长春市教师招聘笔试题及答案

长春市教师招聘笔试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.教师在黑板上用红色粉笔标记重点，是利用了知觉的（）A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性3.学生在学习过程中遇到困难时，主动向老师和同学请教，这种学习策略属于（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.组织策略4.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能，这种现象称为（）A.功能固着B.思维定势C.原型启发D.酝酿效应5.教师通过表扬积极发言的小明来鼓励全班同学踊跃发言，该教师运用的德育方法是（）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.品德评价法6.我国最早采用班级授课制的学校是（）A.京师同文馆B.京师大学堂C.南洋公学D.福建船政学堂7.学生学习了“三角形”的概念，再学习“直角三角形”，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.组合学习8.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力9.教育目的的层次结构中，处于中间层次的是（）A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.课程目标D.教师的教学目标10.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学研究的基本原则有（）A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.理论联系实际原则2.影响遗忘进程的因素有（）A.学习材料的性质B.识记材料的数量C.学习程度D.时间因素3.奥苏贝尔根据学习进行的方式，将学习分为（）A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.有意义学习4.下列属于智育内容的有（）A.传授基础知识B.培养基本技能C.发展智力D.培养品德5.教师劳动的特点有（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性6.建立良好师生关系的途径有（）A.了解和研究学生B.树立正确的学生观C.热爱、尊重学生D.提高自身素质7.课程目标的确定依据主要有（）A.对学生的研究B.对社会的研究C.对学科的研究D.对教师的研究8.下列属于教学过程基本规律的有（）A.间接经验与直接经验相结合B.掌握知识与发展智力相统一C.传授知识与思想教育相统一D.教师主导作用与学生主体作用相统一9.品德的心理结构包括（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为10.班级管理的功能有（）A.有助于实现教学目标B.有助于维持班级秩序C.有助于锻炼学生能力D.有助于提高学习效率三、判断题（每题2分，共10题）1.教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。（）2.注意是一种独立的心理过程。（）3.学习动机越强，学习效果越好。（）4.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。（）5.学校教育在人的身心发展中起主导作用。（）6.教师的专业素养包括职业道德素养、知识素养和能力素养。（）7.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）8.教学方法是教师教的方法和学生学的方法的统一。（）9.惩罚是一种有效的德育方法，运用得越多越好。（）10.班主任是班级建设的设计者、班级组织的领导者和班级人际关系的艺术家。（）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述影响问题解决的主要因素。答：影响问题解决因素有问题情境、定势与功能固着、已有的知识经验、原型启发、情绪与动机等。如问题表述方式影响理解，思维定势可能限制思路等。2.简述教师专业成长的途径。答：教师可通过观摩分析优秀教学、开展微格教学、进行专门训练、反思教学经验成长。如看优秀课例学习技巧，反思自身教学找不足。3.简述教学过程的基本阶段。答：包括激发学习动机、领会知识（感知与理解教材）、巩固知识、运用知识、检查知识。其中领会知识是中心环节，贯穿教学各阶段。4.简述德育的途径。答：途径有思想品德课与其他学科教学、社会实践活动、课外校外活动、共青团及少先队组织活动、校会晨会周会等常规班会、班主任工作等。教学是基本途径。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何培养学生良好的学习习惯。答：培养学生良好学习习惯，教师要明确要求，如制定学习计划。运用榜样示范，激发学生模仿。合理奖惩，强化好习惯。引导反思总结，让学生自我监督，家校合作共同督促。2.谈谈如何在教学中促进学生的思维发展。答：教学中，可设问题情境，激发思考。用启发式教学，鼓励自主探究。教思维方法，如分析综合。组织讨论，拓宽思路。联系实际，提高解决问题能力，促进思维发展。3.讨论如何建立和谐的师生关系。答：建立和谐师生关系，教师要了解尊重学生，平等对待。提高自身素养，展现人格魅力。改进教学方法，提高教学质量。主动沟通交流，及时解决矛盾，营造和谐氛围。4.谈谈如何对学生进行有效地德育教育。答：可通过课堂教学渗透德育，结合教材内容育人。开展实践活动，让学生在体验中形成品德。发挥榜样作用，引导学生学习。关注个体差异，因材施教，及时评价反馈。答案一、单项选择题1.A2.A3.C4.A5.B6.A7.B8.D9.B10.