《林教头风雪山神庙》（分层作业）（解析版）高一语文同步高效课堂（统编版 必修下册）

《林教头风雪山神庙》——分层作业

*基础达标+能力提升+链接高考三步提升建议用时：50分钟

一、基础达标（必做）（14分）

（-）阅读课文，完成下面小题。（6分）

1.下面加点字的注音有误的一项是（）（3分）

A.裳发(ji)投奔（b省n）迺迪(ylH)调和（tidoh6）

B.厌季(w£i)陷害(xidn)玷辱(didn)休售地说（n丽）

C.9洗(jidng)酒馔(zhuan)Jfi^(ganga)州（n6）

D.现防（ti），事(xing)洗池(shu)阴风(shub)

2.下列有关文化常识的表述，不正确的一项是（）（3分）

A.跋，又称墨刑，在犯人的脸上刺字，然后涂上墨炭，为罪犯的标志，擦洗不掉。

B.宋徽宗，末朝皇帝赵佶的谥号。溢号是对死去的皇帝、大臣等给予的或褒或贬或同情的称号。

C.太尉，一种官名，在宋徽宗时代是武官的高级官阶。

D.《水浒》又名《忠义水浒传》，是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，也是长篇章

回小说。

（二）阅读选文，完成下面小题。（8分）

林教头风雪山神庙（节选）

施耐庵

正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。林冲和差拨两个在路上又没买

酒吃处。早来到草料场外，看时，一周遭有些黄土墙，两扇大门。推开看里面时，七八间屋做着仓破，旧

下里都是马草堆，中间两座草厅。到那厅里，只见那老军在里面向火。差拨说道：“管营差这个林冲来，

替你回天王堂看守，你可即便交割。”老军拿了钥匙，引着林冲，吩咐道：“仓麻内自有官司封记。这几

堆草，一堆堆都有数目。”老军都点见了堆数，又引林冲到草厅上。老军收拾行李，临了说道：“火盆、

锅子、碗碟，都借与你。”林冲道：“天王堂内，我也有在那里，你要便拿了去。”老军指壁上挂一个大

葫芦，说道：“你若买酒吃时，只出草场，投东大路去，三二里便有市井。“老军自和差拨回营里来。

只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面

看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城

中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：却才老军所说五里路外有那市井，何不去

沾些酒来吃？”便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，

把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上，锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉,

迤迪背着北风而行。那雪正下得紧。

正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂

烧着。当时林冲便拿枪，却待开门来救火，只听得前面有人说兴话来。林冲就伏在庙听时，是三个人脚步

声，直奔庙里来。用手推门，却被石头靠住了，推也推不开。三人在庙檐下立地看火，数内一个（1）道：

“这条计好么？”一个（2）应道：“端的亏管营、差拨两位用心。回到京师，臬过太尉，都保你二位做大

官。这番张教头没得推故了。”一个（3）道：“林冲今番直吃我们对付了！高衙内这病必然好了！”又一

个（4）道：“张教头那厮，三回五次托人情去说‘你的女婿殁了。'张教头越不肯应承。因此衙内病患看

看重了，太尉特使俺两个央说二Q干这件事，不想而今完备了。”又一个（5）道：“小人直爬入墙里去，

四下草堆上点了十来个火把，待走那里去！”那一个（6）道：“这早晚烧个八分过了。”又听一个（7）

道：”便逃得性命时,烧了大军草料场,也得个死罪。”又一个（8）道：“我们回城里去罢。”一个（9）

道：”再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。”

3.下面对文章的赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.第一段突出了环境都是草的特点，其作用是为后文放火无法抢救埋下伏笔。

B.第二段中“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”对情节有推动作用：草屋崩坏，才使林冲离开草

料场到山神妙避寒；否则，林冲将被烧死，高俅如愿以偿，也就没有逼上梁山的情节了。

C.“待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理”这句话，说明林冲并未识破这是一起阴谋，认为看草料这差使

不错，表现出勤快能吃苦的性格特点。

D.第二段从草屋崩坏无法住人、身体向火也不能御寒的苦境、独自踏雪买酒的寂寞三个角度烘托了林冲“风

雪落难人”的形象。

4.第三段中描写人物有九个''一个"，有人认为这样描写体现了《水浒传》极高的艺术水平，你认为呢？

请结合全文谈谈你的理解。（5分）

二、能力提升（必做）〈28分）

（一）阅读下面的文字，完成习题。（10分）

关于林冲的结局，流传比较广的说法有三种：第一种是《水浒传》的结局，林冲跟随梁山泊一同接受招安，

在凯旋途中得了风瘫，半年后病故。第二种是《荡寇志》的结局，梁山泊被官军剿灭，他在守护头关时被

王进（曾和林冲同为教头）大骂，回营后羞愤交加，郁郁而终。第三种是央视电视剧《水浒传》的结局，得

知宋江放走了被生擒的高俅后，他悔恨交加，被活活气死。

5.比较这三种结局，你认为哪一种更切合林冲的命运？谈谈你的见解。（80个字左右）

（二）阅读下面的文字，完成下面小题。（18分）

林冲棒打洪教头

（柴进与林冲正吃酒间，洪教头进来）林冲起身看时，只见那个教师入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，

来到后堂。林冲寻思道：”庄客称他做教师，必是大官人的师父。”急躬身唱喏道：“林冲选参。”

那人全不昧着，也不还礼。林冲不敢抬头。柴进指着林冲k洪教头道：“这位便是东京八十万禁军枪

棒教头，林武师林冲的便是，就请相见。”林冲听了，看着洪教头便拜。那洪教头说道：“休拜，起来。”

却不躬身答礼。柴进看了，心中好不快意。林冲拜了两拜，起身让洪教头坐。洪教头亦不相让，便去上首

便坐。柴进看了，又不喜欢。林2只得肩下坐了，两个公人亦各坐了。

洪教头便问道：“大官人，今日何故厚礼管待配军？”柴进道：“这位非比其他的，乃是八十万禁军

教头。师父如何轻慢？”洪教头造：“大官人只因好习枪棒上头,往往流配军人都来倚草附木,皆道我是

枪棒教师，来投庄上，诱些酒食钱米。大官人如何忒认真？”林冲听了，并不作声。柴进说道：“凡人不

可易相，休小觑他。”洪教头怪这柴进说“休小觑他”，便跳起身来道：“我不信他。他敢和我使一棒看，

我便道他是真教头。”柴进大笑道：“也好，也好。林武师你心下如何？”林冲道：“小人却是不敢。”

洪教头心中忖量道：“那人必是不会，心中先怯了。”因此越发惹林冲使棒。柴进道：”且把酒来吃着，

待月上来也罢。”

当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面如同白日“柴进起身道：“二位教头较量一棒"”

林冲自肚里寻思道：“这洪教头必是柴大官人师父，不争我一棒打翻了他，须不好看。”柴进见林冲踌躇，

便道：“此位洪教头也到此不多时，此间义无对手，林武师休得要推辞。小可也正要看二位教头的本事。”

柴进说这话，原来只怕林冲碍柴进的面皮，不肯使出其本事来。林冲见柴进说开就里，方才放心。只见洪

教头先起身道：“来，来，来！和你使一棒看。”一齐都哄出堂后空地上。庄客拿一束杆棒来，放在地下。

洪教头先脱了衣裳，拽扎起裙子，掣条棒使个旗鼓，喝道：“来，来，来！”柴进道：“林武师，请较量

一棒。”林冲道：“大官人休要笑话。”就地也拿了一条棒起来道：“师父诂赦。”洪教头看了，恨不得

一口水吞了他。林冲拿着棒，使出山东大擂，打将入来。洪教头把棒就地下鞭了一棒，来抢林冲。

两个教头在月明地上交手，便了四五合棒，柴进见林冲手轻，便叫道：“且住。”叫庄客取出一锭银

来，重二十五两，无一时，至面行。柴进乃言：“二位教头比试，非比其他，这锭银子权为利物。若是赢

的，便将此银子去。”柴进心中只要林冲把出本事来，故意将银子丢在地下。洪教头深怪林冲来，又要争

这个大银子，又怕榆了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧大势。林冲想道：“柴大官人

心里只要我赢他。”也横着棒，便个（1户，吐个势，唤做拔草寻蛇势。洪教头喝一声：“来，来，来！”

便使棒盖将入来。林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒又复一棒下来。林冲看他步已乱了，被林冲把

棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里和身一转，那棒直扫着洪教头朦儿骨上，撇了棒，扑地倒了。

柴进大喜，叫快将酒来把盏。众人一齐大笑。洪教头那里挣扎起来？众庄客一头笑着扶了。洪教头羞

颜满面，自投庄外去了。

（节选自《水浒传》第九回，有删改）

6.选文中用了多种手法刻画林冲这个人物形象，请选取两种手法做简要分析。（6分）

7.选文的主要内容是“林冲棒打洪教头”，然而真正写到林、洪两人交手的笔墨很少。你认为这样写有什

么好处？请简要分析。（6分）

8.有人说“柴讲道：'H把酒来吃着，待月上来也要。'当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅

堂里面如同白日”这几句话是闲笔，可以删掉，你怎么认为？（6分）

三、链接高考

（2021•全国乙卷）阅读下面的文字，完成下面小题。（15分）

秦琼卖马

谈歌

民国二十二年立秋这天下午，保定城;奄没在一片知了的鸣叫声中。一辆人力三轮停在了古董店艺园斋

门向。一个身着灰布大褂的中年汉子下了三轮，提个柳条箱进了店门。伙计杨三忙迎上来，绐汉子让座沏

茶。

“我找韩定宝先生。”

杨三怔了一下，低声答道：“韩老板已经去世三年了。”

汉子惊了脸，手里的茶碗险些跌落。杨三又道：“现在的老板是杨成岳先生。”汉子呆了片亥寸，缓声

道：“我想见一见杨老板。”说着取出一张名片。杨三接过看了一眼，惊讶道：“您就是王超杰先生啊。

您稍等。”

王超杰，人称北方铁嗓，专攻老生。平生喜好收藏官窑彩瓷。几年前一场中风，愈后左腿不利落，便

不再登台。

不一刻，一壮年男人出来，拱手道：“王先生，幸会。我是杨成岳。早年曾听过王先生的大戏，今日

竟是有缘在此相见。”王超杰笑笑：“这么说杨老板也是门里人了？”杨成岳笑道：“不晡王先生，杨某

也曾是票友，只是不敢与王先生坐论其道。——不知王先生到保定有何贵干？”王超杰笑道：”有几件古

瓷，想让杨先生鉴赏。”便打开柳条箱，取出一摞盘子，放在桌案上，共是六件。

杨成岳凑近细看，看了半刻，便向王超杰点头微笑。王超杰笑道：“这是我多年前从一个落魄商家手

里收购而来。地道上品，还请杨老板说个价钱。”杨成岳问：*此乃王先生心爱之物，何故出手呢？”王

超杰长叹一声：“生计所迫，还望杨老板成全。”杨成岳点头笑笑：“本店小本生意，实在不好言价了。

还请王先生体谅。”王超杰脸上滑过一丝失望，杨成岳道：“买卖不成仁义在，先不说价钱，容我再想想。”

王超杰起身告辞，杨成岳却一定留他吃饭。吃过饭，又给王超杰找了一家上等客栈，店钱饭钱都由艺园斋

开支。

王超杰来到保定的消息很快传开。这一天，名察师张小武请王超杰和杨成岳吃酒。吃过几杯酒，话便

多了起来。杨成岳道：“王先生，当年听您一出戏可真是不易，一张票要卖到十五块大洋。”王超杰摆手

笑道：“好汉不提当年啊。”张小武笑道：“今日何不乘兴唱上几段，一饱我二人的耳福呢。”王超杰笑

道：“二位想听.那我就干唱几句吧。”张小武忙摆手：“不行不行。取我的胡琴来。”

胡琴响起，王超杰就唱起来：“店主东拉过了黄骤马，不由得秦叔宝珠泪洒下……”一曲唱罢，杨成

岳击掌叫好。“王先生唱得字正腔圆，只是悲•凉了些，壮气不足。秦琼秦叔宝盖世英雄，一时落魄，壮志

不戒才对。”王超杰笑道：”秦叔宝到了那时，壮志不减也得减了。毕竟不知道单雄信能够出来啊。”三

人都笑了。

说笑了几句，王超杰笑道：“超杰此次来保定不是卖马，而是卖瓷器。只是杨老板不肯成交啊。”杨

成岳沉吟了一下：“王先生一定要支，就请说一句落底的话吧3”王超杰笑道：“这几只雍正官窑粉彩过

枝碧桃大盘，我当年得来也的确不易。一只盘子五百块大洋总是值的吧。”杨成岳想了想，笑道：“那好，

明天你到我店里去，我们当面钱货两讫。”

第二天，王超杰带着箱子去了艺园斋。进了店门，见张小武和杨成岳已经等在那里。

王超杰笑道：“二位摆好功架，是否还要我再唱上一段助兴？”杨成岳击掌大笑：“正是此意。”王

超杰想了想，就说：“今日就唱一段《奇冤报》吧。”胡琴响起，王超杰唱起：“未曾开言两泪汪，尊一

声大爷听端详……”

杨成岳击掌叫好。张小武叹道：“今日真是大大地过了一场鹿。”王超杰笑道：”也唱过了，就请成

岳先生过目吧。”杨成岳让账房取过一箱大洋，笑道：”超杰先生，清点一下。”王超杰摆手道：“不必

不必。”

王超杰告辞，杨成岳和张小式送出门外，直到看不见了，二人才转回店里。杨成岳盯着那六件瓷盘发

呆。

张小武笑道：,'成岳，不知道你能赚多少。”杨成岳一笑：“你说呢？”就一挥手，那六件瓮盘竟被

弹落，摔在地上，碎了。张小武大吃一惊：“你……”杨成岳道：“请随我来。”进了里屋，只见货架上

有几只盘子。杨成岳叹道：“这才是真的。”张小武结舌道：“你是说，超杰先生带来的，是鹰品……”

杨成岳道：“正是，那东西顶多值上几吊钱。我看出王先生心爱此物，不好说破，也只好装疾作呆了。”

说妥长叹一声。

张小武皱眉道：“那三千大法……”杨成岳一笑：“我们一共听了超杰先生两出戏，也就值了。钱这

东南，生不带来，死不带走，送与王先生，也便是用在了去处。”

张小武默默无语，转身要走。杨成岳喊住他：“小武兄，何不操率，我今天直是嗓子作痒了。”张小

武怔了一下，就坐下，操起了琴。杨成岳唱起，苍凉的唱段就灌了满店：“一轮明月照窗前，愁人心中似

箭穿……”

门外已经是秋风一片。

（有删改）

9.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项显（）（3分）

A.王超杰说话多是“笑道”，唱的戏词则是“珠泪两下”“两泪汪”，这种细节写出了他当时的处境与心态。

B.杨成岳当看张小武的面，把重金买到的六件瓷盘拽落地上，这一转折将故事推向高潮，也使杨成岳形象

更为饱满。

C.小说语言比较独特，用语考究，古朴典雅，对话不用日常口看，有种舞台味道，与人物的身份地位极为

相符。

D.小说从立秋这天的知了鸣叫写起，以“门外己经是秋风一片训攵尾，借秋意加深来传达人世的苍凉之感。

10.王超杰为什么选择《秦琼卖马》的唱段，且唱得壮气不足？请简要分析。（6分）

11.买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。（6分）

《林教头风雪山神庙》——分层作业参考答案

一、基础达标（必做）

答案：1.D2.B3.C

4.①作者不直接写出人名字，因为林冲听到三人说话时，正在山神庙里，而“三人在庙檐

下立地看火”，中间隔着大门，只闻人声，不见人影，符合生活逻辑，情节真实可信；②三

个人物分别是谁，留下悬念，使情节波澜横生，吸引读者；③人物语言描写生动，个性鲜明。

不仅主要人物的形象栩栩如生，就是那些着墨不多的次要人物，其性格特点也是亳发毕现。

第一、五、七个“一个”是差拨。他是为实现陆谦杀害林冲的阴谋，直接献计与执行的人,

几句话是为了向陆谦邀功，替自己摆功。第二、四、九个“一个”是陆谦，他是奉高太尉之

命来杀害林冲的。第三、六、八个“一个”是富安，他是陆谦的走卒，说话是随和逢迎的态

度。④九个“一个”的对话道出了陷害林冲的真相，推引情节发展，林冲被逼反抗的性格发

展更加合理。（仟写三点，言力成理即可）

【解析】

L本题考查汉字字音的辨析和修改。该题对于基础知识掌握的扎实的学生来说这样的题

并不难。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误

读七类，高考字音考查的对象主要有多音字、形声字和异形（包括形似）同音（包括近音）

字三种，所以，平时复习时要注意识记和辨析以上三种字的读音。

D项，提（di）防：小心防备，警惕.“提”的拼音有三个：H、di和di°

读，意为：1.垂手拿着有环、柄或绳套的东西；2.引领；3.说起，举出；4.将犯人

从关押之处带出来；5.率领，调遣；6.取出；7.汉字笔形之一；8.舀取油、酒等液体的一种用

具；9.古代鼓名；10.姓。

读“di”，意为：小心防备。

读（di）,意为：投掷；

因此，只有“提防”这个词，“提”才读：dlo

故选D。

2.此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官

职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一

些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释

的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。

答案第1页共5页

B项，“宋徽宗”是庙号，不是谥号。

故选Bo

3.本题考查理解分析小说内容、鉴赏小说艺术特色的能力。

C项，“认为看草料这差使不错，表现出勤快能吃苦的性格特点”说法错误。林冲被发

配沧州，无论是看守天王堂还是草料场，对林冲而言并无太大区别。因为草料场“四卜里崩

坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”，无法过冬，所以林冲想“待雪晴了，去城中唤个泥水匠

来修理”。可见，林冲并未识破这是一起阴谋，所以随遇而安，忍辱偷生，并非“勤快能吃

苦”。

故选C。

4.本题考查鉴赏小说艺术特色的能力。

从情节的合理性上看，林冲在山神庙里，先是“听得外面必必剥剥地爆响”，然后“就

壁缝里看”，发现草料场起火：正要开门出去救火，就“听得前面有人说将话来”，而“三

人在庙檐下立地看火因此，林冲并没有打开门，他只听到门外的人声，没有看到门外的

人影。作者不直接写出人的名字，符合逻辑，情节真实可信。

从情节手法的角度来看，作者没有指出三个人物分别是谁，只用“数内一个道”“一个

应道”，，一个道”，，又一个道”指代人物，留下悬念，使情节波澜横生，吸引读者。

从人物描写的角度看，虽然作者没有具体指出三个人物分别是谁，但是根据人物鲜明的

语言，依然能判断出人物的身份“即使是着墨不多的次要人物，其性格特点也是亳发中现。

根据文章内容。说“端的亏管营、差拨两位用心。回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官”

“太尉特使俺两个央沈二位干这件事”“拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时”的

人是陆谦，他是高太尉的人，是奉高太尉之命来杀害林冲的。说“林冲今番直吃我们对付了！

高衙内这病必然好了”“这早晚烧个八分过了”“我们回城里去罢”的人是富安，他是陆谦

的走卒，他的语言是逢迎、应和的态度。说“这条计好么”“小人直爬入墙里去，四下草堆

上点了I来个火把”“烧了大军草料场，也得个死罪”的是差拨，他是为陆谦杀害林冲出谋

划策并直接参与了执行的人，这几句话，是向陆谦邀功，说明火烧草料场的计策万无一失。

从情节发展的角度看，差拨得意于自己的计策向陆谦邀功，富安逢迎应和，陆谦自以为

完成了高太尉交给自己的任务，三人认为林冲必死无疑。”在庙檐下立地看火”的这番对话

中，九个“一个”的对话道出了陷害林冲的真相，推动情节发展。林冲被再三逼迫，走投无

路，无法再忍辱偷生，只能奋起反抗的性格发展更加合理。

答案第2页共5页

二、能力提升（必做）

【答案】5.（示例）《水浒传》原书的结局是最好的。林冲应该还是会接受招安的。他终究不

是李逵、刘唐、三阮那样的草莽汉子，梁山泊也终究不是他的归宿。在他的内心深处，仍然

埋藏着对重回主流社会的渴望。

6.①动作描写，如选文第2自然段，林冲拜见洪教头后，洪教头”却不躬身答礼”，“林

冲拜了两拜，起身让洪教头坐。洪教头亦不相让，便去上首便坐”，表现了林冲谦虚有礼、

忍让的性格特点。②心理描写，如选文第4自然段的开头部分，在柴进提议两个人进行比试

的时候，“林冲自肚里寻思道：'这洪教头必是柴大官人师父，不争我一棒打翻了他，须不

好看”，表现了林冲事事谨慎、小心沉稳、谦虚忍让的性格特征。

7.这样安排选材更加突出了林冲与洪教头的性格；在情节上，经过层层铺垫之后再写两人

交手，更能突出林冲的武艺高强。（如能从“欲扬先抑”等方面分析，言之成理也可。）

8.不可以删掉。在林冲一忍再忍，洪教头一逼再逼之后，作者宕开笔墨写柴进劝阻，写月

下景色，这些“闲笔”使得情节张弛有度，为下文写林汨棒打洪教头蓄势，推动了故事情节

的发展。

【解析】

5.本题考杳的是学生对文学作品的个性化理解分析能力，属探究题。解答时，要先弄清

题意，在熟悉作品的基础上，能结合时代背景和人物形象特点，对人物的命运进行分析，分

析时要注意结合相关故事做到有理有据。

本题分析主观性较大，可以有不同的理解。作答本题，首先要明确观点，然后再结合文

本进行分析。观点：我认为原书的结局最好。林冲出身枪棒师家庭，他属于统治阶级的一员，

过着安分守己的小康生活，林冲上山经历了一个十分痛苦的曲折历程，因为他性格中有循规

蹈矩、委屈求全的•面，所以他是在百般忍耐行不通的情况下被逼上梁山。一开始的林冲没

有反抗，他不愿跟上司闹翻，更不想背叛朝廷，一味地退让、委曲求全，总想寻找一个避难

所，继续过他教头平静的生活工故当他面对朝廷的招安时，自然不会反对，所以说《水浒传》

的结局更符合林冲的性格特点。《微寇志》的结局是站在维护封建正统统治的立场，否定了

梁山泊起义，明显贬低了林冲。央视电视剧版让他成为一百单八将里第一个死去的头领，为

招安蒙上了深深的一层阴影，其中有深刻的寓意。比较这三种结局，还是觉得第一种结局更

切合林冲的命运。答题时，态度要明确，见解要有理由，注意字数要求。

6.本题考查学生分析作品主要表现手法的能力。解答这类题目，首先审清楚题干的要

求，如本题”选文中用了买种手法刻画林冲这个人物形象，请选取两种手法做简要分析”，

答案第3页共5页

然后I可顾塑造人物形象的手法有哪些，再结合文本举出例子进行分析。塑造人物形象的手法

主要有正面描写和侧面衬托，正面描写包括语言、动作、神态、心理以及细节等，侧面衬托

主要是借助他人或环境进行衬托。从文中来看，如第一段“林冲寻思道：'庄客称他做教师，

必是大官人的师父。'急躬身唱喏道：‘林冲谨参'”，“寻思”表明是心理描写，“死身”

是动作描写，“唱喏”是语言描写，如第二段，“……林冲听了，看着洪教头便拜。……林

冲拜了两拜，起身让洪教头坐”，“拜”是动作描写，这些描写表现出林冲的谦虚有礼，能

够忍让的特点。如第三段“林冲道：'小人却是不敢'这是语言描写，如第四段“林冲

自肚里寻思道：’这洪教头必是柴大官人师父，不争我一棒打翻了他，须不好看’"，这是

心理描写，这些描写展现出林冲的谨慎小心以及谦虚忍让的特点。这些都是正面的描写，从

侧面衬托来看，文中极