【新教材】人教版（2024）七年级下册生物期末复习全册考点提纲

第第页【新教材】人教版（2024）七年级下册生物期末复习全册考点提纲第三单元植物的生活第九讲被子植物的一生一、课标考点1.探究种子萌发的环境条件和自身条件及种子萌发的过程。2.识别和描述植物的根尖芽叶片花的结构和功能，并通过绘图或模型等形式呈现各个结构的特点。3.认识并探究植物需要的营养物质以及花与果实在发育上的联系，了解植物生活的生命周期。⑴环境条件⑵自身条件⑶保存条件①一定的水分②充足的空气③适宜的温度。①已度过休眠期②胚是活且完整③破损率极低的①低温、②干燥、③隔绝空气二、梳理整合1.列表归纳种子萌发和保存的条件2.种子萌发的过程流程图：⑴先吸收水分→⑵子叶胚乳转运营养给胚→①胚根先突破种皮发育成根；②胚轴发育成连接根和茎的部位；③胚芽发育成茎和叶→④由胚发育成新植物体。3.列表归纳根的形态结构和功能⑵根的结构形态特点功能①成熟区表皮细胞向外突出形成根毛，数量多。有根毛能吸收水分和无机盐②伸长区细胞细长，长度很长，生长速度最快。是根长得最快的部位③分生区细胞小、排列紧密，不断分裂产生新细胞生长和分裂④根冠细胞大，排列不整齐，像帽子套在顶端。保护4.列表归纳芽的类型及发育成的部位芽按芽着生的位置分按将来发育部位分①幼叶②芽轴③芽原基类型顶芽和侧芽。叶芽和花芽发育成叶发育成茎发育成新芽5.列表归纳木本植物茎的结构和功能及植物生长需要的营养物质⑴茎的结构功能⑵生长需要的营养物质来源①韧皮部有筛管向下运输有机物①水分由根毛吸收②形成层有分生组织，能分裂②无机盐主要施氮、磷、钾肥③木质部有导管向上运输水分和无机盐③有机物通过光合作用制造以及在体内转化和积累6.列表归纳桃花的结构及其功能结构功能⑴主要结构：花蕊①雄蕊❶花药含有花粉，内有精子❷花丝支撑花药②雌蕊❶柱头分叉、分泌黏液粘住花粉❷花柱支撑柱头❸子房含有胚珠，内有卵细胞⑵附属结构①花瓣吸引昆虫传粉②萼片保护花朵③花柄、④花托支撑和保护花7.植物的双受精流程图：①花粉→②柱头→③长出花粉管→④到达子房→⑤胚珠→⑥卵细胞→⑦受精卵、另一精子→到达极核→受精极核，这一过程称为双受精。8.列表归纳果实和种子的形成过程结构发育成结构发育成①子房壁果皮④受精卵胚②珠被种皮⑤胚珠种子③受精极核胚乳⑥子房果实三、易错易混点解析1.种子的萌发和植株的生长条件弄混条件①种子的萌发需要满足自身和环境条件，与土壤的肥沃程度无关，大多与光照也无关。②植株的生长需要的营养物质有水分、无机盐和有机物，施肥主要给植物的生长提供无机盐，而不是有机物，与土壤的肥沃程度有关。有机物通过光合作用制造，与光照有关。2.根的生长与茎的生长原因弄混生长原因①根根的生长一方面是分生区细胞的分裂使细胞数目增多，另一方面是伸长区的细胞不断伸长。②茎木本植物的茎不断加粗的原因是形成层不断形成新的木质部和韧皮部。3.单生花和花序弄混单生花花序①图示②概念有的是单独一朵生在茎枝顶上或叶腋部位，称单顶花或单生花。大多数植物的花，密集或稀疏地按一定排列顺序，着生在特殊的总花柄上，花在总花柄上有规律的排列方式，称花序。③举例如玉兰、牡丹、芍药、莲、桃等如向日葵、萝卜，油菜，丁香，水稻等4.两性花与自花传粉弄混：能够完成自花传粉的花，一定是两性花。但有些两性花是进行异花传粉的，原因是有的两性花的雄蕊和雌蕊不在同一时期成熟，就不能完成自花传粉，要靠风力，昆虫等其它方式完成异花传粉，如玉米等。四、常考题型：选择题、识图作答题、实验探究题、跨学科实践题。1.3.2第十讲植物体内的物质与能量变化一、课标考点1.通过实验的方法理解植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用的概念、实质、意义。2.运用植物三大作用的原理解释在生产和生活中的应用。3.从物质循环与能量变化的角度，阐明植物在生物圈中的重要作用，初步形成物质与能量观以及平衡稳态观的生命观念。二、梳理整合1.水分和无机盐的运输途径流程图：①土壤中的水分和无机盐→②根毛→③根中的导管→④茎中的导管→⑤叶脉中的导管→⑥植物的叶等器官。2.列表归纳叶片的结构及其功能结构功能结构功能①上表皮保护气孔较少④保卫细胞控制气孔开闭②叶肉有叶绿体，能进行光合作用⑤叶脉导管：运输水无机盐筛管：运输有机物③下表皮保护，气孔较多⑥气孔水分散失的窗口3.列表归纳蒸腾作用的概念、部位及其意义⑴概念大部分水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程。⑵器官叶片也是发生蒸腾作用的主要器官，叶柄和幼嫩的茎也能少量进行。⑶部位水分主要从气孔散失。气孔既是植物蒸腾作用的‘门户’,又是气体交换的‘窗口’。⑷意义①有效地降低叶片温度；②是根部吸水的主要动力；③利于水和无机盐的运输。⑸应用①阴天移栽；②剪掉部分枝叶；③傍晚移栽等可以减少蒸腾作用。4.列表归纳光合作用的探究实验步骤及其目的实验步骤实验目的⑴暗处理把叶片中原有的淀粉运走和消耗⑵遮光处理是为了作对照实验⑶光照处理让叶片充分进行光合作用⑷脱色处理①酒精浸泡叶片溶解叶片中的叶绿素②水浴锅加热安全起见⑸染色处理用碘液鉴定是否产生淀粉⑹观察结论①见光部分变蓝淀粉是光合作用的产物②遮光部分不变蓝光是光合作用的条件5.列表归纳光合作用的产物、实质、表达式及其应用⑴产物①有机物检验：向叶片滴加碘液看是否变蓝②氧气检验：氧气有助燃的特性，能使快要熄灭的木条或卫生香复燃。⑵实质绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程。⑶表达式⑷应用①合理密植；②延长光照时间；③增加二氧化碳浓度；④适当增加光照强度。6.列表归纳呼吸作用的概念、部位、表达式、意义及其应用⑴概念细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。⑵部位在细胞的线粒体内进行，所以它也是“能量转换器”。呼吸作用需要的氧气和产物二氧化碳通过植物体的途径是气孔。⑶表达式⑷意义①对植物体❶呼吸作用的实质是通过分解有机物为植物的生命活动提供能量；❷呼吸作用的强弱常常是生命活动强弱的标志。否则就会影响到植物体的生长和发育，关系到农作物的产量。②对生物圈绿色植物制造的有机物通过食物链也为其他生物提供能量，即所有生物提供能量的方式都是基本相似的，都是通过细胞的呼吸作用。因此呼吸作用是所有生物的共同特征，其生命的本质都是有机物分解，提供能量的过程。⑸应用①降低环境温度；②降低氧气的浓度；③增加二氧化碳的浓度等来限制植物的呼吸作用、延缓有机物分解。7.植物在自然界中的作用有哪些？（1）植物为其他生物提供有机物植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自己生命活动的需要，而且为其他生物提供基本的食物来源。（2）植物参与生物圈的水循环①能够通过蒸腾作用提高大气湿度，增加降水，参与生物圈的水循环；②植物的茎、叶能够减缓雨水对地面的冲刷，树林中枯枝落叶能够吸纳雨水来补充地下水，所以一片森林就是一座“绿色水库”。（3）植物参与维持生物圈的碳氧平衡植物通过光合作用不断吸收大气中的二氧化碳，又将氧气释放到大气中，维持生物圈的碳氧平衡。三、易错易混点解析1.表皮细胞和保卫细胞弄混表皮细胞保卫细胞①图示②形态结构无色透明，不含叶绿体。保卫细胞呈一对半月形，有叶绿体③功能保护，下表皮气孔较多，有利于保持叶片内的水分。控制气孔的开闭，也能进行光合作用。2.一些概念误区与正解概念误区正解①蒸腾作用误认为散失水分是一种浪费。❶有效地降低叶片温度；❷是根部吸水的主要动力；❸利于水和无机盐的运输。误认为温度越高，蒸腾作用越强。一般情况下，光照强度越强、温度越高，蒸腾作用就越强，但是中午温度最高、光照强度最强，气孔反而关闭了，所以植物的蒸腾作用反而弱了。②光合作用误认为光照强度越强，光合作用就越强。植物的光合作用强度在一定范围内是随着光照强度的增加，但当光照强度达到一定时（如中午），气孔关闭，光合作用的强度因缺乏二氧化碳作为原料，不再随着光照强度的增加而增强，所以并不是光照越强光合作用越强。③呼吸作用误认为必须在有氧条件下才能进行。生物的呼吸作用分为有氧呼吸和无氧呼吸：❶有氧呼吸是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程；❷无氧呼吸一般是指细胞在无氧条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解成酒精。四、常考题型：选择题、识图作答题、实验探究题、资料分析题。第四单元人体生理与健康1.4.1第十一讲人的生殖和发育一、课标考点1.了解生殖系统的结构和功能，认识到生殖系统是人类生命延续和发展的结构基础。2.理解人的生殖和发育全过程，意识到生命的来之不易。3.说出性激素对第二性征的影响，正确认识青春期生理和心里发生的变化，形成良好的生活卫生习惯，健康的度过青春期。二、梳理整合1.列表归纳男、女生殖系统的组成和功能⑴男性器官名称生理功能⑵女性器官名称生理功能①前列腺分泌黏液①输卵管输送卵细胞②输精管输送精子②卵巢产生卵细胞、分泌雌性激素③尿道排出精液和尿液④阴茎输送精液和尿液③子宫胚胎和胎儿发育的场所⑤附睾贮存和输送精子⑥阴囊保护睾丸④阴道精子进入和胎儿产出的通道⑦睾丸产生精子分泌雄性激素2.列表比较男、女性生殖细胞的产生、形态及作用男性生殖细胞：精子女性生殖细胞：卵细胞⑴产生由睾丸产生，很小，但数量很多由卵巢产生排出，进入输卵管⑵形态形如蝌蚪，有一条长尾，善于游动①卵细胞呈球形②是人体内最大的细胞③卵细胞内的卵黄有丰富的营养物质⑶作用①一个精子就是一个雄性生殖细胞；②包含有父亲的全部遗传信息①一个卵细胞就是一个雌性生殖细胞；②包含有母亲的全部遗传信息3.人的生殖和发育过程流程图表部位睾丸卵巢输卵管输卵管子宫内膜子宫阴道过程产生产生受精分裂着床怀孕分娩结果①精子＋卵细胞→②受精卵→③胚泡→④胚胎→⑤胎儿→⑥婴儿4.胚胎营养的提供和废物的排出过程：⑴早期：卵细胞自身的卵黄提供营养；⑵后期：与母体子宫内的胎盘和脐带进行物质交换即：提供营养物质和氧，排出二氧化碳等废物。⑶新生儿营养的提供：提倡母乳喂养：乳汁包含多种营养物质和抵抗传染病的抗体。5.青春期的身体、生理变化主要有：⑴身高、体重突增（最重要）；⑵卵巢睾丸迅速发育，开始出现第二性征；⑶神经系统、心脏和肺功能明显增强；⑷男孩开始出现遗精现象，女孩开始出现月经现象。6.列表比较男孩和女孩在青春期出现的第二性征男孩女孩①男孩身高突增较迟⑤出现喉结①女孩身高突增较早⑤臀部变圆②男孩生长发育较快⑥长出胡须②女孩生长发育较慢⑥乳房增大③声音变粗⑦长出阴毛和腋毛③声音变细⑦出现阴毛和腋毛④肌肉开始发达⑧出现遗精④脂肪积累增加⑧出现月经7.列表归纳青春期的心理变化及其正确处理方法心理变化正确处理方法⑴有了独立意识，遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀。①面对挫折，不应该产生挫折感；②我们应当坚强、智慧豁达、勇于战胜挫折；③若遇到自己不能解决的问题，应该向父母或老师寻求帮助，共同解决难题。⑵内心世界逐渐复杂，有的事情不想跟家长交流。多和家长沟通，即使家长话多了些，我们也应理解他们的苦心，因为父母那样是关爱我们的表现，慢慢理解父母。⑶遇到不顺心和烦心的事，或者遭到失败以及自尊心受到伤害时我们应该怎样处理呢？要用理智指导自己的情绪，学会一些调整情绪的方法，如①转移注意力；②还可以合理宣泄，在适当的时间、适当的场合、以适当的方式例如听歌、与朋友聊天、阅读相关书籍或做自己喜欢的事等排解心中的不良情趣。⑷进入青春期以后，随着身体的发育，性意识也开始萌动，我们应如何与异性进行交往？①与同学之间要平等交往、相互关心、彼此宽容；②要建立一种正常的同学友谊，参加各种活动，培养多种兴趣和爱好；③将注意力集中到学习上来。三、易错易混点解析1.受精和发育的场所弄混：输卵管既是受精的场所，又是早期胚胎发育形成胚泡的场所，子宫是胎儿发育的场所，但不是女性的主要生殖器官，卵巢才是主要生殖器官。2.胎儿与母体进行物质交换而不是血液交换：胚胎早期由受精卵内的卵黄提供营养，后期才由胎盘和脐带提供。胎盘内有母体和胎儿两套血液循环，两者的血液在各自的封闭管道内循环，互不相混，但可进行物质交换。胎儿血与母体血在胎盘内进行物质交换所通过的结构，称胎盘膜。胎盘的物质交换功能:进行物质交换是胎盘的主要功能，胎儿通过胎盘从母血中获得营养和O2，排出代谢产物和CO2。因此胎盘具有相当于出生后小肠、肺和肾的功能。四、常考题型：选择题、识图作答题、资料分析题。1.4.2第十二讲人体的营养一、课标考点1.了解人体需要的营养物质以及缺乏某种营养素后造成的各种疾病。2.描述消化系统的结构和功能，初步形成结构与功能相适应的生命观念。3.运用食物的营养成分和均衡膳食等知识，设计一份合理的食谱，并探究人体与饮食有关的健康问题。二、梳理整合1.列表归纳食物中含有的主要营养物质及其作用以及食物来源营养物质主要作用食物来源⑴糖类①主要的供能物质；②组成细胞的主要有机物谷物，薯类，糖⑵脂肪①主要的备用能源物质；②是组成人体的主要有机物之一肥肉，大豆、花生⑶蛋白质①构成人体细胞的基本物质；②受损细胞的修复和更新；③为人体生命活动提供能量。奶，蛋，鱼，肉⑷水①提供细胞生活的环境；②参与人体中多种生命活动；③参与营养物质及尿素等废物的运输。食物中、喝水、饮料⑸无机盐①在人体内含量很微小；②不为人体提供能量；③但在人体生长和发育中起重要作用各种食物、饮料、食盐、矿泉水⑹维生素2.列表归纳维生素和无机盐的缺乏症和食物来源维生素缺乏症食物来源⑴含磷的厌食症、肌无力谷物油脂类⑴A夜盲症肝脏胡萝卜⑵含铁的缺铁性贫血肝脏，菠菜⑵B1脚气病豆类外皮胚芽⑶含碘的无机盐地方性甲状腺肿（大脖子病）、呆小症。海带，芹菜加碘盐⑶C坏血病新鲜蔬菜水果⑷含锌的无机盐生长发育不良味觉障碍症海鲜精肉⑷D儿童：佝偻病妇女：骨质疏松症动物肝脏蛋黄⑸含钙的无机盐儿童：佝偻病中老年妇女：骨质疏松症虾蛋黄牛奶3（1）消化系统的组成和功能及消化类型⑴消化道作用消化类型①口腔牙齿咀嚼、舌头搅拌使食物和唾液充分混合物理性消化、化学性消化②咽食物和空气的共同通道无消化作用③食道能蠕动，将食物推人胃中无消化作用④胃通过蠕动搅磨食物，使食物和胃液充分混合物理性消化、化学性消化⑤小肠通过蠕动，促进消化，吸收营养物质，并将剩余物推入大肠物理性消化化学性消化⑥大肠通过蠕动，将食物残渣推向肛门无消化作用，只有吸收作用⑦肛门粪便排出体外的通道无消化作用⑵消化道流程图：①口腔→②咽→③食道→④胃→⑤小肠→⑥大肠→⑦肛门。⑶消化腺①唾液腺②胃腺③肝脏④肠腺⑤胰腺分泌的消化液唾液胃液胆汁肠液胰液含有的消化酶唾液淀粉酶胃蛋白酶不含消化酶可乳化脂肪多种消化酶多种消化酶消化液进入的部位口腔胃小肠小肠小肠主要消化的物质淀粉蛋白质脂肪淀粉、脂肪蛋白质淀粉脂肪蛋白质4.营养物质的消化过程营养物质初步消化部位消化液初步消化产物最终消化部位消化液最终消化产物①糖类口腔唾液麦芽糖小肠肠液、胰液葡萄糖②蛋白质胃胃液多肽小肠肠液、胰液氨基酸③脂肪小肠胆汁脂肪微粒小肠胰液、肠液甘油＋脂肪酸④维生素、水、无机盐不需消化，直接吸收5.中国营养学会制定的合理营养的八条准则（2022）：①食物多样，合理搭配；②吃动平衡，健康体重；③多吃蔬菜和水果；④适量吃鱼肉蛋类；⑤少盐少油，控糖限酒；⑥规律进餐，足量饮水；⑦会烹会选，会看标签；⑧公筷分餐，杜绝浪费。食物种类量的要求①谷物类吃最多②果蔬类多吃些③鱼肉类适量多吃④乳品类适量吃些⑤油盐类少吃些3.列表归纳“平衡膳食宝塔”的食物种类和量的要求4.食品如何做到安全食用？⑴买肉时一定要看是否有检疫合格的印章；⑵有些食品如发芽的马铃薯、鲜艳的毒蘑菇有毒，千万别吃；⑶蔬菜和水果在吃之前一定要清洗、浸泡冲洗，或者削去外皮，尽量减少农药残留物；⑷不滥食野生动物可减少病毒等微生物的传染；⑸厨房和炊具要经常保证干净卫生，防止细菌污染食品；⑹购买食品时一定要注意是否有QS图标；⑺提倡、推广使用绿色食品；⑻严格执行《食品安全法》。三、易错易混点解析1.食物的能量和热量弄混：能量的种类有很多，而热能是能量的一种，能量的单位是焦耳，而热量的单位是卡路里。能量高的食物可促进骨骼生长，增强免疫力，而热量高的食物容易导致肥胖，高血脂等。联系是食物中的能量经燃烧后主要释放出热能，能量高的食物一般含热量也高。2.糖类和脂肪的关系弄混：糖类是主要的供能物质，占食物热量60%～70%，有时可超过80%。但是单位质量供能量最大的是脂肪，每克脂肪完全燃烧，可以提供9千卡的热能，也就是37.8千焦的热能，而一克糖只产生4千卡的热能。3.消化和吸收弄混消化吸收①概念不同消化是机体通过消化管的运动和消化腺分泌物的酶解作用，使大块的、分子结构复杂的食物，分解为能被吸收的、分子结构简单的小分子化学物质的过程。广义上讲机体从环境中摄取营养物质到体内的过程。狭义上来说食物消化后的小分子物质通过消化道黏膜进入血液和淋巴液的过程。4.消化液和消化酶弄混消化液消化酶①概念不同消化液是人体内对食物消化起作用的液体。消化酶是人体消化器官分泌的消化液中所含有的物质。②成分不同主要是由有机物，离子和水组成消化酶是一种特殊的蛋白质。四、常考题型：选择题、识图作答题、实验探究题、资料分析题。1.4.3第十三讲人体的呼吸一、课标考点1.掌握呼吸系统的结构和功能，认识到呼吸道对空气的处理是有限的。2.理解呼吸运动的原理和人体在呼吸过程中发生的气体交换。3.能够通过实验和模型探究人体呼吸过程中产生的气体变化及与呼吸有关的健康问题。二、梳理整合1.呼吸系统的组成和作用组成器官作用（1）呼吸道空气依次经过的流程图：①鼻→②咽→③喉→④气管→⑤支气管→⑥肺①气体进出肺的通道②有“C”状软骨保持呼吸道畅通；③使空气温暖、湿润、清洁；④但对空气的处理是有限的。（2）肺肺泡是肺结构和功能的基本单位进行气体（氧气与二氧化碳）交换2.列表归纳呼吸道对空气的处理⑴鼻腔结构⑵气管和支气管结构作用①鼻毛②黏液❶纤毛摆动❷黏液清洁空气②黏液❷腺细胞分泌黏液湿润空气③毛细血管❸毛细血管温暖空气3.列表配对人们的各种日常行为及其目的日常行为目的日常行为目的①教室房间窗户打开有利空气流通新鲜⑤不要高声喊叫尖叫保护变声期嗓子②吃饭不要大声说笑避免食物误入气管⑥经常打扫环境卫生保持空气清洁干净③佩戴防毒面具减少有毒气体吸入⑦出门佩戴好口罩减少尘埃病菌吸入④不要随地吐痰减少病菌散播风险⑧吃饭时要细嚼慢咽有助于食物的消化4.列表比较呼吸运动中吸气和呼气的区别和联系呼吸运动肋间外肌、膈肌胸廓胸腔容积肺肺内气压气流方向⑴吸气收缩扩张上下径增大扩大扩张减小外界入肺⑵呼气舒张收缩上下径缩小缩小收缩增大肺到外界⑶联系①结构和原理都相同；②但过程和气流方向都相反；③二者相互依存，共同完成呼吸运动。5.列表归纳模拟膈肌的收缩和舒张与呼吸的关系图示玻璃罩玻璃管气球橡皮膜模拟胸廓气管支气管肺膈肌图甲呼气缩小气体出肺缩小舒张上升图乙吸气扩大气体入肺胀大收缩下降三、易错易混点解析1.呼吸、呼吸运动和呼吸作用弄混呼吸呼吸运动呼吸作用①概念不同人的呼吸过程包括三个互相联系的环节：外呼吸，包括肺通气和肺换气；气体在血液中的运输；内呼吸，指组织细胞与血液间的气体交换呼吸运动是呼吸肌收缩舒张引起胸廓节律性扩张与缩小的过程，也是为肺与外界进行气体交换提供原动力的过程。生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳、尿酸或其他产物，并且释放出能量的总过程，叫做呼吸作用。②作用不同呼吸是机体和组织与周围环境交换气体，肺吸入氧气呼出二氧化碳。呼吸运动是改善呼吸功能，促进血液循环，减轻心脏负担的一种运动。有一般呼吸运动、局部呼吸运动和专门呼吸运动三种。呼吸作用，是生物体在细胞内将有机物氧化分解并产生能量的化学过程，是所有的动物和植物都具有的一项生命活动。四、常考题型：选择题、识图作答题、模型模拟题。1.4.4第十四讲人体内物质的运输一、课标考点1.掌握血液的组成及功能，学会根据血常规化验的主要结果判断身体的健康状况。2.通过实验辨别人体的三种不同类型的血管及其相关特点。3.认识心脏的结构和功能及血液循环的全过程及发生的成分变化，运用所学知识解释和解决与血液循环有关的健康问题。二、梳理整合1.血液成分实验血液加入柠檬酸钠不加抗凝剂现象分层凝固组成上层血浆血清下层血细胞血块2.列表归纳血液的形态结构、功能及异常症名称形态结构功能正常值异常情况①血浆水、血浆蛋白、无机盐、葡萄糖、氨基酸运载血细胞运输养料和废物//②红细胞两面凹的圆饼型，无细胞核。运输氧和一部分二氧化碳男:4-5.5女:3.5-5少:贫血③血红蛋白含铁的蛋白质运输氧和二氧化碳120-160克/升少:贫血④白细胞大，有细胞核防御和保护4-10多:炎症⑤血小板不规则，无细胞核止血和加速凝血100-300少:不止血多:血栓3.列表比较三种血管的特点及其作用血管类型定义或作用血流方向管壁特点流速⑴动脉从心脏到身体各处从主干到分支分布较深，管壁厚、弹性大快⑵静脉从身体各处到心脏从分支到主干分布较浅，管壁薄、弹性小，有静脉瓣慢⑶毛细血管连接最小动脉和静脉的血管红细胞单行通过分布广泛，管壁非常薄、只由一层上皮细胞构成最慢⑷联系都能输送血液，三者相互依存，相辅相成；共同构成人体内血液流通的管道。4.心脏的结构及连通的血管①左心房肺静脉；②左心室主动脉；③右心房上下腔静脉；④右心室肺动脉。5.血液循环的途径流程图途径流程图结果意义图示⑴体循环[②]左心室→[⑤]主动脉→全身各级动脉_→全身毛细血管（发生物质和气体交换）→各级静脉→[⑥]上、下腔静脉→[③]右心房由动脉血变为静脉血为身体提供氧和营养物质，并将代谢废物运走。⑵肺循环[④]右心室→[12]肺动脉→[11]肺部毛细血管（发生气体交换）→肺静脉→[①]左心房由静脉血变成动脉血将肺部的氧气运输到全身各处，并将体内产生的二氧化碳带到肺部而排出体外。⑶关系①体循环是血液从心脏左侧出发回到右侧，肺循环是从心脏右侧出发回到左侧；②体循环和肺循环是同时进行，相互依赖，缺一不可的。使得血液循环具有运输功能三、易错易混点解析1.血浆和血清弄混血浆血清①图示②颜色不同血浆是全血分离出血细胞以后的剩余部分，呈淡黄色。血清是血浆凝固以后在血凝块表面析出的无色透明的液体。③密度不同因为血浆中含有各种凝血因子，所以血浆密度比血清密度高。血清密度较低。④成分不同血浆中含有各种凝血因子，从凝血XIII到纤维蛋白原。血清当中不含有凝血因子和纤维蛋白原。2.贫血病和白血病弄混贫血病白血病①病因不同贫血症是指血液中所含的红细胞过少，导致可以运输氧气的血红蛋白过少，从而造成一类的疾病。白血病是一类造血干细胞恶性疾病，由于造血干细胞克隆性增生，影响正常骨髓造血导致。患者可能出现贫血、感染、发热、出血等症状。②其他区别白血病会有贫血的症状，但是贫血不一定就是白血病引起的，白血病也不只是有贫血一种症状。通过临床检查也能看出区别，贫血主要是红细胞和血红蛋白减少，而白血病不光是红细胞和血红蛋白会减少，血小板也会减少。3.动脉和动脉血、静脉和静脉血弄混动脉血静脉血①图示②范围在体循环中动脉血流淌在动脉系统，在肺循环肺静脉内流的是动脉血。在体循环中静脉血流淌在静脉系统。在肺循环肺动脉内流的是静脉血。③颜色动脉血颜色鲜艳，呈鲜红色，黏稠度相对高，静脉血颜色呈暗黑色，黏稠度相对稀薄。④功能动脉血内运送的是营养物质，氧气等。静脉血运送的是回心的人体代谢的废物，如二氧化碳，多余的电解质、水分等。四、常考题型：选择题、识图作答题、实验操作题、跨学科实践题。1.4.5第十五讲人体内废物的排出一、课标考点1.掌握泌尿系统的结构和功能，初步形成结构与功能相适应的生命观念