【高考一轮复习】古文阅读方法指导

【一轮复习】古文阅读方法指导

古文阅读材料的特点是以人物传记为主，因为节选的缘

故，材料相对独立。一般具有以下结构特征。首先，一般介

绍，包括姓名字，籍贯，家世以及少年概述；其次，按照任

职顺序安排相对独立的几则事迹，重点突出；第三，去世及

去世之后的情况介绍；第四，补叙传主的其它情况，比如文

学或德行等。

所以，古文阅读最重耍的方法是分层概括，尤其是在备考

阶段，必须养成分层概括内容要点的习惯。

《后汉书•赵惠传》节选

赵惠字伯阳，南阳宛人也。少有节操。从兄为人所杀，无

子，意年十五，常思报之。乃挟兵结客，后遂往复仇。而仇

家皆疾病，无相距者。意以因疾报杀，非仁者心，且释之而

去。顾谓仇曰：“尔曹若健，远相避也。“〃更始即位舞阴大姓

李氏拥城不下更始造柱天将军李宝降之不肯云闻宛之赵氏有

孤孙愚信义著名愿得降之更始乃征烹。嘉年未二十，既引

见，即除为郎中，行偏将军事，使诣舞阴，而李氏遂降。〃光

武破寻、邑，意被创，有战劳，还拜中郎将，封勇功侯。〃邓

奉反于南阳，意素与奉善，数遗书切责之，而谗者因言意与

奉合谋，帝以为疑。及奉败，帝得意书，乃惊日：“赵意真长

者也。”〃后拜怀令。大姓李子春先为琅邪相，豪猾并兼，为

人所患。意下车，闻其二孙杀人事未发觉，即穷诘其奸，收

考子春，二孙自杀。京师为请者数十，终不听。时赵王良疾

病将终，车驾亲临王，问所欲言。王曰：“素与李子春厚，今

犯罪，怀令赵意欲杀之，愿乞其命。“帝曰："吏奉法，律不可

枉也，更道它所欲。“王无复言。〃其年，迁惠平原太守。时

平原多盗贼，意与话郡讨捕，斩其渠帅，余党当坐者数千

人。悬上言：“恶恶止其身，可一切徙京师近郡。”帝从之，乃

悉移置颍川、陈留。于是擢举义行，诛锄奸恶。后青州大

蝗，侵入平原界辄死，岁屡有年，百姓歌之。〃二十七年，拜

太尉，赐爵关内侯。时南单于称臣，乌桓、鲜卑并来入朝，

帝令意典边事，思为久长规。〃建初五年，愚疾病，帝亲幸

视。及薨，车驾往临吊。时年八十四。谥曰正侯。

首先是分层，阅读时依据时间事件来分层，文中用〃表

示。这一步比较容易。其次是概括，很多学生在复习阶段不

重视内容要点的概括，中第12题上会吃亏。

除去第一句，依次概括为：①报仇释仇人，表现他“有节

操“；②为郎中，降李氏，表明他“信义著”；③破寻邑，有战

功，写信斥责邓奉谋反，表现他忠勇忠厚；④拜怀令，收子

春，表明他执法严；⑤迁平原太守，诛锄奸恶，百姓歌颂，

表现他得民心；⑥拜太尉，典边事，表明他有远见；⑦患病

薨，帝幸吊，表明他受重用。

每一层的概括都用“时间+事件+意图”的形式。然后再综合

起来，概括材料的主要内容。本文可概括示例如下：一、少

有节操，信义卓著；二、为官严正，深得民心；三、忠于皇

上，深受倚重。这样的训练可以提高学生的理解力。与第12

题形成双向互动，备考效率极高。

下面是高考题目第12题的概括分析：

赵熹耿直磊落，为人光明正大。他自小有节操，从兄被

害，为给从兄报仇，他有备而往，但知道仇家患病后，不愿

乘人之困，因而暂时放过仇家。

赵熹忠于朝廷，除恶得到支持。他虽与邓奉友善，但屡次

谴责邓谋反，最终受到皇上赞赏。担任怀令时，坚持诛杀李

子春，皇上也拒绝了赵王求情。

赵熹制止祸患，大力推崇义行。他担任平原太守时，诛杀

盗贼首领，但对待余党却能区别处理，只是将他们迁往异

地，并教导他们应该弃恶从善。

赵熹忠于职守，身后深享哀荣。他官拜太尉时，南单于称

臣，乌桓等来朝，于是受命对边事作长久规划。他患病去世

期间，皇上亲自前往慰问吊唁。

四个选项的设计格式是：概括+材料正好就是阅读古文

的反向检查。

也可以用下面的表格形式来概括分析，把握材料内容要

点。

少年,青况

字号籍贯

传主基主要作为精神品质

本情况少有节操（有仁

伯阳南阳宛县仁释仇家

心）（或光明正大）

何时何地何职主要作为精神品质

更始朝军中郎中信降李氏讲究信义

有战功；谴责朋

光武朝中郎将忠于朝廷

主要事友造反

迹及其拒绝求情，严惩

不详怀县县令秉公执法

精神品豪滑李子春

质擢举义行谀锄奸

不详平原太守惩恶扬善

恶

二十七

太尉典边事，思长远忠于职守

年

死后情

身后深享哀荣（或：皇帝亲吊、谥正侯）

况

《晋书•鲁芝传》节选

鲁芝字世英，扶风那人也。世有名德，为西州豪族。父为

郭氾所害，芝襁褓流离，年十七，乃移居雍，耽思坟籍。郡

举上计更，州辟别驾。魏车骑将军郭淮为雍州刺史，深敬重

之。举孝廉，除郎中。后拜骑都尉、参军事、行安南太守，

迁尚书郎。曹真出督关右，又参大司马军事。真薨，宣帝代

焉，乃引芝参骤骑军事，转天水太守。郡邻于蜀，数被侵

掠，户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，更造城市，数年间

旧境悉复。迁广平太守。天水夷夏慕德，老幼赴阙献书，乞

留芝。魏明帝许焉。曹爽辅政，引为司马。芝屡有说言嘉

谋，爽弗能纳。及宣帝起兵诛爽，芝率余众犯门斩关，驰出

赴爽，劝爽日：“公居伊周之位，一旦以罪见黜，虽欲牵黄

犬，复可得乎！若挟天子保许昌,杖大威以羽檄征四方兵，

孰敢不从！舍此而去，欲就东市，岂不痛哉！”爽懦惑不能用

遂委身受戮芝坐爽下狱当死而口不讼直志不苟免宣帝嘉之赦

而不诛俄而起为并川刺史诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率

荆州文武以为先驱。诞平,迁大尚书，掌刑理。武帝践昨，

转镇东将军，进爵为侯。帝以芝清忠履正，素无居宅，使军

兵为作屋五十间。芝以年及悬车,告老逊位，章表十余上，

于是征为光禄大夫，位特进，给吏卒，门施行马。羊祜为车

骑将军，乃以位让芝，曰：“光禄大夫鲁芝洁身寡欲，和而不

同，服事华发，以礼终始，未蒙此选，臣更越之，何以塞天

下之望！”上不从。其为人所重如是。泰始九年卒，年八十

四。帝为举哀，谥曰贞，赐至田百亩。

请根据传记的结构特点，使用主线分层阅读法，圈点勾画

出有关传主的时、地、职、事、品信息，然后填写下表。（可

以用文中词语，也可用自己的语言）

字号籍贯家庭少年情况

传主基本

流离失所，

情况世英扶风那县豪族，父被害

耽思坟籍

何时何地何职主要作为精神品质

主要事迹①天水太守②③

及其精神魏宣帝时司马④⑤

品质⑥镇东将军素无居宅⑦

晋武帝时⑧申请告老还乡⑨

人生结局⑩

①魏明帝时②全力守卫，修建城市③勇于革政，忠

于职守④驰援曹爽，为之献策后受牵连下狱，不改气节

⑤善于审时度势，不改坚贞⑥晋武帝践昨⑦清忠履正

⑧光禄大夫⑨洁身寡欲，和而不同⑩死后尽享哀荣（或帝

举哀、谥贞、赐莹田）

《后汉书•王涣传》节选

王涣字稚子广汉郑人也父顺安定太守涣少好侠尚气力数通

剽轻少年晚而改节敦儒学习《尚书》读律令略举大义为太守

陈宠功曹，当职割断，不避豪右。宠风声大行，入为大司

农。和帝问曰：“在都何以为理？”宠顿首谢曰：“臣任功曹王

涣以简贤选能，主簿镖显拾遗补阙，臣奉宣诏书而已。'‘帝大

悦，涣由此显名。川举茂才，除温令。县多奸猾，积为人

患。涣以方略讨击，悉诛之。境内清夷，商人露宿于道。其

有放牛者，辄云以属稚子，终无侵犯。在温三年，迁兖州刺

史，绳正部郡，风威大行。后坐考妖言不实论。岁余，征拜

侍御史。永元十五年，从驾南巡，还为洛阳令。以平正居

身，得宽猛之宜。其冤嫌久讼，历政所不断，法理所难平

者，莫不曲尽情诈，压塞群疑。又能以语数发掘奸伏。京师

称叹，以为涣有神算。元兴元年，病卒。百姓市道莫不咨

嗟。男女老壮皆相与赋敛，致奠酸以千数。涣丧西归，道经

弘农，民庶皆设盘案于路。更问其故，咸言平常持米到洛，

为卒司所抄，恒亡其半。自王君在事，不见侵枉，故米报

恩。其政化怀物如此。民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄

弦歌而荐之。延熹中,桓帝事黄老道，悉毁诸房祀，唯特诏

密县存故太停卓茂庙，洛阳留王涣祠焉。自涣卒后，连诏三

公特选洛阳令，皆不称职。永和中，以剧令勃海任峻补之。

峻擢用文武吏，皆尽其能，纠剔奸盗，不得旋踵，一岁断

狱，不过数十，威风猛于涣，而文理不及之。峻字叔高,终

于太山太守。

请根据传记的结构特点，使用主线阅读法，圈点勾画出有关

传主的时、地、职、事、品信息，然后填写下表。（可以用文

中词语，也可用自己的语言）

字号籍贯家庭少年情况

传主

初好侠尚武，后改

基本广汉部

稚子父任太守敦儒，习《尚

情况县

书》，读律令

何地何精神品质

何时主要作为

职

当职割断，不避②

主要（不详）①

豪右

事迹

温县县④

及其（不详）③

令

精神

任温县⑥

品质兖州刺

县令三⑤

史

年后

⑦洛阳令⑥⑨

死后事件一事件二事件三

影响⑩⑪⑫

答案①广汉太守功曹②做事果断，敢抑豪强③铲除奸猾

之徒④善干谋略⑤绳正部郡⑥严干执法⑦永元十五

年⑧善断疑案，揭发坏人坏事⑨公平正直，宽严适中

⑩百姓祭奠⑪桓帝特意保留其祠堂⑫后任洛阳令任峻有

政绩，但难以超过王涣

《宋史•范纯礼传》节选

纯礼字彝叟以父仲淹荫知陵台令兼永安县永昭陵建京西转

运使配木石砖建及工徒于一路独永安不受令使者以白陵使韩

琦，琦曰：“范纯礼岂不知此？将必有说。“他日，众质之，纯

礼曰：“陵寝皆在邑境，岁时缮治无虚日，今乃与百县均赋，

曷若置此，使之奉常时用乎？''琦是其对。还朝，用为三司盐

铁判官，以比部员外郎出知遂州。泸南有边事，调度苛棘，

纯礼一以静待之，辨其可具者，不取于民。民图像于庐，而

奉之如神，名曰"范公庵”。草场火，民情疑怖，守吏惕息俟

诛。纯礼曰：“草湿则生火，何足怪！”但使密偿之。库吏盗丝

多罪至死，纯礼曰：“以葬然之丝而杀之，吾不忍也。“听其家

趣买以赎，命释其株连者。除户部郎中、京西转运副使。徽

宗立，以龙图阁直学士知开封府。前尹以刻深为治，纯礼

H：“宽猛相济，圣人之训I。方务去前之苛，犹虑未尽，岂有

宽为患也。”由是一切以宽处之。中旨鞫享泽村民谋逆，纯礼

审其故，此民入戏场观优，归途见匠者作桶，取而戴于首

日：“与刘先主如何？''遂为匠擒。明日入对，徽宗问何以处

之，对日：“愚人村野无所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之

德一以不应为杖之，足矣。“曰：“何以戒后人？”曰：“正欲外

间知陛下刑宪不滥，足以为训尔。徽宗从之。纯礼沉毅刚

正，曾布惮之，激驸马都尉王诜日：“上欲除君承旨，范右丞

不可。”诜怒。会诜馆辽使，纯礼主宴，诜诬其辄斥御名，罢

为端明殿学士、知颍昌府，提举崇福宫。崇宁五年，复左朝

议大夫，提举鸿庆宫。卒，年七十六。

请根据传记的结构特点，使用主线阅读法，圈点勾画出有关

传主的时、地、职、事、品信息，然后填写下表。（可以用文

中词语，也可用自己的语言）

传主基本字号