高三二轮高效复习讲义地理学科素养提升人地协调观

素养四人地协调观▶对应学生用书P184【素养剖析】人地协调观是指人们对人类与地理环境之间关系秉持的正确的价值观。人地关系是地理学研究的核心主题。面对不断出现的人口、资源、环境和发展问题，人们越来越深刻地认识到，人类社会要更好地发展，必须尊重自然规律，协调好人类活动与地理环境的关系。通过引导考生树立尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识和可持续发展的观念，增强保护环境、资源和遵守相关法律、法规的意识，形成文明的生产方式和生活方式，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。剖析如下表：核心线索自然地理了解自然环境分析自然环境对人类活动的有利或不利影响人文地理了解人类活动过程及其区位因素分析人类活动对自然环境的积极或消极影响区域地理认识人地关系的发展演化过程评价区域人地关系，并提出人地协调的对策核心观念人对地的影响影响的方式、强度、后果是什么，影响的原因是什么地对人的影响人和地应协调怎样做是协调的，实现人与自然的“双赢”(2022·山东高考)阅读图文材料，完成下列要求。宋代以来，珠江三角洲某地的人们通过沿江沿海筑堤、修坝、淤地等一系列人工活动围垦田地。堤围始建于宋代，初次合围(环绕围垦田地的外堤合拢)于明初，兴盛于清中叶。下图示意该地不同时期的围垦景观。围内河道纵横交错。(1)宋元时期，当地乡民沿水而居，居民点呈散点状分布。分析居民点呈散点状分布的主要自然原因。(2)明代中期，当地形成了较为完备的水利系统，水稻产量显著提高并有大量余粮输出。说明堤坝对提高水稻产量的作用。(3)清代中期，人口规模扩大，当地农业生产方式由以水稻种植为主逐渐转变为以桑基鱼塘为主。这种农业生产方式的转变适应了当地环境，体现了人地和谐。对此作出合理解释。[素养聚焦]该题通过历史上宋元时期、明代中期、清代中期农业生产方式的变化考查考生对人地协调过程的理解，3个设问以时间发展为明线，以“适应自然→改造自然→人地协调”为暗线，要求考生综合考量不同时段的自然地理特征和人文地理特征，思考人地关系的特点及变化，从而以地理学科的独特视角，更好地认知在历史长河中人们是如何利用智慧和劳动谋求更好的发展的。如下图所示：[素养体验]小题思维指向思维路径(1)自然环境→居民点呈散点状分布，实质上考查“地对人的影响”当地乡民沿水而居，居民点呈散点状分布的直接原因是什么？这是当地自然环境中哪些要素造成的？(2)修筑堤坝→提高水稻产量，实质上考查“人对地的影响”明代中期，人们修筑了哪些堤坝？当时制约水稻产量的主要因素有哪些？堤坝起到了怎样的作用？(3)以水稻种植为主转变为以桑基鱼塘为主，适应了当地环境，实质上考查“实现人地和谐”当地气候、地形、水文等自然环境的基本特征是怎样的？桑基鱼塘是怎样适应这样的环境特征的？是怎样趋利避害的？是怎样满足人口规模扩大的需求的？我的答案：(1)地势低洼，河网密布，可利用的土地块小而分散。(2)通过堤坝围垦，增加土地面积，扩大种植规模；沿江(河)堤坝便于防洪、灌溉，提高土地质量，改善种植条件；沿海堤坝防止海潮入侵，保护农田安全。(3)顺应当地气候、地形、水文等自然条件发展桑基鱼塘，因地制宜；增强了农业生产对旱涝等灾害的承受能力，提高了物产的稳定性；充分利用土地资源，提高了当地资源环境承载力，满足人口发展需求。1.首先增强“区域认知”意识，这是人地协调观的前提。结合问题的指向，明确区域气候、地形、水文、土壤、植被、矿产资源等自然环境特征，以及人口、聚落、产业、交通等人文环境特征；并进一步思考区域某一方面或某几方面特征与问题指向之间的内在关联。2.思考和评判人类活动是否尊重了自然规律，是否适应和顺应自然环境。3.思考和评判人类活动是怎样因地制宜地对自然环境利用和改造的，是怎样趋利避害的(施加了积极影响或谋求了福利、规避了灾害或解决了发展中存在的问题)，是怎样扬长补短的(发挥了优势或有利条件、克服或回避劣势或不利条件)。4.思考和评判人类活动是否符合可持续发展的理念，从经济持续发展、社会持续发展、生态持续发展进行全面考量，其中广义的生态持续发展还包括资源的可持续利用等。(2025·江苏高考)乡村聚落的选址与人们的生产生活紧密相关，下图为我国西北某地乡村聚落四种模式图。读图，完成1、2题。1.四种模式中，农业活动空间范围最大的是()A.① B.②C.③ D.④2.提炼四种模式的主要依据是()A.作物品种B.河流分布C.土地利用D.村庄规模1.D2.C解析：第1题，本题解题需要紧密结合区域地理特征，图示乡村聚落模式均位于西北某地。①图中耕地仅位于河流附近，显然是西北沙漠绿洲上发展的种植业，农业活动空间范围应该较小，A错误；②图虽然多了林草地，但本质上还是依赖绿洲发展起来的，农业活动空间范围也不大，B错误；③地是群山环绕的山间盆地，依靠高山冰雪融水和山地降水发展种植业、畜牧业，④地也是群山环绕的山间盆地，但是仅仅发展畜牧业，相比于种植业，畜牧业的农业活动范围更大，④正确。故选D。第2题，图中各模式中，林草地、耕地分布不同，体现了不同模式土地利用方式的不同，故提炼四种模式的主要依据是土地利用方式的差异，C正确；四种模式图没有体现村庄规模差异，故村庄规模不是提炼四种模式的主要依据，D错误；四种模式图未涉及水热条件等，也没有体现作物品种差异，A错误；③④模式中均无河流分布，故提炼四种模式的主要依据不是河流分布，B错误。3.(2025·湖南高考)阅读图文材料，完成下列要求。我国西部某沙漠年降水量70～150毫米，冬季有一定厚度的稳定积雪。某些短期生植物在该沙漠广泛分布，其生长期在4—6月，根系深约30厘米。某中学地理小组为了研究沙垄不同地貌部位表层土壤水分与植被生长的关系，制定了如下调查方案：在一条典型沙垄上选定A、B、C三个采样地(下图)、合理设置样方，通过日测获取植被覆盖度，在样方中采集20厘米深度的土壤样品，密封后送实验室测量样品土壤含水量。在4—7月分7次按同样的方法进行采样调查。通过调查和实验，获得了相关数据(下表)。采样日期A样地B样地C样地覆盖度/％含水量/％覆盖度/％含水量/％覆盖度/％含水量/％4月6日03.505.025.24月13日04.555.355.64月25日12.0154.5214.65月15日42.6304.0521.55月27日42.5301.5381.06月13日20.7200.5301.07月14日00.500.400.7(1)某同学准备在同一坐标图中绘制A、B、C三个样地覆盖度与含水量折线图，在绘制了A样地折线图(下图)后，发现其中一条折线存在错误。请指出错误之处。(2)描述沙垄植被覆盖度时空总体变化特征。(3)分析C样地土壤含水量变化趋势的原因。(4)请对上述调查方案提出优化措施。解析：第(1)题，从表中给定数据来看，A样地4月25日至6月13日的植被覆盖度实际数值分别为1％、4％、4％、2％，而在绘制的折线图中，这几个时间点折线对应的数值明显偏离实际数据，呈现出过高的覆盖度，是真实数据放大了10倍，这属于明显的绘制错误。这种错误可能是在标注数据或绘图过程中出现误读或误写，导致折线图不能真实反映A样地植被覆盖度的变化情况。第(2)题，沙垄植被覆盖度时空总体变化特征可以分别从表格中体现的三个采样点时间变化、图中三个采样点空间位置差异描述植被覆盖度的变化特征。从时间变化看：从表中4月至7月的数据纵向对比可以看出，4月植被处于萌发初期，沙垄植被覆盖度较低；随着气温升高，积雪融水和土壤水分条件改善，5月植被进入快速生长期，植被覆盖度达到最大；6、7月，由于土壤水分逐渐减少，加上气温持续升高，蒸发加剧，植被生长受限并逐渐枯萎，覆盖度减小。整体呈现先增大后减小的趋势，5月为植被生长最为旺盛的时期。从空间变化看：读图，横向对比A(垄顶)、B(垄坡)、C(垄间)三个样地的数据，A样地(垄顶)海拔最高，其植被覆盖度始终处于最低水平；B样地(垄坡)次之；C样地(垄间)海拔最低，植被覆盖度最大；这是因为在沙漠环境中，水分是植被生长的关键限制因素，垄顶地势高，积雪融水和降水容易快速流失，难以留存水分，土壤含水量低，不利于植被生长；而垄间地势低洼，积雪融水和降水会向此处汇聚，土壤含水量相对较高，能够为植被提供更好的水分条件，所以植被覆盖度更高。第(3)题，从水分来源和水分支出两方面分析C样地土壤含水量变化的趋势。读表可知，C样地4月份含水量较高且在4月13日达最高值，之后，含水量减少，到7月14日达最小值。原因是4月中上旬，气温逐渐回升，冬季积累的稳定积雪开始融化，由于C样地位于垄间，地势较低，积雪融水较多，且补给土壤水分较多；此时，气温还不是很高，蒸发作用较弱，同时植被刚刚开始萌发，根系对水分的吸收量也较少，所以土壤含水量呈现增加趋势，并在4月13日达到最高值5.6％。进入4月下旬，积雪融水基本补给完毕，后续没有充足的水源补充；随着气温不断升高，蒸发量显著增加，土壤中的水分快速散失；与此同时，植被覆盖度从4月25日的21％逐渐增加，植被生长进入旺盛期，根系吸收土壤水分用于自身生长和蒸腾作用的水量大幅增加；而该区域本身年降水量稀少(70～130毫米)，无法有效补充土壤水分，多重因素叠加导致土壤含水量持续减少，直至7月14日降至最低值0.7％。第(4)题，原方案仅在一条典型沙垄上选取A、B、C三个采样地，样方数量较少，样本的代表性不足，可以通过增加沙垄样方数量，涵盖更多不同条件下的样本，降低因单一沙垄特殊性导致的误差，使调查结果更能反映该沙漠区域沙垄地貌土壤水分与植被生长关系的普遍规律。植被生长和土壤含水量变化不仅与地形有关，还受到气候因素的显著影响。降水量直接决定了土壤水分的补给来源，而蒸发(腾)量则影响着土壤水分的散失速度，可以加入降水量与蒸发(腾)量数据，建立起土壤含水量、植被生长与气候因素之间的关联模型，更全面地分析土壤水分变化的驱动因素，以及这些因素如何共同作用于植被生长，从而提升调查研究的科学性和深度。答案：(1)植被覆盖度折线存在错误。4月25日至6月13日4个时间点植被覆盖度数值错误，是真实数据的10倍。(2)4月至7月，沙垄植被覆盖度先增大后减小，5月植被覆盖度最大