第5课 废旧报纸DIY说课稿2025学年小学综合实践活动长春版六年级下册-长春版

-1-第5课废旧报纸DIY说课稿2025学年小学综合实践活动长春版六年级下册-长春版教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第5课废旧报纸DIY，涉及长春版六年级下册小学综合实践活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以废旧报纸为材料，引导学生进行创意设计，与之前学习的生活垃圾分类、环保意识等知识紧密相关，有助于巩固和拓展学生在这方面的认知和实践能力。核心素养目标培养学生的创新意识，提升实践能力；增强环保意识，倡导可持续发展；锻炼动手操作能力，发展审美情趣；学会团队合作，提高沟通协调能力。学情分析六年级的学生已经具备一定的观察能力和动手操作基础，对废旧物品的再利用有一定的认识。但在本节课中，仍需关注以下几点：

1.学生在生活实践中对废旧报纸的再利用认识有限，可能对DIY创作的形式和技巧缺乏了解。

2.部分学生在团队合作中可能存在沟通不畅、分工不明确的问题，需要加强团队协作能力的培养。

3.学生在创新意识方面有一定基础，但具体到实际操作时，可能存在创意构思不足、制作过程遇到困难等情况。

4.学生在审美情趣方面有不同层次的表现，部分学生可能对创意设计有较高的兴趣，但大部分学生需要逐步培养。

5.学生在动手操作过程中，安全意识尤为重要，需要引导学生注意操作规范，防止意外伤害。

针对以上学情，本节课将结合学生的实际水平和需求，通过引导、示范、实践等多种教学方法，激发学生的创新潜能，培养他们的环保意识和动手操作能力。同时，注重培养学生团队协作、沟通协调的能力，使他们在实践中得到全面发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生都分发长春版六年级下册《综合实践活动》教材。

2.辅助材料：准备与废旧报纸DIY相关的图片、设计灵感视频，以及展示优秀作品的案例图集。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩色纸张、废旧报纸等DIY必需品，确保其安全无破损。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备操作台，营造轻松互动的学习氛围。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习的是一节很有趣的课，叫做《废旧报纸DIY》。你们知道什么是DIY吗？”

2.学生们纷纷举手回答：“DIY就是自己动手做东西。”

3.老师点头称赞：“很好，今天我们就用废旧报纸来做一个有趣的DIY作品。”

二、新课讲授

1.老师拿出一张废旧报纸，展示给同学们看：“这就是我们要使用的材料，废旧报纸。”

2.老师引导学生思考：“同学们，你们知道废旧报纸有什么用途吗？”

3.学生们积极回答：“可以用来擦桌子、包裹东西、做纸花等。”

4.老师总结：“是的，废旧报纸有很多用途。今天我们要用废旧报纸来做一个更有创意的作品。”

5.老师介绍DIY的基本步骤：“首先，我们要构思一个主题；然后，根据主题收集废旧报纸；接着，进行剪、贴、折等操作；最后，展示我们的作品。”

6.老师展示一组优秀作品：“同学们，看看这些作品，它们都是用废旧报纸制作的。你们觉得怎么样？”

7.学生们赞叹不已：“老师，这些作品太棒了！”

8.老师继续讲解：“接下来，我们开始分组进行DIY创作。每个小组都要选出一名组长，负责分工和协调。”

三、分组实践

1.老师将学生们分成若干小组，每组4-6人。

2.每个小组根据老师提供的主题进行讨论，确定创作方向。

3.老师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.学生们动手操作，将废旧报纸剪、贴、折成各种形状。

5.在制作过程中，老师强调安全注意事项，如使用剪刀时要小心等。

6.学生们互相帮助，共同完成作品。

四、作品展示与评价

1.老师组织学生们进行作品展示，每组选出一个代表上台展示。

2.学生们介绍自己的作品，讲述创作过程和心得体会。

3.老师和学生一起对作品进行评价，从创意、制作技巧、美观度等方面进行评分。

4.获得高分的作品，老师给予表扬和鼓励。

五、总结与反思

1.老师对本次课程进行总结：“同学们，今天我们学习了废旧报纸DIY，希望大家在今后的生活中，能够关注环保，发挥自己的创意，将废旧物品变废为宝。”

2.学生们纷纷表示：“老师，我们学会了如何利用废旧报纸进行DIY创作，以后我们要多加练习，制作出更多有创意的作品。”

3.老师鼓励学生们：“很好，希望你们在今后的学习中，继续发挥自己的创意，不断挑战自我，成为环保小能手。”

六、课后作业

1.老师布置课后作业：“同学们，请回家后，用废旧报纸制作一个自己喜欢的小物品，下节课带来分享。”

2.学生们认真听讲，纷纷表示会认真完成作业。学生学习效果1.创意思维能力的提升：学生在废旧报纸DIY的过程中，需要发挥自己的想象力，设计出独特的作品。这一过程有助于培养学生的创意思维，使他们能够在日常生活中发现美、创造美。

2.环保意识的增强：通过学习废旧报纸的再利用，学生们认识到环保的重要性，增强了他们的环保意识。他们能够从身边小事做起，积极参与环保活动，为保护地球家园贡献自己的力量。

3.实践操作技能的提高：学生在DIY过程中，学会了使用剪刀、胶水等工具，提高了自己的动手操作能力。同时，通过实际操作，学生们掌握了废旧报纸的剪、贴、折等技巧，为今后类似的活动打下了基础。

4.团队合作精神的培养：在分组进行DIY创作时，学生们需要互相配合、分工合作。这一过程有助于培养学生的团队合作精神，使他们学会在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。

5.审美情趣的发展：学生在创作过程中，不断尝试新的设计元素，使作品更具美感。这有助于提高学生的审美情趣，使他们能够欣赏和创造美。

6.评价与反思能力的提升：在作品展示与评价环节，学生们学会了如何从创意、制作技巧、美观度等方面对作品进行评价。同时，他们也能够反思自己的创作过程，找出不足之处，为今后的创作提供借鉴。

7.安全意识的加强：在DIY过程中，老师强调了安全注意事项，如使用剪刀时要小心等。学生们在实践过程中，逐渐养成了安全意识，避免了意外伤害的发生。

8.沟通能力的提高：在分组讨论和合作过程中，学生们需要与同伴进行沟通，表达自己的观点。这一过程有助于提高学生的沟通能力，使他们能够更好地与他人交流。

9.传承与创新意识的培养：学生在学习废旧报纸DIY的过程中，不仅学会了传统手工艺的制作方法，还结合现代审美观念进行创新。这有助于培养学生的传承与创新意识，使他们能够在继承传统文化的基础上，勇于创新。

10.个性发展：学生在DIY创作中，可以根据自己的兴趣和特长选择不同的创作方向，从而促进个性发展。每个学生都能在作品中找到自己的亮点，增强自信心。课后作业1.**实践作业：**

-**题目：**利用家中现有的废旧报纸，设计并制作一个具有实用性的物品，如纸盒、纸袋或纸花等。

-**答案示例：**学生可以选择制作一个纸盒，用于存放小物件。制作过程中，学生需要测量、裁剪、折叠和粘贴，最终完成一个美观实用的纸盒。

2.**设计作业：**

-**题目：**想象一下，如果报纸可以说话，它会告诉我们什么？设计一张以“报纸的心声”为主题的插画。

-**答案示例：**学生可以绘制一张插画，报纸上的文字或图像表达了对环境保护的呼吁，如“珍惜资源，保护地球”。

3.**创意作业：**

-**题目：**根据废旧报纸的特点，设计一个能够进行垃圾分类的宣传海报。

-**答案示例：**学生可以设计一个海报，利用报纸的质感，展示不同类型的垃圾及其分类方法，提高公众的环保意识。

4.**反思作业：**

-**题目：**在完成废旧报纸DIY的过程中，你遇到了哪些困难？你是如何解决的？

-**答案示例：**学生可以写一篇反思日记，描述在制作过程中遇到的挑战，如纸张的裁剪不准确、粘贴不牢固等，以及他们采取的解决方法。

5.**拓展作业：**

-**题目：**研究并列举生活中常见的可以重复利用的废旧物品，以及它们的再利用方法。

-**答案示例：**学生可以列出如塑料瓶、旧衣物、纸张等物品，并描述如何将它们转化为有用的物品，如塑料瓶可以制作花瓶，旧衣物可以改造为布艺制品。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.体验式教学：我会在课堂中加入更多的互动环节，让学生亲自动手操作，体验废旧报纸DIY的乐趣，这样既能提高他们的实践能力，也能增强他们对环保的认识。

2.跨学科融合：我会尝试将美术、语文等学科与综合实践活动相结合，让学生在创作过程中，不仅锻炼动手能力，还能提升审美和文学素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：部分学生可能对DIY活动不够热情，参与度不高，这影响了课堂的整体氛围。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要以作品展示和老师评价为主，缺乏学生的自我评价和同伴评价，这不利于学生全面反思自己的学习过程。

3.环保意识教育不足：虽然课程旨在培养学生的环保意识，但在实际操作中，可能有些学生对于环保的重视程度不够，需要加强这方面的教育。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的主题和活动，激发学生的学习兴趣，同时，鼓励学生分享自己的创意和作品，增加课堂互动。

2.多元化教学评价：引入学生自我评价和同伴评价机制，让学生在评价过程中反思自己的学习过程，同时，也给予同伴反馈，促进共同进步。

3.强化环保意识教育：结合生活实例，引导学生思考环保的重要性，并通过实践活动，让学生将环保理念融入日常生活，真正做到学以致用。教学评价1.课堂评价：在教学过程中，我将通过提问、观察、小组讨论等方式，及时了解学生的学习情况。对于学生的回答，我会给予积极的反馈，鼓励他们表达自己的想法。同时，我会关注学生的参与度和合作情况，确保每个学生都能在课堂上有所收获。对于表现突出的学生，我会给予表扬，对于遇到困难的学生，我会个别指导，帮助他们克服难题。

2.作业评价：课后作业是检验学生学习效果的重要手段。我会对学生的作业进行认真批改和点评，不仅关注他们的作品完成情况，还会关注他们在创作过程中的创意和思考。对于作业，我会采用以下几种评价方式：

-**定量评价：**对作业的完成度、准确性等进行评分，确保学生对基本技能的掌握。

-**定性评价：**对学生的创意、设计思路、解决问题的能力等进行评价，鼓励他们发挥个性。

-**自我评价和同伴评价：**引导学生进行自我评价，反思自己的学习过程，同时鼓励他们互相评价，促进同学之间的交流和共同进步。

3.评价反馈：在教学评价中，我将注重及时反馈。对于课堂上的表现，我会立即给予评价，对于作业，我会在下一节课前完成批改，并集中进行讲解，让学生了解自己的优点和不足。通过反馈，我将鼓励学生继续努力，同时也为他们提供改进的方向。

4.综合评价：为了全面评价学生的学习效果，我还会将课堂表现、作业成