部编版语文五年级上册第五单元太阳教案

授课

课题太阳课型讲读课文2课时

时间

1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等9个生字。理解并掌握“寸草

不生、步行”等词语。

教学2.朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密

目标

切关系，激发学习自然科学的兴趣。

3.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。

教学1.掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。

重点2.朗读课文。理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系。

了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。激发学习自然科学的兴

教学

难点趣。

第一课时

1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等9个生字。理解并掌握“寸草

教学不生、步行”等词语。

目

标

2.朗读课文。把握主要段落的结构特点，理解课文内容，了解太阳的有关知识，

初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。

教具

课件

准备

教学设计设计意图

一、猜谜语导入，激发兴趣（出示课件1）

1.出示谜语：有个老公公，天亮就出工。哪天不出工,【设计意图：用猜谜语

准是下雨或刮风。的方式导入课文，能引

导入提问：“它是谁呀？”一一太阳公公起学生的兴趣，激发他

（）分

钟大晴天的时候，我们都能看到太阳。可是你知道关于们一探究竟的欲望。】

太阳的知识吗？这节课就向大家介绍一下。

（板书：太阳）

二、初读课文，整体感知（出示课件2）【设计意图：设计初

1.学生齐读课文。读课文的版块，目的是

2.学习生字生词：引导学生自学生字词，

（1）齐读词语表中的词语飞锻炼学生的自学能力，

（2）教师指导正确书写易错字：殖蔬初步把握课文内容，为

3.用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺。下面的环节做准备。】

三、细读课文，交流收获【设计意图：设计这个

版块，目的是让学生了

1.我们可以把课文分成几部分？请概括每部分的段

解课文内容，明确课文

意。（出示课件4）

的结构。】

生总结，汇报

新课课文可以分成两部分。

教学

第一部分（1-3）介绍太阳远、大、热三方面的特点

（）

分钟第二部分（4-8）：讲太阳和人类的关系。

2.我们来读第一部分。思考，这部分介绍了太阳哪些

特点？（出示课件5）

生总结、汇报

（板书：特点：远大热）

3.作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍传说的作

用吗？（出示课件6）

生总结、汇报

师：介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读兴

趣。

4.找出第一部分与第二部分之间的过渡句，说说过渡

句的作用（出示课件7）

生总结，汇报

生：“虽然……但是……”用这个关联词结束上文，

引起下文“关系密切”的介绍。所以，这是过渡句，起到

承上启下的作用。

（板书：关系密切）

5.第二部分在结构上有什么特点？（出示课件8）

生总结、汇报

第二部分是总分总的结构，文章先说“太阳和我们的

关系非常密切”，紧接着就分段告诉我们动植物的生长和

人的繁殖靠太阳，雨雪的形成、风的形成、太阳的杀菌能

力和给我们送来光明和温暖。最后用“没有太阳，就没有

我们这个美丽可爱的世界”来结束。前后呼应。

四、作业超市（出示课件9）【设计意图：这个环

课堂小结

1.抄写文中你喜欢的词语两遍。节能夯实这节课所学

及拓展延

伸（）2.熟读课文，进一步把握课文内容，上网查找说明方法。的基础知识，还能通过

分钟查找资料，扩大学生的

视野，并为下节课做准

备。】

课堂作业新设计

一、读拼音，写词语。

1.乡下的爷爷说，今年的地里打了很多lidngshi（）o

2.我估计他们是用这种方法shdsi（）Txijun（），保住了这些生物。

二、选词填空。

预防预期

1.我们可以用它来（）疾病。

2.大家（）的效果没达到，心里感到非常失望。

繁殖繁育

3.这种动物的（）能力很强。

4.这个地方是大熊猫（）中心。

三、填空。

太阳的特点是一____、__________、____________o并且，太阳和我们的关系非常

密切。

参考答案：

一、1.粮食2.杀死细菌

二、1.预防2.预期3.繁殖4.繁育

三、远大热

第二课时

教学1.复习生字以及课文的主要内容。

目标2.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。

教具

准备课件

教学设计设计意图

【设计意图：通过复

一、复习导入习，能巩固和检测上节

导入

通过上节课的学习，我们知道了太阳的哪些特课所学的知识，并为本

（）分

钟点？（出示课件12）节课的授课打好基

础。】

二、学习1--3自然段，品味说明方法。

【设计意图：分段品

自主学习，合作探究（出示课件12）

读，在抓课文的主要内

1.课文是用什么方法来介绍太阳的“远”、“大”、

容的同时，把握重点句

新课“热”的特点呢？在前三个自然段中找出相关的句

子，明确重点句子使用

教学

子。

（）的说明方法，这样做能

分钟生交流、汇报

使同学们有针对性，能

师出示句子

快速理解主要内容和

（太阳离我们……也要飞二十几年。）

说明方法的作用。】

思考：A用了什么说明方法？

B用自己喜欢的方式读这个句子，读出“远”，读出感

情。

师总结：这段话采用了列数字和作比较的说明方

法，使说明对象更具体，更准确，更容易理解，突出

了“远”的特点。

2.课文是怎样写太阳“大”的特点呢？生找句

子，并汇报

出示句子

（我们看到太阳……所以我们看上去只有一个

盘子那么大。）

A用了什么说明方法？有什么好处？

B有感情地朗读。

（板书：作比较）

3.体会描写“热”的句子：

A找出描写“热”的句子，说说用了哪种说明方

法，好处是什么。

生总结，汇报

出示句子

（太阳会发光，会发热，是个大火球……）

（板书：列数字）

B读一读，读出“热”的特点

4.小结说明方法。

师：在介绍太阳的特点的时候，作者主要运用

了列数字、作比较的说明方法。这些说明方法的运用，

使抽象的事物更形象，更易于理解。

三、学习4--8自然段，认识太阳与人类的密

切关系。（出示课件18）

1.体会第四自然段第一句的作用。

2.默读5—7自然段，说说太阳和我们的关系

密切在哪里。

A指名答，根据学生回答，随机出示相关资料图

片。

B请学生自由选择自己喜欢的段落，展示自己的

朗读，并做出评价。

（板书：动植物的生长和人的繁殖靠太阳形成

雨雪形成风杀菌）

C出示最后一自然段，反复朗读，体会太阳作用

【设计意图：通过问题

之大。标出中心句。

引导学生读课文，能提

D想象一下，如果没有太阳，世界将会变成什么

高学生解决问题的能

样子？

力,从而提高自学能

力。】

【设计意图：设计这

四、布置作业。

个环节，让学生由课内

课堂小结上网查找关于太阳的其他知识。

及拓展延走到课外，能扩大他们

伸（）上网查找自己喜欢的天体的相关知识。

的视野。】

分钟

【板书设计】

[远列数字作比较

（特点大列数字

板书太阳〔热歹U数字

内容

]动植物的生长和人的繁殖靠太阳

C

形成雨雪

关系密切'形成风

杀菌

课堂作业新设计

一、给下列生字选择正确的读音。

rshe()।rzhi()Iriao(「tian()

治疗r)1

摄氏1繁殖1黑米1

Lnie()Lzhi()Lido(

)Ltan()

二、写出下列词语的近义词和反义词。

吸收—()()生存---()()

密切---()()温暖—()()

三、想一想，填一填。

A.列数字B.举例子C.作比较D.打比方

1、130万个地球才能抵得上一个太阳。()

2、太阳离我们约有一亿五千万千米远。()

3、就是坐飞机，也要飞二十几年。()

参考答案：

一、shezhiliaotan

二、吸取释放生活灭亡紧密疏远暖和寒冷

三、1.C2.A3.B

教学反思

1.在导入这篇课文时，我使用了谜语，增强了文章的趣味性。在教学过程中，我充分

调动学生的积极性，通过问题引导他们熟读课文，把握课文内容，学生们在这个过程中积

极参与，很快地把握了内容，明白了说明方法的作用，教学效果良好。

2.在教学过程中，我采用分段解决的方式，通过引导学生分段阅读，分段把握的方

式，让他们理解主要内容，明确主要说明方法。同时，在教学中，我还通过拓展开拓学生

的视野，取得了较好的效果。

美中不足的是在学生自学过程中，我把控得不够好，致使一些同学没能达到预期的

效果。在今后的教学中，我要及时改变教学方法，争取让每个同学都有不同程度的进步。

备课素材

【教材分析】

《太阳》是一篇常识性课文。主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。课

文共有8个自然段，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了列数字、假设、

作比较、打比方等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的

说服力。第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动植物的生存、地球上气候的变化及太阳

光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。

【与文章相关的资料介绍】

太阳：是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小

行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银

河系的中心公转。

潟。课后作业

|基础积累大巩囱

熏漆拼音，写词语。

1.太阳表面的温度有六千sh6shidu（）。

2.他们在这里种shUcai（）,种lidngshi（）,收成都很好。

二、写出加点词语的近义词。

1.（太阳）中心温度低寸是表面温度的两千五百倍。（）

2.太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常事切。（）

3.其中的水蒸气凝成了无数小水滴，潭浮在空中，变成云。（）

三、按要求完成句子。

1.这么远，箭哪能射得到呢？（改成陈述句）

2.太阳里然离我们很远很远，但号它和我们的关系非常密切。（用加点的关联词造句）

3.如果没有太阳，地球上就不衾有植物，也不含有动物。（用加点的词语造句）

；阅读能力大提升

四、课文整体梳理。

这篇课文主要运用了、、等的说明方法，向我们介绍了太阳

、、_的特点，告诉我们太阳和我们的关系非常密切。

五、重点段落品析。

地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。水蒸气遇到冷，凝成了无数

的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚（汕jil）越多，就变成雨或雪落下

来。

太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，

那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。

太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗（1。lido）疾病。

地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，

没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有

我们这个美丽可爱的世界。

1.划去括号里错误的读音。

2.用横线画出能体现太阳重要作用的一句话。

3.选文从——、一、一—等方面来介绍太阳和人类的密切关系，从而介

绍太阳的重要性。

整思维创新大赢

t太阳为地球、为人类散发着光和热，无私地奉献自己。看到这些，你受到什么启发?

参考答案：

一、L摄氏度2.蔬菜粮食

二、1.预计2.亲密3.飘荡

三、1.这么远，箭射不到。

2.虽然我们的距离远，但是我们的心离得很近。

3.如果没有老师的教诲，我们不会获得这么多知识，也不会成为社会的栋梁。

四、列数字举例子打比方远大热

五、1.j在le

2.一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

3.雨雪的形成风的形成杀菌能力

六、示例：一想到太阳是那样无私，那样伟大，我就想到了和太阳一样无私伟大的人。他们

无私地奉献自己，不求回报。他们让我感动，我要向他们学习。

授课

课题松鼠课型讲读课文2课时

时间

1.认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个生字。掌握“乖巧、清秀”

等词语。

教

学2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的

目

标

意思，体会作者的思想感情。

3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者在描

写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。

1.学会本课的生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。

教学

2.阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。

重点

3.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。

教学

难点在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。

第一课时

1.认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个生字。掌握“乖巧、清

教学秀”等词语。

目

标

2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点。

教具

课件

准备

教学设计设计意图

一、谈话引入【设计意图：用松

1.同学们，你最喜欢哪一种小动物？请你用简洁的语鼠的图片导入，生动活

导入言介绍这种小动物的特点。泼，能引起学生的兴

（）分

钟2.（出示课件1）（出示松鼠图片）请看大屏幕，请趣。】

大声说出它们的名字。

（板书：松鼠）

让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去认识

这个可爱的小动物吧！

二、初读课文，学习字词（出示课件2）

1.按要求自由读课文

（1）注意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。

（2）用自己喜欢的方法记忆生字。

（3）结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思。【设计意图：带着问

2.检查自读情况（出示课件4）题自学生字词，有利于

（1）读词句提高学生的自学能力，

［出示榛子、橡栗、苔薛的图片］并且提高学生的参与

灰褐色：［出示灰褐色的松鼠］度。】

“遮蔽”是什么意思？说说你的理解。

“嬉戏”你怎么理解？

（2）识记生字，掌握多音字。（出示课件5）

晃hudng（）huang（）

新课【设计意图：在精读课

教学组完词同桌订正

文的基础上理清作者

（）三、再读课文，理清思路（出示课件6）

分钟的思路，有利于让学生

1.默读课文，想一想：松鼠给你留下了怎样的印象？

把握课文内容，明白课

试着在括号里填上词语。

文的重点。】

讨论：（）的松鼠

2.指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。

3.同桌讨论：如果把课文分成两部分，该怎样分？为【设计意图：采用填空

什么这样分？的形式来理解课文内

全班交流，总结容，锻炼学生的阅读能

第一部分（1）：先总写松鼠是一种漂亮的小动物，乖力和概括能力。】

巧，驯良，很讨人喜欢，再分别从面容、眼睛、身体、四

肢、尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征。

第二部分（2）：主要从松鼠的活动范围和活动时间两

个方面介绍松鼠的性格特征。

第三部分（3、4）：从松鼠的行动、储备食物过冬和

搭窝写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的特点。

第四部分（5）：介绍了松鼠的繁殖、换毛及爱干净的

生活习性。

四、细读第一段，了解外形（出示课件8）

1.默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“____”

画出来。

2.从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢？

试着填一填：在写松鼠的外形时，抓住松鼠的_________，

详细描写了松鼠—、—、、和______的特征,

把小松鼠写得非常美丽可爱。

（板书：外形特征）

面容——清秀

身体---矫健

四肢---轻快

尾巴一-上翘

3.读第一段，讨论：你认为这段好在哪儿？（出示课

件9）

小结：文中第一段确实写得好，作者抓住了松鼠的外

形特点，运用了恰当的形容词、比喻句，把松鼠的外形写

具体了，让我们感受到它的美丽可爱。这种写法值得我们

借鉴。

4.指名读，读出对松鼠的喜爱之情。

朗读指导：我们在朗读过程中要读出对松鼠的喜爱之

情。要读出这种情感，我们首先确定描写松鼠的重点词语

如“乖巧、漂亮、讨人喜欢、面容清秀、敏捷、机警”等

词语，并通过重读、轻读等方式读出对松鼠的喜爱之情。

五、布置作业（出示课件10）

课堂小结

及拓展延1.抄写生字、新词。

伸（）

2.仿照课文第一段的写法，仔细观察自己喜欢的一种

分钟

小动物，介绍它的外形。

课堂作业新设计

一、读拼音，写词语。

这只songshu（）小巧linglong（）,真惹人喜爱。

二、选词填空。

驯良善良温顺

1对.他们来说，这种（）的动物是最好看的。

2.鹿是一种性情（）的动物。

3.妈妈是个非常（）的人。

三、根据课文内容填空。

小松鼠面容__________，眼睛_____________，身体__________，四肢轻快，非常敏捷,

非常____________o

参考答案：

一、1.松鼠玲珑

二、1.驯良2.温顺3.善良

三、清秀闪闪发光矫健机警

第二课时

1.继续阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的生活习性，从中体会作者

学

教

对松鼠的喜爱之情。

目标

2.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。

教具

准备课件

教学设计设计意图

一、复习导入【设计意图：用复习

1.听意思写词语（出示课件13）的方式导入新课，既能

动作迅速而灵敏。（敏捷）复习旧知识，又对新旧

小巧、灵活、精细。（玲珑）知识有一个很好的衔

遮住的意思。（遮蔽）接。】

导入

（）分游戏、玩耍。（嬉戏）

钟

2.《松鼠》一课可以分成几部分？每部分分别

写了什么？

生回答问题

这节课我们继续学习课文第二部分，了解一下松

鼠有哪些生活习性。

二、精读课文，了解习性（出示课件14）

【设计意图：按照顺序

1.自由读课文第二部分，和同桌说一说这部分

介绍松鼠的生活习性，

介绍了松鼠的哪方面特征。

并且抓住重点词句来

生总结，汇报

理解课文内容，有利于

（板书：性格特征--胆小（活动范围活动

帮助学生把握课文，学

时间））

习写作方法。】

2.假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍

自己的生活习性？默读课文第二部分，选择一方面来

新课

教学准备并在全班介绍。

（）3.指名介绍，随机导学：

分钟

读第三部分，看看这部分从哪些方面介绍了松鼠

的特点？（出示课件15）

生总结、汇报

（板书：行动、储备粮食搭窝（聪明警觉乖

巧））

师：你们瞧，作者把松鼠搭窝的过程写得多具体

呀！你能不能把表示先后顺序的词画出来？

（先……再……然后……）

师生对读这一句，感悟言之有序。

学生动笔，用上“先……再……然后……”写一

段话。

写后交流。

4.读第四部分，看看作者是从哪几方面介绍松鼠

的？

生总结、汇报

（板书：生活习性（繁殖换毛爱干净））

三、总结全文，拓展延伸

1.请2名同学分部分读全文。

2.说一说：通过学习课文和查阅资料，你对松

鼠有了哪些了解？

【设计意图：设计这个

3.学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍

环节，能巩固学生这节

动物呢？（讨论）（出示课件17）

课所学的知识，同时把

A.准确、生动的语言；B.合理清晰的结构；C.鲜明的

所学的知识运用到实

事物特征；D.恰当选用说明方法。

际写作中，提高学生的

4.仿造《松鼠》的表达方法，改写《白鹭》。

写作能力。】

课堂小结四、布置作业（出示课件18）

及拓展延1.完成课后第3题。

伸

（）2.继续观察自己喜欢的一种小动物，接着写一

分钟写它的生活习性。

【板书设计】

（（面容--清秀

外形特征＜身体--矫健

板书松鼠四肢一-轻快

内容1尾巴-一上翘

J["胆小活动时间活动范围

）性格特征”

3动储存粮食搭窝（聪明警觉乖巧）

‘繁殖

生活习“生换毛

〔爱干净

<J

准确生动的语言合理清晰的结构鲜明的事物特征恰当的说明方法

课堂作业新设计

一、选字组词，在正确的字的下面打

（狭侠）窄（骨滑）动（歇揭）息

二、写出句子中加点词语的反义词。

1.它身体矫健，四肢轻快，非常跳理。（）

2.它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉。（）

3.它们使那建筑物足够强敢，足够坚实。（）

三、在括号里注明下列句子使用的说明方法。

1.它常吃的是杏仁、榛子、棒实和橡栗。（）

2.松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。（）

参考答案：

一、狭滑歇

二、1.笨拙2.微弱3.狭窄

三、1.举例子2.作比较

教学反思

1.这是一篇科普说明文。文章语言生动，可读性强。因此，在教学中，我充分发挥学

生的自主性，通过自学的方式，学会基础知识，锻炼基本技能。我把课堂交给了学生，让

学生成为课堂的主人，因此，效果良好。

2.在教学中，我注重对学生基础知识的把握。因此，我把字词也作为重点，在字词的

教学中，我以点带面，通过重点词语来理解松鼠的特征，这样对学生来说非常容易把握，

因此，教学取得了良好的效果。

教学存在很多的不足之处，教师的引导与评价显得不够及时准确，影响了学生表达的

积极性，展示自己的学习成果时不够兴趣盎然。

备课素材

【教材分析】

这是一篇深受孩子们喜欢并使他们获益颇多的好文章。

首先，这篇课文描写了一种人见人爱的小动物一一松鼠，它的美丽、机灵、有趣，如磁

石一般深深地吸引着学生。

其次，这是一篇成功的描写动物的范例。课文以清晰的脉络介绍了松鼠的外形及其生活

习性，层次清晰。

另外，课文的语言堪称经典。无论是对其外形的形象逼真的描写，还是对搭窝时系列动

作的连贯描述，都是语言积累的极好材料，无疑对学生以后的习作起着示范引路的作用。

【作者介绍】

布封(1707—1788),法国博物学家、作家。贵族家庭出身，从小接受教会

教育，爱好自然科学。26岁进入法国科学院。1739年起担任皇家花园(植物

园)主任。1753年被法兰西学院授为院士。他用毕生精力经营皇家花园，并用

40年时间写成36册巨著《自然史》。他主张生物的种是可变的，是进化思想的

先驱。

课后作业

今J基础积累大巩固

灯读拼音，写词语。

1.xifioqidolinglong()的松shd()在树上搭w。()□

2.他一不小心hud()了一下，摔倒了。

二、写出下列词语的近义词。

敏锐----------()锐利-----------()

通常----------()暖和-----------()

三、按要求完成句子。

1.松鼠有时也捕捉鸟雀。它不是肉食动物。（用合适的关联词连成一句话）

2.它们可以带着儿女住在里面，喝舒适又安全。（用加点的关联词造句）

3.松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。（换个说法，保持意思不变）

共相读能力大题

四、课文整体梳理。

这篇文章先后介绍了松鼠的特点和，体现出松鼠、

_______的特点。

五、重点段落品析。

松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯（xiinxiin）良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕

捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、棒实和橡（xiangxiang）栗。它们面容

清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一

条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在

尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以

说，松鼠最不像四足兽了。

1.用J选出括号里正确的读音。

2.用横线画出选文的中心句。

3.选文从、等方面介绍了松鼠的特点，体现出它乖巧、驯良、漂亮。

8写思维创新大拓展

,、你喜欢什么小动物？把它介绍给大家吧。

参考答案：

一、1.小巧玲珑鼠窝2.滑

二、敏捷锋利平常温暖

三、1.松鼠虽然有时也捕捉鸟雀，但是它不是肉食动物。

2.这个小女孩儿既聪明又漂亮。

3.松鼠是一种漂亮的，乖巧，驯良，很讨人喜欢的小动物。

四、外形生活习性乖巧驯良漂亮

五、1.xunxiang

2.松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。

3.饮食外貌

六、示例：我喜欢小狗。它的眼睛圆圆的，晚上的时候好像还能发光呢！它的尾巴上翘着,

毛绒绒的非常可爱。它那四条小短腿特别搞笑，跑起来一撇一撇的，有趣极了。

授课

课题习作例文课型习作例文1课时

时间

1.把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。

2.学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介绍制

教学

作事物的过程。

目标

3.运用所学的方法学习写说明文。

教学

把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。

重点

1.学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介绍制

教学作事物的过程。

难点2.学习写说明文。

教具课件，白鹭的图片

准备

教学设计设计意图

•、激趣导入。

(出示课件1)1.同学们，你们知道地球上最大的动物【设计意图:运用图

导入

()分是什么吗?片，激起学生们学习的

钟

生自由答。兴趣。】

2.对，地球上最大的动物是鲸。

板书：鲸

展示鲸的图片

3.关于鲸，你们知道哪些知识？（出示课件2）

生自由回答，畅所欲言。

二、整体感知。【设计意图：引导学

生从鲸的特点及说明

请同学们带着下列问题读文章。（出示课件3）

1.文章介绍了鲸哪些方面的内容？方法方面把握内容，明

确说明文的目的及特

2.文章运用了哪些说明方法介绍鲸的？找出相关的句

子。点，有助于让学生了解

生读课文，小组讨论，回答问题。说明文，以便于指导以

明确后的写作。】

1.为了让人们对鲸有很好的认识，作者从以下几个方

面对鲸进行了介绍：（出示课件4）

（板书：形体特点种类生活习性）

2.理解句子，把握说明方法。

新课人们见过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大

教学得多的动物，那就是鲸。（出示课件5）

(z)

x分钟

作者运用了什么说明方法？突出鲸什么特点？

生回答，师总结：运用了作比较的说明方法，说明鲸

大的特点。

（板书：作比较）作比较也是一种常用的说明方法

（出示课件6）“最大的鲸有一百六十吨。我国捕获

过一头四十吨重的鲸，有十八米长，一条舌头就有十几头

大肥猪那么重。”

找出这句话中的数量词。“一百六十吨、四十吨、十

八米、十几头。”

数字、数字，还是数字，这里用了——列数字的方

法。

（板书：列数字）列数字也是一种常用的说明方法。

师总结：这篇文章主要运用了作比较、列数字的说明

方法，这些说明方法的使用，使被说明对象的特点更突出，

让人了解得更清楚。【设计意图：引导学生

为了说明事物，还有很多种方式，现在我们就学习另从这篇文章中了解另

一种。一种说明方式，让学生

3.请同学们读《风向袋的制作》解决下列问题。（出示明白说明方式的多样

课件8）性。】

①作者是怎样介绍风向袋的制作的？

②这样写有什么好处？

③这篇文章主要运用了什么说明方法？

生读课文，小组合作完成

（出示课件9）总结：为了让读者更好地了解风向袋的【设计意图：设计这个

制作过程，作者采用分条的方法进行介绍。这样条理更加环节，能让学生了解说

分明，能让读者很清楚地了解风向袋的制作过程。在介绍明方式的多样性的同

过程中，作者主要运用了列数字的说明方法。时，还能引导学生根据

（板书：分条论述列数字）不同事物选择不同的

说明方式，有利于以后

三、整合

的写作。】

我们读了这两篇文章，也明白了每篇文章的侧重点。

下面请同学们思考下列问题：（出示课件10）

①这两篇文章的侧重点有什么不同？

②从这两篇说明文中，你发现了什么？

生自由讨论，畅所欲言

（出示课件11）师明确：《鲸》侧重于介绍事物的特点,

让人了解这种事物；《风向袋的制作》侧重于介绍事物的制

作过程。通过学习这两篇说明文，我们要明白，不同的说

明对象要选择不同的方式进行说明。

四、学以致用（出示课件12）

师：我们学习了这两篇课文，了解了常用的几种说明

方法，请同学们仿照这两篇文章的写法，写一个小动物。

生当堂写习作，并交流。（出示课件13）

师：请同学们介绍一下自己的文章，看看运用了什么

说明方法，突出了动物什么特点。

生介绍自己的作品，师及时做出评价。

五、布置作业：（出示课件14）

课堂小结

及拓展延1.介绍一种事物，运用恰当的说明方法，突出事物【设计意图：这个

伸（）的特点。环节引导学生加深理

分钟

2.制作一个万花筒，并把制作过程介绍给大家。解，学以致用。】

【板书设计】

「形体特点种类生活习性一一作比较列数字

板书

内容鲸Y

〔分条介绍-------列数字

教学反思

课后反思：

1.在这节课的教学过程中，我注重培养学生自主学习的意识，让他们在自主阅读的基

础上，把握课文内容，同时在引导的基础上，让学生掌握文中出现的说明方法。

2.这节课上，由于我充分放开了手，所以学生们的积极性非常高，他们认真阅读，勇

于发言，能力得到提升。

美中不足的是个别同学跟不上全班的节奏。希望在今后的教学中多关注这些同学。

授

课

时

课题介绍一种事物课型习作间1课时

1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇简单

的说明文。

教

学

目

标2.学习有序观察，并在观察中抓住事物的特征。

3.在实践中提升学生的表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法介绍一自己喜