【我们奇妙的世界】第一课时公开课一等奖创新教案

计三下24.《我们奇妙的世界》第一课时教学设计【教学目标】1、认识“呈、雕”等生字，会写“幻、图”等生字；正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文从“天空的珍藏”大地的珍藏”2、通过“自然有约”节目应聘主持情境，借助圈画、汇报、合作探究等方式，梳理课文脉络，学习按时间顺序描写事物的方法。3、感受大自然的奇妙与生机，激发热爱自然、观察自然的兴培养想象力与语言表达能力。【教学重难点】重点：梳理课文围绕“天空的珍藏”“大地的珍藏”展开描写的脉络，学习按时间顺序介绍事物的表达方法。难点：体会课文语言的生动性，学习运用联想、想象的手法描写【教学过程】1、课前交流，分享“随手一拍”:请学生展示手机拍摄的大自2、布置任务，发布“招聘启事”:出示招聘岗位：“自然有约”主持人；岗位要求：热爱自然、懂自然科学知识；普通话标准、语言表达生动；善于观察、有想象力；准备一份与自然相关的报道进行播报。"自然有约"主持人招聘启事招聘岗位“自然有约”节目小主持人岗位要求1.热爱自然，善于观察身边的自然景物；2.普通话标准，口齿清晰，声音洪亮；3.语言表达有条理，能把自然景色讲得生动有趣；4.能独立完成一段简短的自然景色报道。应聘方式课堂上完成3个挑战任务，最后进行小主持人播报展引导过渡：要成为自然节目主持人，需先了解大自然的奥秘，今天我们走进《我们奇妙的世界》,学习大作家彼得.西摩是如何播报自然报道。(板书课题：我们奇妙的世界)1、自由朗读：要求学生自由朗读课文，读准字音、读通句子，圈出生字新词，借助工具书理解词义。字)讲解字义，强调笔顺与易错点。提问：课文围绕哪个核心句介绍世界的奇妙?引导学生找到中心句“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”。梳理结构：思考课文从哪两方面写世界的奇妙?明确“天空的珍藏”大地的珍藏”两大板块，板书核心板块。(一)活动一：言之有序——探寻天地的珍藏出示自学要求：默读描写“天空的珍藏”段落，圈画表示时间汇报交流：学生自主上台板贴事物，梳理时间顺序(清晨一一天结束一夜幕降临),明确天空的珍藏按一天的变化展开描写。于观察、巧于变化"。小组合作：默读描写“大地的珍藏”段落，填写脉络梳理汇报描写的事物与时间顺序(夏日一秋天一冬天)。结合板书，用自己的话说说课文主要内容，强化“总一分一总”的结构认知。(二)活动二：言之有法——打卡最美的一瞬间默读第3、7自然段，用“~~~~”画出生动描写句，用“△”“云彩呈现出的形状，那是”,模仿说话，体会云彩的变幻(三)言之有悟——描绘奇妙生命力画面描写：引导学生用“时间+具体画面”的句式梳理内容，再动笔仿写“黑夜降临了，我们看见就像”,学习联想画整合信息播报：以“自然有约”主持人身份，结合“天空的珍藏”大地的珍藏”评价标准评价等级(画★)自评互评师评1.口齿清晰，声音洪亮、自信3.按照时间顺序，表达有条理4.语言生动，想象力丰富2、观察身边的自然事物(如花草、云朵、昆虫),按时间顺序写清晨→一天结束→夜幕降临(时间顺序)太阳、云彩、雨水、群星(变幻)夏日→秋天→冬天(时间顺序)植物、动物、四季(