七年级上册课外古诗词诵读习题

七年级上册课外古诗词诵读习题课外古诗词诵读是语文学习中不可或缺的一环，它不仅能拓展我们的阅读视野，更能滋养心灵、提升文学素养。为帮助同学们更好地掌握七年级上册课外古诗词的精髓，巩固学习成果，特精心编撰以下习题。这些习题涵盖了背诵默写、词语理解、句子赏析、主旨把握等多个层面，希望能成为大家学习路上的得力助手。《龟虽寿》（曹操）一、默写填空1.神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。2.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。3.盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。二、解释下列加点词语1.竟时：终结的时候。2.烈士：有远大抱负的人。3.盈缩：指人的寿命长短。4.养怡：指调养身心，保持心情愉快。三、名句赏析“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”此句历来为后人称道，请简要赏析其表达效果。参考答案与解析：此句以“老骥”自比，即便年老体衰，伏在马槽旁，心中仍激荡着驰骋千里的豪情。“烈士暮年，壮心不已”则直抒胸臆，表达了诗人虽已到晚年，但建功立业的雄心壮志永不熄灭的豪迈气概。诗句运用比喻，意境雄浑，情感激昂，展现了积极进取的人生态度，成为千古传诵的励志名句。《过故人庄》（孟浩然）一、默写填空1.故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。2.开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。二、问题探究1.诗中描绘了一幅怎样的田园风光？参考答案与解析：诗中“绿树村边合，青山郭外斜”描绘了一幅清新自然、宁静和谐的田园风光。翠绿的树木环绕着村庄，苍青的山峦在城外横卧，色彩明丽，层次分明，充满了生活气息和山野情趣。2.尾联“待到重阳日，还来就菊花”表达了诗人怎样的情感？参考答案与解析：尾联表达了诗人对田园生活的喜爱、对故人盛情的感激以及对再次相聚的期盼。诗人与友人相聚甚欢，临别时主动相约重阳再访，足见其与友人情谊深厚，也流露出对恬淡闲适的田园生活的向往。《题破山寺后禅院》（常建）一、默写填空1.清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。2.山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。二、词语理解解释“空人心”的含义。参考答案与解析：“空人心”意为使人心境空灵、纯净。这里指潭水清澈，倒映万物，使人忘却尘世的烦恼，心灵得到净化和超脱。三、意境分析“万籁此都寂，但余钟磬音”营造了怎样的意境？参考答案与解析：此句以动衬静，营造了一种幽静深远、空灵澄澈的意境。四周万物的声响都已消寂，唯有寺庙里的钟磬声袅袅传来，余音绕梁。这钟磬音非但没有打破寂静，反而更衬托出禅院的宁静幽深，引人遐思，体现了诗人对禅院清幽环境的喜爱和对超然物外境界的追求。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）一、默写填空1.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。二、主旨把握这首诗表达了诗人怎样的思想感情？参考答案与解析：这首诗表达了诗人对友人王昌龄被贬官的深切同情、担忧以及对友人的真挚思念之情。诗人将自己的“愁心”寄托给明月，让它伴随友人远赴夜郎，情感真挚浓烈，意境高远。三、炼字赏析首句“杨花落尽子规啼”中的“杨花”和“子规”有何特殊含义？参考答案与解析：“杨花”即柳絮，漂泊无定，象征着友人的身世飘零；“子规”即杜鹃鸟，其啼声哀婉凄切，如“不如归去”，常用来渲染离别的悲伤气氛。诗人选取这两种景物，既点明了时令（暮春），又烘托了凄凉悲惋的氛围，融情于景，奠定了全诗伤感的基调。《夜雨寄北》（李商隐）一、默写填空1.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。二、内容理解诗中两次提到“巴山夜雨”，含义有何不同？参考答案与解析：第一次“巴山夜雨涨秋池”是实写，描绘了诗人当下身处巴山，夜雨连绵，秋池水涨的凄凉景象，烘托了诗人孤寂、愁苦的心情，是思归之情产生的背景。第二次“却话巴山夜雨时”是虚写，是诗人想象他日与妻子（或友人）相聚，在西窗下共剪烛花，娓娓叙说今日巴山夜雨时思念之情的情景。虚实结合，时空交错，把思念之情表达得曲折深婉，余味无穷。三、情感体味这首诗表达了诗人怎样的复杂情感？参考答案与解析：这首诗表达了诗人羁旅他乡的孤寂愁苦、对亲人（或友人）的深切思念以及对未来团聚的热切期盼。归期未定的无奈，夜雨秋池的凄凉，与他日相聚的温馨形成对比，更凸显了思念之深。《泊秦淮》（杜牧）一、默写填空1.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。二、名句理解“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”一句，诗人的真正用意是什么？参考答案与解析：诗人表面上是指责“商女”不知亡国之恨，仍在演唱靡靡之音《玉树后庭花》（此曲被视为亡国之音）。实则是借古讽今，讽刺那些不顾国家安危、沉迷于声色犬马的达官贵人，表达了诗人对晚唐统治者醉生梦死、腐朽没落的批判，以及对国家命运的深切忧虑。三、意境描绘请用自己的话描绘“烟笼寒水月笼沙”所展现的画面。参考答案与解析：淡淡的烟雾和朦胧的月色，笼罩着寒冷的河水和沉寂的沙滩。两个“笼”字，将烟、水、月、沙四种景物和谐地融合在一起，营造出一种迷蒙、冷寂、悲凉的氛围，为下文的抒情议论奠定了基调。《浣溪沙》（晏殊）一、默写填空1.一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？2.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。二、名句赏析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，请赏析其精妙之处。参考答案与解析：此句对仗工整，音调和谐，画面生动。“无可奈何”写出了词人对春花凋零的惋惜与无奈；“似曾相识”则表现了词人对燕子归来的欣喜与怅惘交织的复杂情感。这两句不仅描绘了春天消逝、时光流转的自然景象，更蕴含了深刻的人生哲理：一切美好的事物都会消逝，但新的美好事物也会随之出现，生活不会因消逝而变得虚无。情感细腻，意境深远，引人深思。三、情感分析词中主人公“独徘徊”的原因是什么？表达了怎样的情感？参考答案与解析：主人公“独徘徊”是因为触景生情，看到“去年天气旧亭台”、“夕阳西下”、“花落去”，引发了对时光流逝、物是人非的感慨和惆怅。“独”字点出了主人公的孤寂处境。全词表达了词人对年华易逝、往事不再的感伤，以及对美好事物重现的微茫期盼。《过松源晨炊漆公店》（杨万里）一、默写填空1.莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。正入万山围子里，一山放出一山拦。二、哲理感悟这首诗蕴含了怎样的人生哲理？参考答案与解析：这首诗以行山路为喻，告诉人们在人生道路上，不要因暂时的顺利而盲目乐观、掉以轻心。困难和挑战往往一个接着一个，就像万山围子，一山放过一山拦。它启示我们要正视困难，勇于面对，不断克服前进道路上的障碍。三、词语赏析“赚得行人错喜欢”中的“赚”字用得好在哪里？参考答案与解析：“赚”字在此处是“骗得”的意思，运用拟人手法，将山赋予了人的情态。它生动形象地写出了行人下岭时以为没有困难了，结果却发现仍有重重山峦阻隔的那种出乎意料和失落感，幽默风趣，富有生活气息，也为下文揭示哲理做了铺垫。《如梦令》（李清照）一、默写填空1.常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。2.争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。二、画面再现请你用生动的语言描绘“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的场景。参考答案与解析：暮色四合，词人游兴已尽，乘船返回。却因醉意朦胧，不慎划入了藕花盛开的深处，找不到归路。于是她急切地挥动船桨，奋力向前划去，“争渡，争渡”，声音中带着几分焦急和慌乱。船桨的声响惊动了栖息在滩涂上的水鸟，一群群白鹭、沙鸥受惊飞起，霎时，洁白的鸟影、粉红的荷花、碧绿的荷叶、荡漾的碧波，构成了一幅色彩明丽、充满动感的画面。三、情感把握这首词表达了词人怎样的思想情感？参考答案与解析：这首词生动地记录了词人一次愉快的郊游经历，表达了她对往昔美好时光的怀念、对大自然的热爱以及对自由闲适生活的向往。词中“沉醉”、“兴尽”等词，以及惊起鸥鹭的动态场景，都洋溢着青春的活力和生活的乐趣。《观书有感》（朱熹）一、默写填空1.半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。二、名句理解“问渠那得清如许？为有源头活水来”两句，借水之清澈，比喻了什么道理？参考答案与解析：这两句以池塘要不断有活水注入才能清澈为喻，生动形象地说明了只有不断学习新知识、接受新事物，才能保持思想的活跃与进步，心智才能更加澄明通达。它告诉我们，学习是一个持续不断的过程，源头活水就是新知识、新见解。三、手法分析这首诗主要运用了什么表现手法？有何作用？参考答案与解析：这首诗主要运用了比喻（或象征）的表现手法。诗人将“半亩方塘”比作自己的心智或书本，将“天光云影”比作书中的丰富内容和深刻思想，将“源头活水”比作不断学习的新知识。通过生动贴切的比喻，把抽象的读书道理具体化、形象化，易于理解，富有哲理意味，引人深思。学习建议与方法指导掌握课外古诗词，并非一蹴而就，需要同学们在日常学习中多下功夫。1.理解是记忆的基础：在背诵之前，务必疏通文意，理解诗歌的基本内容、思想情感和写作背景，这样才能记得牢，用得活。2.品味语言，感受意境：古诗词语言凝练，富有表现力。要注意品味关键词句的含义和妙处，想象诗歌描绘的画面，感受其独特的意境美。3.知人论世，体会情感：了解诗人的生平经历、所处时代背景，有助于更深刻地