2025~2026学年河南省周口市第一初级中学九年级上学期期末语文试卷

2025~2026学年河南省周口市第一初级中学九年级上学期期末语文试卷一、积累运用1.小豫在为活动准备开场白时遇到了一些问题，请帮忙解决。河南，这片承载着五千年文明的土地，正以全新的姿态拥抱时代。我们拜谒偃师二里头的夏都遗址，追溯华夏文明的源头；回望历史长河，无数仁人志士流血牺牲，为守护这片土地前（赴仆）后继，他们的精神永不磨灭。河南不仅是文化大省，也是美食大省，洛阳水席、开封灌汤包、郑州烩面、镇平烧鸡等特色美食享誉全国，吸引了无数游客前来品尝。行走在今日河南的街头巷尾，人们脸上洋溢着奋进的笑容，即便偶有辛劳也从不无精打（采彩），只因心中对家乡的热爱从未褪色。(1)请给语段中加点的字注音。拜谒()追溯()(2)请从括号内选择恰当的字，并工整书写。二、综合性学习2.研学活动中，项目组同学请你参与——“数字赋能，智游河南”项目宣传活动，请你完成下列任务。项目组依托河南历史文化资源，计划设计一款互动小程序。用户扫码打卡古迹，小程序便会运用AR技术，在实景上叠加历史信息图层。(1)项目组将程序命名为“豫见故事”，请分析其妙处。(2)请仿照示例，结合历史资料，为“登封观星台”设计一句程序启动时的特色语音提示（不超过30字）。【资料卡】安阳殷墟：商代后期都城遗址，甲骨文的发掘地，实证了有文献可考的中华早期文明，被誉为“中国考古学的摇篮”，位于宫殿宗庙区内的妇好墓，享誉世界。登封观星台：元代天文学家郭守敬创建，是中国现存最古老的天文观测建筑，代表了当时世界天文学的最高成就。示例：欢迎来到殷墟，我是妇好，请随我触摸三千年前的甲骨文密码。我设计的语音：___________三、默写3.同学们在“文化研学”的旅途与探讨中，常借古诗文来抒怀言志。请你根据语境，在横线上准确填写对应的句子。当我们登上开封古城楼，远眺广阔无边的滔滔黄河，不禁想到范仲淹在《岳阳楼记》中所描绘的“①___________，②___________”令人胸襟随之开阔。在参观洛阳应天门遗址，了解古今兴替时，我们深刻体会到刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“③___________，④___________”所揭示的新陈代谢哲理。研学小组在总结遇到困难时，用李白《行路难》（其一）中“⑤___________，⑥___________”的诗句来激励彼此，相信终将抵达理想的彼岸。夜晚，我们在营地共赏明月，此情此景，让我们领悟到苏轼在《水调歌头》中“⑦___________，⑧___________”所蕴含的人生旷达与智慧。四、现代文阅读阅读下文，完成小题。干净刘建超①欧阳市长急匆匆从家里出来，冒着雨钻进越野吉普车，嘴里还嘟囔着：可惜了那一池子热水了，没有泡成澡。司机小马脚下一踩油门，汽车闪电般钻进夜雨中。②突如其来的暴雨，恶魔般地袭击了这座城市。布置完防涝应急预案后，欧阳回到家。媳妇刚给放好了一池子洗澡水。市办来电话说，大名村遇到山洪暴发，随时都有泥石流和滑坡的可能。欧阳匆匆换了件衣服，到大名村还得两个多小时的山路。③越野车在暴雨中疾驶，空中不时有闪电划过，雨夜忽明忽暗。欧阳说：“小马，你的老家不就是大名村的吗？你说说情况。”④小马说：“大名村有五百多户人家，沿着大名山散住着，蜿蜒有十多里长。居民住的房屋大都是土木结构的，好多年没遇到过这么大的雨了。”⑤欧阳说：“我们把抢险指挥部设在小马家。关秘书，立即通知相关人员立即赶往大名村。”车在山路上颠簸，欧阳把手伸在脖子后摩挲，自言自语地说：“真该泡一泡了。”⑥欧阳打小就爱泡澡。小时候爱哭闹，哭起来就没个完，只要把他往热水盆子里一泡，立马就安生了，眼角还挂着泪珠，脸上已经笑成一朵花。上大学以后，欧阳一直就是学霸。但他课余不会天天捧书本钻图书馆，更多的时候是去泡洗澡堂子。按欧阳的说法，只要泡进热水池子，立刻激活了脑细胞，所学所用那叫一个清楚。同一宿舍的几个兄弟，每到快考试时就陪着欧阳一起去泡澡。欧阳就在热雾氤氲中，说重点，押大题，都是八九不离十。⑦研究生毕业后，欧阳被分配到老街建设局，三五年的摔打，就当上了局长。老街城区改造，建设局成了最忙碌的单位。不管工作到多晚，欧阳回到家第一件事情就是去泡池子。一位开发商为了揽下老街的项目，趁着欧阳去省里开会，给欧阳家里安装了一个浴盆。浴盆是进口的，可以恒温加热，还带有气泡冲浪按摩功能。欧阳回到家一看，就冲着她媳妇发火了，媳妇委屈地说：“他们说是你订购的，我哪懂这些呀。”⑧第二天，欧阳邀请开发商去了老街养老院，举行了一个企业捐赠仪式，那只多功能浴盆就捐赠给了养老院。⑨欧阳当上市长第二年的秋天，就让妻子把她的舅舅请到家里来住。妻子纳闷儿，说：“你成天忙得脚不沾地，三亲六故来家里你都顾不上一起吃顿饭，咋想起来把老舅接来？”欧阳说：“老舅也长时间没见过面了，想了，来聊聊。”⑩老舅背着家里的土特产，到了欧阳家。⑪欧阳让妻子好吃好喝地款待老舅，他下了班就带老舅去泡澡。泡透了，欧阳就仔细地为老舅搓澡。一连泡了七天，老舅受不了了，对欧阳说：“大外甥，你就别泡你老舅了，我知道自己做错事了，我不该打着你的旗号给儿子大办婚事，借机收礼。我回去就把收的礼钱如数退还，中了吧？”⑫欧阳笑呵呵地说：“老舅啊，没事多泡泡澡，促进血液循环，有益健康。你老人家健健康康的，我们才能全身心地做好工作啊。”⑬越野吉普车在小马家门口停住，欧阳下了车，同等在门口的乡长、村主任一起到村民家中看望，了解情况。欧阳一身雨水一身泥地回到小马家里，已经是夜半时分。吃着泡面、榨菜，欧阳靠着墙睡着了。⑭小马对父母说：“把盛粮食用的空水缸挪进屋，烧几锅开水，让欧阳市长泡泡澡。”几个人把大水缸挪进屋里，开始烧水。水烧好了，水缸里冒着热气。⑮村主任急匆匆跑进屋，大声喊着说：“东山坡出现了险情，有两家的老人怎么也不肯离开老房子！”欧阳一激灵，站立起来，挥着手说：“走！”一行人急匆匆隐入雨幕中。小马出门前，对父亲说：“温着水呀，等我们回来。”⑯欧阳没能再回来。他们把几个老人强行背出老屋，山体滑坡，泥石流立即就下来了，紧急关头，欧阳把背着老人的村主任推到了安全地带，自己却被泥沙石掩埋了。⑰寻找欧阳市长，在淤积的沙土石里挖了三天，依然找不到。⑱欧阳的妻子看到大家疲惫的身子，看着大家肿胀的双脚、满手的血泡，哭着阻止大家继续寻找，就让欧阳安息在这里吧。⑲小马哭着，继续用手刨着，说：“市长还没有洗澡，还没有洗澡哇。”欧阳的妻子握着小马的手说：“孩子，你欧阳叔不用洗澡，他干净着呢。”⑳后来，人们在掩埋欧阳的山坡上种植了松树，郁郁葱葱的，几年后便长成一片松林。4．请根据文章内容，梳理与欧阳市长“泡澡”相关的关键情节。（1）_______（2）回忆往事：小时候泡澡能止哭，大学时泡澡有助复习，工作后拒绝开发商赠送的高档浴盆并捐赠给养老院。（3）______（4）抢险间隙，小马家人准备好热水缸想让他泡澡，他却因突发险情再次搁置，最终牺牲未完成泡澡。5．按要求回答下面两小题。（1）赏析第①段画线的句子。司机小马脚下一踩油门，汽车闪电般钻进夜雨中。（2）分析文章结尾处画横线句子的含义。后来，人们在掩埋欧阳的山坡上种植了松树，郁郁葱葱的，几年后便长成一片松林。6．请结合文章内容，说说题目“干净”的丰富内涵。7．请结合下面两个链接材料，分析文中欧阳市长的人物形象。A百行业为先，万恶懒为首。B素其位而行，不愿乎其外。——《敬业与乐业》阅读下面两个文本，完成下面小题。【文本一】人工智能时代的教育变革①随着人工智能技术的飞速发展，教育领域正面临着前所未有的变革。人工智能在教育中的应用日益广泛，从智能辅导系统到个性化学习平台，从虚拟现实教学到自动化作业批改，它正逐渐渗透到教育的各个环节。这无疑为教育带来了诸多便利和创新，但同时也引发了一系列值得我们深入思考的问题。②首先，人工智能能够实现个性化学习。传统教育模式往往难以满足每个学生的独特需求，而人工智能可以根据学生的学习进度、兴趣爱好、学习风格等因素，为其量身定制个性化的学习方案。例如，智能辅导系统可以通过对学生学习数据的分析，精准地推送适合每个学生的学习内容和练习题目，从而提高学习效率和效果。这是人工智能在教育领域的一大优势，它使教育更加关注个体差异，真正做到因材施教。③其次，人工智能可以提供丰富的学习资源和多样化的学习方式。通过虚拟现实、增强现实等技术，学生可以身临其境地体验历史事件、探索科学奥秘、欣赏艺术作品等。这不仅能够激发学生的学习兴趣，还可以拓宽他们的视野，培养他们的创新思维和实践能力。比如，在地理课上，学生可以通过虚拟现实技术“穿越”到世界各地，亲身体验不同的地理环境和文化特色，这种学习方式远比传统的书本教学更加生动有趣和富有成效。④然而，我们也不能忽视人工智能在教育中可能带来的问题。一方面，过度依赖人工智能可能会导致学生的人际交往能力和情感沟通能力下降。在虚拟的学习环境中，学生与教师、同学之间的面对面交流减少，可能会影响他们的社交技能和情感发展。另一方面，人工智能的算法和数据可能存在偏差和不准确性，如果不加以甄别和纠正，可能会对学生的学习和成长产生误导。此外，还有人担心人工智能会取代教师的工作，导致大量教师失业，但实际上，教师在教育中的作用是不可替代的，人工智能只能是辅助教学的工具，而不能完全取代教师。⑤综上所述，人工智能在教育领域既带来了机遇，也带来了挑战。我们应该充分发挥其优势，积极应对其挑战，让人工智能更好地服务于教育事业，推动教育的变革和发展。【文本二】人工智能教育：机遇与挑战并存①在当今时代，人工智能已经成为推动社会发展的重要力量，其在教育领域的应用也备受关注。人工智能为教育带来了新的机遇，同时也带来了一些不可忽视的挑战。②从机遇方面来看，人工智能能够极大地提高教育效率。它可以快速地处理和分析大量的教育数据，为教育决策提供科学依据。例如，学校可以根据人工智能对学生成绩、考勤、行为等数据的分析，及时发现学生存在的问题，并采取相应的措施加以解决。同时，人工智能还可以实现教育资源的优化配置，使优质教育资源能够更加公平地分配到不同地区和不同学校，让更多的学生受益。③此外，人工智能还可以促进教育创新。它为教育提供了新的教学方法和手段，如智能机器人教学、在线教育平台等。这些创新的教学方式可以更好地满足学生的学习需求，激发他们的学习兴趣和创造力。比如，智能机器人可以作为学生的学习伙伴，陪伴他们学习、游戏和交流，帮助他们更好地掌握知识和技能。④然而，人工智能在教育中的应用也面临着一些挑战。其中，数据隐私和安全问题是最为突出的。在教育过程中，学生的个人信息和学习数据会被大量收集和存储，如果这些数据得不到妥善保护，可能会被泄露或滥用，给学生带来严重的安全隐患。另外，人工智能的智能化程度还有待提高，目前它还不能完全理解学生的情感和思维，无法像人类教师那样给予学生情感上的支持和引导。而且，如何确保人工智能在教育中的应用符合教育伦理和道德规范，也是一个亟待解决的问题。⑤尽管如此，我们不能因噎废食，而应该积极探索如何在教育中合理地应用人工智能，使其更好地服务于教育事业。只有这样，我们才能在人工智能时代实现教育的可持续发展。8．下列对文本内容的理解和分析，不正确的两项是（）

A．文本一认为人工智能在教育中的应用虽有诸多便利，但也可能导致学生人际交往能力下降，且会完全取代教师的工作。B．文本二指出人工智能可提高教育效率，能快速处理和分析大量教育数据，为教育决策提供科学依据。C．文本一和文本二都提到了人工智能在教育中能实现个性化学习，根据学生的不同情况为其定制学习方案。D．文本二强调了人工智能在教育应用中的数据隐私和安全问题是最突出的挑战。E．文本一和文本二都明确表明人工智能在教育领域的应用利大于弊，因此应毫无顾虑地大力推广。9．请简要分析文本一的论证思路。10．请结合文本一和文本二，分析人工智能在教育领域的应用要实现可持续发展，需要解决哪些关键问题？五、文言文阅读阅读下面两个文段，完成小题。【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者，何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉？为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（选自《鱼我所欲也》（孟子））【乙】叶秀发，字茂叔，金华人，擢①庆元丙辰进士第。初授福州长溪薄，调安庆府桐城丞。金人犯蕲、黄二州，桐城为邻壤，万目睽睽不相保。骑兵将迫，家人号泣求避，秀发叱之曰：“此正臣子竭力致身之日，虽死何憾？苟先去之，如一邑生聚②何？”修城浚濠③，日为备御计。会金人使谋者至，秀发擒之，亟斩于城门以徇。金人计沮不得近，邑赖以完。其忠义出于天性，至死不变如此。绍定庚寅九月卒，年七十。卒之日，唯遣书籍数筐，弊衣一袭，至无以为敛。（节选自《文宪集·叶秀发传》）【注释】①擢：选拔。②生聚：指百姓。③浚濠：挖深护城河。11．下列对文段理解和分析，不正确的一项是（）

A．“非独贤者有是心也”与“独往湖心亭看雪”的“独”意思不同。B．甲文中的“是”全部作为代词。C．“舍生而取义者也”与“屋舍俨然”的“舍”意思不同。D．“故患有所不辟也”中的“辟”是通假字。12．将下列句子翻译成现代汉语。乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。13．请结合甲文划线句子，分析孟子的语言特色。14．甲文的主要观点是什么？乙文中叶秀发的表现是如何体现这一观点的？请结合选段分析。六、诗歌鉴赏阅读苏轼的《江城子·密州出猎》，完成以下小题。江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。15．下列对本词内容的理解与赏析，不恰当的一项是（）

A．词的上阕以“狂”字统领，通过“牵黄”“擎苍”“锦帽貂裘”的装备和“千骑卷平冈”的场面，主要塑造了词人作为太守的威武豪迈、意气风发的形象。B．“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”一句，词人以孙权自喻，既写出了百姓倾城而出的热烈场景，也含蓄表达了希望像少年英雄那样建功立业的渴望。C．下阕“鬓微霜，又何妨”是词人的自我宽慰，其豪语背后，实则隐含了岁月流逝、年华老去而功业未成的深沉悲慨，使情感更显复杂。D．结尾“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”三句，直抒胸臆，勾勒出挽弓劲射的英雄形象，表达了词人渴望驰骋沙场、为国御敌的坚定决心和爱国情怀。16．苏轼被誉为宋词“豪放派”的典型代表。请从题材、情感、语言风格中，任选一个角度，分析本词“豪放”词风的