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文档简介
《落花生》学情分析通许县育英小学侯传霞一、学情分析的目的我本次所做的学情分析属于课前学情分析，目的在于以学生为本，以学定教，确定教学的起点。《落花生》是人教版小学语文五年级上册第一单元的一篇借物喻人的散文。在学习本课之前我用问卷星设计了一个调查问卷，来调查一下学生对落花生的了解程度，以便在后来的教学中更有针对性。二、学情分析的内容主要有两方面：（一）是课本知识内容的分析，本文语言朴实无华，通过"种花生一收花生一尝花生一议花生”四件事情，十分自然地揭示了主题思想:”人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”。旨在引导学生体会这深刻的人生哲理。(二)是对学生学习能力的分析，五年级学生已经有了听说读写的能力，并且具有良好的学习习惯，能够自行完成部分字词预习以及课文大意预习，因此，本课直接设计了以闯关为主的形式来检查字词。另外，五年级学生有一定的文本理解能力，并能对文中内容发表自己的见解和意见，因此授课过程中涉及的小组讨论环节，让学生在组内说一说落花生的好处，以及花生与桃子、苹果、石榴的不同之处，让学生充分表达出自己的感受。三、学情的方法针对我校学生比较多的教学现实，我采用的是调查问卷法，通过调查问卷来了解学生的学情，这里我用到是网页上的问卷星，设计了3道题来调查学生对花生的了解程度。第1题你喜欢吃花生吗？（选择题）A喜欢（80%）B不喜欢（20%）第2题你了解花生的生长过程吗？（选择题）A了解(95%)B不了解(5%)第3题你知道花生的好处有哪些？（填空题）可以榨油，可以做花生酱，可以炒着吃，可以炸着吃，可以煮着吃，价钱便宜又好吃。通过学生的回答，我对这些方面有了清楚的了解，首先学生都知道花生的好处很多，并且都能陈述出来。其次是学生对花生的
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