纸的发明教案设计

小学语文——王晓欣——信阳市春华学校——《纸的发明》教案一、教学目标：1.复习词语，会写“社、录”2个生字。2.正确、流利朗读课文，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。3.解释蔡伦改进的造纸术传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。二、重难点教学重点：1.正确、流利朗读课文，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。2.解释蔡伦改进的造纸术传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。教学难点：解释蔡伦改进的造纸术传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。三、教学过程（一）复习导入师：同学们，上节课我们学习了本课的生字词，了解了造纸术发明前和西汉时代造纸术的发展历程，下面，老师检查一下，看看大家掌握的怎么样。1.课件出示“创造、积累、保存、制作、欧洲、改进、”6个词，指名领读。2.找学生回忆造纸术发明前和西汉时代是如何记录文字的。（二）新课讲授1.学习第4自然段第一句话。师：纸的发展经历了一个既艰辛又漫长的过程，到了东汉时代，出现了一位杰出的人物。是谁呢？他做了什么？出示句子:东汉有个叫蔡伦的人，改进了造纸术。东汉有个叫蔡伦的人，创造了造纸术。师：这两者有什么区别？蔡伦是改进了造纸术而不是发明了造纸术。使学生明白造纸术的发明不是蔡伦一个人的功劳,而是中国古代劳动人民智慧不断积累的结果。自由朗读第4自然段，并思考两个问题：（1）蔡伦是如何改进造纸术的？用横线画出来。（2）蔡伦改进造纸术的优点？用波浪线画出来。师:谁来回答第一个问题？（生回答，课件出示）“他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里，捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了一张既轻便又好用的纸。”圈出描写蔡伦改进造纸术方法的动词（剪碎或切断、浸、捣、捞、晒）课件出示齐读这一句话。观看“造纸术”视频师：谁来回答第二个问题？（生回答，课件出示）生1：因为这种纸“既轻便又好用”。生2：因为“用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。”小组讨论：为什么只有蔡伦改进的造纸术能传承下来呢？生1：古时候，纸没有发明之前，我们的祖先把字刻在龟甲或兽骨上，或把字刻在青铜器上。很坚硬。蔡伦：柔软生2：书是用竹片、木片做的，很笨重。蔡伦：轻便生3：后来人们就把字写在帛上，这样就轻便了，可是这样的书价钱太贵，很少有人用，不能普及。蔡伦：大量普及生4：西汉时期，人们懂得了用麻造纸，但是麻纸比较粗糙，不好书写。蔡伦:方便书写（板书：坚硬、柔软笨重、轻便贵、大量普及粗糙、方便）圈出蔡伦造纸术的流传路线。（出示课件）我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本,后来又传到阿拉伯世界和欧洲,极大地促进了人类社会的进步和文化的发展,影响了全世界。师生对读。说说纸在生活中的运用。生1：这是卡纸，可以制作手工。生2：这是绘画纸，可以画画。生3：这是田字格，可以书写汉字。6.学写生字师：我们就在田字格纸上书写美丽的汉字吧。（1）.出示“社、录”两个生字。（2）.指名分析（3）.师范写（4).生练习（5).展示、评价（三）小结同学们，造纸术是我国的四大发明之一，比西方早了一千多年，是劳动人民智慧的结晶。这就是中国智慧，这就是——纸的发明！老师给大家准备了一个活字印刷术的视频，我们再次感受中国古代科学技术的成就吧！布置作业