《隆中对》中考知识点梳理

《隆中对》知识点梳理

.重点词语：

1、隆中对对：回答、应对。

2、时人莫之许许：承认、同意。

3、谓为信然谓：说信然：确实这样。

4、先主器之器：器重、重视。

5、谓先主曰谓：告诉、对……说。

6、此人可就见：意思是到诸葛亮那里去拜访。就：接近、趋向。

7、不可屈致也屈致：委屈他，召他上门来致：招致、引来。

8、将军宜枉驾顾之枉：委屈枉驾：屈尊顾：拜访。

9、由是先主遂诣亮诣：拜访。

10、,凡三往，乃见凡：总共。乃见：才见到。

11、因屏人曰：于是叫旁边的人避开说因：于是、就此屏：命人退避。

12、汉室倾颓倾颓：崩溃、衰败。

13、度德量力度：估计量：衡量。

14、遂用猖獗遂：于是、就用：因此猖獗：失败

15、然志犹未已犹：仍、还已：止。

16、君谓计将安出：您说该采取怎样的办法？计：计策出：产生。

17、则名微而众寡众寡：人少。意思是兵力薄弱。

18、非惟天时，抑亦人谋非惟：不仅抑：而且。

19、挟天子而令诸侯挟：挟持、控制。

20、此诚不可与争锋争锋：争强、争胜。

21、利尽南海利：物资尽：全部取得。

22、此殆天所以资将军殆：大概费：资助、给予

23、帝室之胄W：后代

24、总揽英雄总揽：广泛的罗致。揽：招致

25、将军身率身：亲自

26、箪食壶浆箪:古代盛饭用的圆形竹器

27、情好FI密H：一天天.

28、民殷国富殷：兴旺富裕29、存恤：爱抚、爱惜

二、字

1.欲信大义于天下（信，通“伸”，伸张）2.自董卓己来（己通“以”表时间、方位、

数量的界限）

三、一词多义

①（言：谓为信然：确实信义著于四海：诚信欲信大义于天下：通“伸”，伸张

②因：因屏人日：于是高祖因之以成帝业：凭借

③遂：由是先主遂诣亮：于是，就然操遂能克绍：终于、最终遂用猖蹶:

因此

④诚：此诚不可与争锋：加强肯定语气，的确、实在。诚如是：如果

⑤已：然志犹未已：停止。自董卓已来：通“以"已历三世：已经。今操已

稠百万之众：已经。

⑥i胃：谓为信然：说谓先主曰：对……说君谓计将安出：认为

⑦然：谓为信然：这样然志犹未已：然而，但是

⑧用：遂用猖蹶：因此贤能为之用：利用此用武之国：运用

⑨以：以弱为强者：凭此殆天所以资将军：用以迎将军者乎：来

⑩为：a.动词，吟诵：好为《梁父吟》b判断词，是：谓为信然

c.表被动，被、替：贤能为之用d.动词，作为：此可以为援而不可图也

e.动词成为：以弱为强者：

（1H-：a.连词，跟、和：每自比于管仲、乐毅b介词，在：欲信大义于天下

c.介词，向：率益州之众出于秦川

四、翻译句子：

1、孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。

我没有正确估价自己的德行和能力，想耍为天下伸张正义，但是我的弼谋有限，所

以一再失败，直至现在。度,估价。遂，于是、就。

2、今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。

现在曹操已经拥有上百万的兵力，挟持天子来命令诸侯各国，（我们）的确不能与

之争强夺势。挟,挟持、控制。诚，的确。

3、此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。

这个人值得登门拜访，不应该委屈他前来。将军（指刘备）应该屈尊亲自前去拜访。

就，接近。枉，委屈。顾，看望。

4、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？

老百姓谁敢不用竹筐盛着食物、用壶装着水来迎接将军你呢？箪，名词用做动词,

用竹筐装着c壶,名词用做动词，用水壶盛着水酒。

5.非惟天时，抑亦人谋也。译：不仅仅是时机好，而且也是人的筹划得当。

6、此殆天所以资将军，将军岂有意乎？

译：这大概是天拿它来资助将军的，将军是否有夺取它的意图？

7、然志犹未已，君谓计将安出?

译：然而我的志向到现在还没有罢休，您认为该采取怎样的办法？

五、课文内容理解：

1、隆中对一诸葛亮对刘备为“信大义于天下”而问“计”所作的回答。（因为对策

的地点在诸葛亮的隐居地隆中，所以后人称它为“隆中对”。）（人们常说的“未出

茅庐已知天下三分”,就是指这篇对策而言。）

2、对策的主要内容是，劝说刘备先夺取荆、益：州作为王业的根基;然后跟西南少数

民族和睦相处，并外结孙权，内修政理，使战略后方得到巩固;待到时机成熟，再从

荆、益二州出兵，北京中原。

3、全文大致分四部分：第一部分（第1段）写主人公年轻时代的事情，着重表现

诸葛亮的抱负，为下文写他的天才预见张本。

第二部分（第2段）写徐庶向刘备推荐诸葛亮,这件事本来也有一个复杂的过

程，但作者只写徐庶对诸葛亮的赞语和向刘备提出“枉驾顾之”的建议，由此引出刘

备“三顾茅庐”一事，从侧面烘托了诸葛亮的才能。

第三部分（第3至5段）写刘备问计，诸葛亮对策。充分表现了诸葛亮的

天才预见。

第四部分（第6段）是刘备以“鱼之有水”为喻说明诸葛亮对于他的重耍明

也是从侧面烘托诸葛亮的才能。

4、统观对策全文，可分三层：（］）.分析曹操、孙权两大集团的状况，分清敌

友，采取不同的方针（“自董卓已来……此可以为援而不可图也”）；

（2）.指出荆、益二州在战略上的重耍地位和夺取的可能性（“荆州北据汉、沔……

智明之士思得明君”）；

（3）,归纳策略的主要之点并指出光明的前景（“将军既帝室之青……汉室可兴

矣”）o

5.诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？答：“霸业可成”“汉室可兴”

6、在对前景形势的分析中，诸葛亮特别强调了什么因素的作用？你是从哪些语句中可

以看出来的？

答:特别强调了“人谋”的作用。“非惟天时，抑亦人谋乜”；“贤能为之用之“总揽英

雄”

7、结合具体语句，分析刘备和诸葛亮这两个人的人物形象。

答：刘备：是•个礼贤下士，求贤若渴，虚心诚恳，以复兴汉室为己任的英雄形象

诸葛亮：是一个具有远见卓识的政治家和军事家的形象。他善于审时度势，观察分析

形势，善于透过现状，掌握全局，并能高瞻远瞩，推知未来。

8.诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针？根据是什么？

内政和外交方面应遵循的方针是:“西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理若

诸葛亮先论述了占据荆州的必要性,“荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、

蜀，此用武之国再论述占据荆州的可能性，“其主不能守又论述了占据益州的必

要性,“益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业”。最后论述占据益州的

可能性，“刘璋暗弱,张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君”。

9.在诸葛亮的对策里，对不同的对象所采取的对策不同。说说对下列对象所采取的对

策分别是什么?原因是什么？

①曹操：此诚不可与争锋

原因：诸葛亮看出了曹操的军事优势（“今操己拥百万之众”）和政治优势（“挟天

子而令诸侯”）,因而作出“不可与争锋”的结论。

翻机可以为援而不可图也

原因：孙权不仅有优越的地理条件（“国险”），而且内部团结紧密（“民附''和"贤

能为之用”）,其地位也比较巩固。他8艮曹操集团之间的矛盾很大,据此，诸葛亮又做

出了“可以为援而不可图”的结论。“

酶州、益州:夺取、占领荆州、益州

原因：“荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀”，在战略上具有重

耍意义，是兵家必争之地;而道州也是个险要的地方，它“沃野千里”,是个天然的粮

仓，在经济上具有重要价值。能够占领这样的战略要地,并充实自己的经济力量，“霸

业''自然就有了根基。接着又引用汉高祖凭借益州这块根据地夺取天下的历史经验，进

一步论证了夺取益州的必要性。与此同时，他乂看到刘表、刘璋这两个集团的弱点，

指出刘表必然环能守”住荆州,而刘璋的内部也极不稳固（“民殷国富而不知存恤，智

能之士思得明匠）,这恰恰给刘备提供了可乘之机。刘备是帝室之胄，信义著于四海”,

在政治上有一定的号召力。

④诸戎、夷越：西和诸戎，南抚夷越

原因：跟西南少数民族和睦相处，建立巩固的战略后方

10.“以古为鉴，可以知兴替”，历史是现实的一面镜子。结合选段内容，说说隆中对

策中哪些策略对治国仍具有现实指导意义？简要概括三点即可。

示例：选用贤能体恤百姓加强民族团结改善睦邻关系对内革新政治等（也可

用原文作答，答出3点即可,）

11、句子赏析：

“孤之有孔明，犹鱼之有水也「这一比喻，生动形象地道尽了他们之间不可分

割的亲密关系，从侧面烘托出诸葛亮的非凡才能。

12、课外知识拓展学了《隆中对》，你知道诸葛亮三顾茅庐的故事，你还知道诸葛亮

的其他故事吗？请以小标题的形式写出2〜4个。

七擒孟获、火烧赤壁、草船借箭、六出祁山、挥泪斩马谡

一、字音辨析。

1、诣（yl）沔（midn）璋（zhang）胄（zhiu）

恤（xu）箪（dan）殆（dai）戎（rong）

二、重点词汇

1、对：回答、应对。

亲自

2躬：o

喜欢

3好：o

常常

4每：O

和火

与

5于：O

6莫之许：就是“莫许之”。

7许，承认。

8惟：只有。

9信然：确实这样。

10与俱来：与（之）俱来。俱。一起。

11就见：到那里拜访。就，接近，趋向。

12屈致：委屈（他）召（他上门）来。致，招致，引来。枉：委屈。

13由是:因此。

14遂：于是，就。

15凡：总共。

16屏：这里是命人退避的意思。

17倾颓：崩溃、衰败。

18度德量力：衡量（自己的）德行（能否服人）估计（自己的）力量（能否胜人）。

19信：通“伸”,伸张。

20遂：终于。用：因此。

21猖蹶：这里是失败的意思。

22犹：仍，还。

23己来:已通“以”。

24克：战胜。

25非唯…,抑亦：不仅仅……而且也；非唯：不仅抑：而且亦：也

26挟：挟持，控制。令：号令。

27通到达

28殆：大概。

29著：布。

30总揽：广泛地罗致。揽，招致的意思。

31修：治理。

32将荆州将•：带领

33身：亲自。

34犹：好像

35诚如是：果真像这样。

36食壶浆：用箪盛，用壶装。“箪、壶”名词活用为动词。箪，用箪盛。壶，用壶盛。箪：古盛

饭的圆竹静，似竹篮；食：食物；浆：美酒；迎接军队。形容人民群众热情迎接和款待自己所爱戴

的军队。

三通假字

1.欲信大义于天下（信，通“伸”，伸张）

2.自董卓已来（已，通“以”）

四1、一词多义

谓为信然：确实

信义著于四海：诚信

欲信大义于天下：通“伸”，伸张

②因：

因屏人曰：于是

高祖因之以成帝业：凭借

③遂：

由是先主遂诣亮：于是,就

然操遂能克绍：终于、最终

遂用猖蹶：就

④诚：

此诚不可与争锋：加强肯定语气，的确、实在。

诚如是：如果

⑤已：

然志犹未己：停止。

自董卓己来：通“以”。

已历三世：已经。

今操已拥百万之众：已经0

⑥谓：

谓为信然：说

谓先主日：对说

君谓计将安出：认为

谓为信然：这样

然志犹未已：然而，但是

⑧用：

遂用猖蹶：因此

贤能为之用：利用

此用武之国：运用

⑨以：

以弱为强者：凭

此殆天所以资将军：用

以迎将军者乎：来

⑩为：

好为《梁父吟》：唱

谓为信然：是

以弱为强者：成为

贤能为之用：被

此可以为援而不可图也：作为

2、古今异义

遂用犯蹶：猖蹶占意：失败；今意：嚣张。

凡古意：总共；今意：平凡V

孤古意：古代王侯的自称，这里是刘备自称；今意：孤单。

遂用猖蹶用古意：因此；今意：使用。

将军宜枉驾顾之顾古意：拜访：今意，照顾、看。

此殆天所以资将军殆古意：大概；今意，危险、输。（百战不殆）

于是与亮情好日密日古意：一天天；今意，太阳或日子。

抑亦人谋也抑古意：而且；今意，压抑，或者。

此人可就见就古意：接近，趋向今意：就是。

五、重点句子翻译

1.每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。

（他）常常把自己比作管仲、乐毅，当时的人没有谁同意这件事。

2.此人可就见，不可屈致也。

这个人只能到他那里去拜访，不能委屈他，召他上门来。

3.将军宜枉驾顾之。”

您应当屈尊亲自去拜访他。

4.孤不度德量力，欲信大义于天下。而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。

我没有估计自己的德行能否服人，衡量自己的力量能否胜人，想要在天下伸张大义。但是我的

智谋有限，就因此失败，弄到今天这个局面。

5.非惟天时，抑亦人谋也。

不仅是时机好，而且也是人的筹划得当。

7.此殆天所以资将军，将军岂有意乎？

这大概是大拿它来资助将军的，将军是否有夺取它的意图？

8.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？

百姓谁敢不用篮子盛着饭，用壶装着酒来迎接将

呢！

9.孤之有孔明，犹鱼之有水也。

我有了孔明，就像鱼得到水一样。

4、今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。

现在曹操已经拥有上百万的兵力，挟持皇帝来号令诸侯，这的确不能与之争强争胜。

六、文学常识

《隆中对》选择《三国志•蜀志•诸葛亮传》。作者陈寿，字承祚，晋朝人，史学家。

七、课文理解

1.诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？诸葛亮为达到这个目的提出了什么战略方针？根

据是什么?

答：“霸业可成”“汉室可兴”、“西和诸戎，南抚夷越，外接结好孙权，内修政理”

占据荆州和益州的必要性和可能性

2、在对前景形势的分析中，诸葛亮特别强调了什么因素的作用？你是从哪些语句中可以看出

来的？

答：特别强调了“人课”的作用。非惟天时，抑亦人课也；贤能为之用；总揽英雄

3、结合具体语＜小分析刘冬和诸葛亮这两个人的人物形象。

答：刘备：是一个思贤若渴、以复兴汉室为己任的英雄形象

诸葛亮：是一个富有雄才大略和远见卓识的谋臣形象

4、结尾写“关羽、张飞等