《道德与法治》七年级上册2.2享受学习说课稿

各位老师，大家好！今天我说课的内容是部编版《道德与法治》七年级上册第一单元“成长的节拍”中的第二课“学习新天地”的第二框题——“享受学习”。下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程这几个方面展开我的说课。一、说教材“享受学习”是第二课“学习新天地”的落脚点。在此之前，学生已经学习了“学习伴成长”，对学习的重要性有了初步的认识，了解到学习是中学阶段的重要任务。本框题则进一步引导学生深入探讨学习过程中的苦与乐，认识到学习是一个苦乐交织的过程，并学会通过有效的方法体验学习的乐趣，掌握享受学习的策略，从而培养积极的学习态度和正确的学习观念。这对于学生顺利适应初中学习生活，提升学习效率，乃至终身学习都具有重要的奠基作用。本框题的核心内容包括两个层面：一是“体味学习”，即认识学习中的快乐与辛苦；二是“学会学习”，即掌握科学的学习方法，发现并保持学习兴趣，善于运用不同的学习方式。这两个层面层层递进，从情感体验到方法指导，帮助学生全面理解“享受学习”的内涵。二、说学情七年级的学生正处于从小学到初中的过渡时期，他们对初中的学习生活既充满期待，也可能伴随着一些不适应。一方面，他们对新知识、新事物抱有好奇心，有一定的求知欲；另一方面，初中课程的增加、难度的提升，以及学习方法的转变，可能会让他们感到压力，甚至产生畏难情绪。部分学生可能将学习仅仅视为一种负担，难以体会其中的乐趣。同时，他们虽然有一定的独立思考能力，但对于学习的苦与乐的辩证关系理解尚不深刻，在学习方法上也需要具体的指导。因此，引导他们正确看待学习中的苦与乐，掌握有效的学习方法，是非常必要的。三、说教学目标根据课程标准的要求以及教材特点和学生实际，我制定了以下教学目标：1.情感、态度与价值观目标：体验学习中的快乐，认识到学习是一个苦乐交织的过程，培养对学习的兴趣，树立积极主动的学习态度，享受学习的过程。2.能力目标：初步学会运用认知调节等方法克服学习中的困难，掌握一些基本的学习方法，提高学习效率，学会与他人合作学习。3.知识目标：了解学习中有快乐也有辛苦，知道学习兴趣对学习的重要性，理解掌握科学学习方法的意义。四、说教学重难点基于以上分析，我将本课的教学重难点确定为：*教学重点：引导学生体味学习中的快乐，学会发现并保持对学习的兴趣，掌握科学的学习方法。*教学难点：如何引导学生正确看待学习中的“苦”，并将学习中的“苦”转化为“乐”的动力；以及如何将所学的学习方法内化为自身的学习习惯。五、说教法学法为了达成教学目标，突出重点、突破难点，我将主要采用以下教法与学法：*教法：情境创设法、案例分析法、小组讨论法、启发式教学法。通过创设贴近学生生活的情境，引导学生主动参与；运用典型案例引发学生思考；组织小组讨论，促进学生合作探究；通过提问和点拨，启发学生深入理解。*学法：自主探究法、合作学习法、体验感悟法。鼓励学生结合自身实际，自主思考学习中的苦与乐；通过小组合作，分享经验，共同探讨学习方法；引导学生在体验中感悟，在感悟中提升。六、说教学过程我将通过以下几个环节来组织教学：(一)导入新课：谈话激趣，引入主题上课伊始，我会以一个轻松的话题切入，比如：“同学们，回顾一下，最近一周，在学习中有没有让你特别开心或者特别有成就感的事情？又有没有让你觉得有点‘头疼’或者想放弃的时刻呢？”引导学生自由发言。通过这样的谈话，自然地将学生带入对学习过程的思考，从而引出本课的主题——“享受学习”。*设计意图：从学生的真实体验出发，激发学生的表达欲望，为后续探讨学习中的苦与乐做好铺垫。*(二)新课讲授：层层深入，探究新知第一环节：体味学习——学习中的苦与乐1.活动一：“学习五味瓶”*让学生在纸上写下学习中让自己感到“甜”（快乐）和“苦”（辛苦）的具体事例。*组织学生进行小组分享，并推选代表在全班交流。*教师引导学生总结：学习中既有快乐，也有辛苦，这是学习的常态。2.讨论与辨析：学习是苦还是乐？*针对学生分享的事例，引导学生讨论：学习中的“苦”和“乐”是绝对的吗？它们之间有没有联系？*教师小结：学习是一个苦乐交织的过程。当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，这正是学习带给我们的美妙享受。*设计意图：通过“学习五味瓶”活动，让学生充分体验和表达学习中的不同感受，再通过讨论辨析，引导学生辩证地看待学习中的苦与乐，突破“学习只是苦”的片面认知。*第二环节：学会学习——享受学习的秘诀1.发现并保持学习兴趣*情境分析：呈现两个案例（或小故事），一个是对学习充满兴趣、积极探索的学生，一个是对学习缺乏兴趣、被动应付的学生，对比他们的学习状态和效果。*小组讨论：“兴趣对学习有什么影响？”“我们如何培养和保持对学习的兴趣？”*教师引导学生总结培养学习兴趣的方法，如发现学科魅力、设定小目标、体验成功等。2.掌握科学的学习方法*“我的学习小妙招”分享会：鼓励学生分享自己在预习、听课、复习、作业等方面的有效方法。*教师补充与梳理：结合学生分享，教师总结一些通用的科学学习方法，如合理安排时间、养成良好学习习惯、找到适合自己的学习方式（如自主学习、合作学习、探究学习）等。强调“适合自己的方法才是最好的方法”。3.善于运用不同的学习方式*体验活动：设置一个简单的学习任务（如解决一个小问题、理解一个小概念），让学生分别尝试独立思考、小组合作等不同方式完成。*交流感受：引导学生体会不同学习方式的特点和优势，认识到合作学习、探究学习等方式能帮助我们更好地解决问题，提升学习效果。*设计意图：通过情境分析、小组讨论、经验分享和体验活动，引导学生从兴趣、方法、学习方式三个维度理解“学会学习”的内涵，掌握享受学习的具体策略，突出教学重点。*(三)巩固提升：学以致用，深化理解活动：“我的学习快乐清单”*引导学生结合本节课所学，思考并写下未来一周内，自己可以尝试做的、能让学习变得更快乐的三件事（例如：尝试一种新的学习方法、主动向老师请教一个问题、和同学合作完成一个学习任务等）。*鼓励学生课后去实践，并在下节课进行分享。*设计意图：将课堂所学延伸到实际生活，引导学生主动运用所学知识和方法去体验学习的快乐，培养积极的学习行为。*(四)课堂总结：回顾收获，升华情感*师生共同回顾本节课的主要内容：学习是苦乐交织的，我们要学会发现学习的乐趣，掌握科学的学习方法，善于运用不同的学习方式。*教师寄语：学习是一个漫长的过程，既有挑战，更有乐趣。希望同学们能以积极的心态面对学习中的“苦”，更能用心感受学习中的“乐”，真正做到享受学习，在学习中不断成长！*设计意图：梳理知识脉络，强化核心观点，激发学生享受学习的情感共鸣。*七、说板书设计为了帮助学生更好地理解和记忆本课知识点，我的板书设计力求简洁明了、重点突出：享受学习一、体味学习苦：困难、压力、枯燥……乐：发现、进步、成功……→苦乐交织二、学