

-歌词创作背景资料：搜集关于邓丽君创作《小城故事》时的背景故事，以及歌词背后的意义。

-小城风景摄影作品：收集不同小城的风景照片，让学生通过视觉艺术来感受小城的美好。

-地理文化知识：介绍小城所在地区的地理特征、风土人情，以及与之相关的历史故事。

2.拓展建议：

-学生可以收集《小城故事》相关的音乐资料，如不同版本的演唱会现场、MV等，通过对比分析，了解不同演唱者对同一歌曲的不同诠释。

-鼓励学生撰写一篇关于《小城故事》的短文，内容可以包括歌曲对个人情感的影响、对小城文化的理解等。

-组织一次小城摄影比赛，让学生利用周末时间，拍摄自己心中的“小城故事”，并分享拍摄心得。

-通过阅读相关书籍或纪录片，了解邓丽君的生平和她对音乐事业的贡献，以及她创作《小城故事》时的灵感和心情。

-设计一个角色扮演活动，让学生扮演歌曲中的角色，通过情景再现的方式，深入体验歌曲所表达的情感和故事。

-结合地理课程，让学生研究小城所在地区的地理位置、气候特点、自然资源等，从而更好地理解歌曲中的地理背景。

-邀请当地居民或文化专家来校进行讲座，分享关于小城的历史、文化和民俗风情，让学生获得第一手的资料和体验。

-组织一次社区探访活动，让学生走进小城，实地感受歌曲中的景象和生活氛围，增加学习的真实性和体验感。教学反思与总结今天这节课，我们一起学习了《小城故事》，这首歌曲不仅旋律优美，而且歌词充满了诗意，让学生们感受到了小城的宁静与美好。在回顾整个教学过程时，我觉得有几个方面做得还不错，也有一些地方可以改进。

首先，我在教学方法上尝试了多种方式，比如通过多媒体展示、角色扮演等，发现这些方法能够有效激发学生的学习兴趣，让他们更加投入。不过，我也发现有些学生对于歌曲中的情感表达理解不够深入，这可能是因为我在讲解时没有充分结合学生的生活经验。

在教学策略上，我注重了学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予了不同的指导。比如，对于基础较好的学生，我鼓励他们尝试即兴创作；而对于基础较弱的学生，我则给予了更多的耐心和指导。这种分层教学的方法收到了良好的效果。

在课堂管理方面，我尽量营造了一个轻松、和谐的学习氛围，让学生在愉快的氛围中学习。但同时，我也意识到，对于一些纪律问题，我还需要更加严格地管理，以确保教学秩序。

至于教学效果，我认为总体上是满意的。学生们在演唱技巧上有了明显的进步，对于歌曲的理解和情感表达也有了更深的体会。当然，也有一些不足之处，比如在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，这可能是因为我没有很好地调动他们的积极性。

针对这些问题，我将在今后的教学中做出以下改进：

-在教学方法上，我会更多地结合学生的生活经验，用他们熟悉的事物来帮助他们理解歌曲中的情感。

-在教学策略上，我会继续关注学生的个体差异，提供更有针对性的指导。

-在课堂管理上，我会更加注重纪律，同时也要努力提高课堂互动性，让每个学生都能积极参与到课堂活动中来。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-歌曲名称：《小城故事》

-歌曲作者：邓丽君

-歌曲背景：描绘小城美景和人文风情

-歌曲风格：优美、流畅、充满诗意

②本文重点词句：

-“小城故事多，充满喜和乐”

-“若是你到小城来，收获特别多”

-“美丽的风景，美丽的传说”

-“小城故事，多多益